翟小娟

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的全面普及，學(xué)生的核心素養(yǎng)教育受到廣泛的關(guān)注。體育與健康學(xué)科是素質(zhì)教育的重要組成部分，為了使小學(xué)體育科目能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，體育教師在設(shè)計體育教學(xué)活動時，應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)意見，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。本文將探究如何在小學(xué)體育與健康課堂中，以學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)意見來提高小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。健康學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育與健康;教學(xué)策略

引言：小學(xué)體育作為素質(zhì)教育中極其重要的一門學(xué)科，其實，教學(xué)意義在于培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄，并促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過體育訓(xùn)練而獲得一些對于未來發(fā)展非常重要的優(yōu)秀品質(zhì)和重要能力。當(dāng)下，小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)體育與健康課程的首要教學(xué)目標。但通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，我國的小學(xué)體育教學(xué)依然停留在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的階段，并沒有更進一步的做好培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的工作。

1核心素養(yǎng)背景下教師角色定位

1.1轉(zhuǎn)換教育思想觀念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念認為，體育教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生培養(yǎng)強健的體魄。隨著素質(zhì)教育的全面普及，體育教師也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，勇于突破自我，通過學(xué)習(xí)一些新型的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)來增加自身的教學(xué)能力。比如，體育教師可以學(xué)習(xí)如何運用多媒體信息技術(shù)來進行授課。此外，學(xué)校也可以定期組織教師接受職業(yè)培養(yǎng)，讓教師也能夠不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能，進而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

1.2豐富自身的理論素養(yǎng)和知識儲備

體育教師若想不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生展現(xiàn)一個高深專業(yè)的教師形象，就必須不斷的豐富自身的學(xué)科理論素養(yǎng)和知識儲備。對于學(xué)生而言，教師的一些行為舉動，往往會對學(xué)生的個性發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。平日里教師要做好學(xué)生們的榜樣，在課后的閑暇時間里，體育教師可以閱讀，一些和體育、健美、各項體育運動相關(guān)的書籍，在發(fā)現(xiàn)自己對一些體育理論要不準時，可以通過查閱資料或虛心向其他教師進行請教的方式來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。除此之外，學(xué)校也要為教師營造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，定期的為教師定制一些與其學(xué)科相關(guān)的報紙、期刊、書籍等，讓教師有充分的資源進行學(xué)習(xí)，豐富自己的同時，為學(xué)生做好榜樣，從而影響學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。

1.3提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平

體育教師應(yīng)始終保持一顆謙虛上進的學(xué)徒之心，平日里應(yīng)多參加一些能夠提升教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)課程，亦或者參加一些自己擅長的體育賽事，以此來維持自身始終保持對體育運動的熱愛和鉆研精神。在日常的課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)不斷挖掘自身所存在的不足之處，并與其他教師進行探討，虛心向其他老師請教教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善并提高自身的專業(yè)能力，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標進行不懈的努力。

2核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)策略

2.1營造和諧氛圍，融洽師生關(guān)系

體育教師在進行教學(xué)過程中，因為學(xué)生營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時，在教學(xué)過程中加強自身與學(xué)生之間的互動，進而促進師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時，在這樣輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生也能夠進行主動學(xué)習(xí)。那么，體育教師要如何迅速的拉近與學(xué)生之間的關(guān)系呢？首先，就是一定要向?qū)W生展現(xiàn)出自己平易近人的一面，在上課過程中，不要總是板著臉，教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心，多與學(xué)生進行互動與交流。其次，教師在在教學(xué)過程中，可以充分地向?qū)W生展示自己幽默的一面，在課堂上可以給學(xué)生們講一些笑話，讓學(xué)生增加對自己的喜愛。體育活動的本質(zhì)就是為了帶給學(xué)生們歡樂，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，如果體育教師能夠妥善處理自己與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進入課堂，那么，不僅能讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)到更多有用的知識，同時，也能極大程度地加強體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.2尊重年齡特征，激發(fā)參與熱情

作為一名體育教師，若想充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)記憶性，最好的方式便是讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生持久的興趣。就是可以在課后了解一下學(xué)生日常生活中對哪些事物感興趣，隨后將學(xué)生感興趣的事物結(jié)合到體育課程的日常教學(xué)中。比如，教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常的課間活動中喜歡一起玩“警察抓小偷”的游戲，教師可以將這個游戲結(jié)合到體育課堂教學(xué)中。在對學(xué)生進行跑步訓(xùn)練時，如果只是單純的讓學(xué)生進行一圈一圈的跑步訓(xùn)練，學(xué)生會感到非?？菰锓ξ?，自然也失去了興趣。體育教師可以將學(xué)生分為“警察組”和“小偷組”，讓警察組的同學(xué)站在跑道的起點，讓小偷組的同學(xué)站在跑道的200米處，隨著老師的一聲令下，警察組的同學(xué)開始追趕小偷組的同學(xué)。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)以學(xué)生自身特點和興趣愛好來進行課堂設(shè)計，像這樣設(shè)計一個小游戲，就可以讓學(xué)生們對枯燥無味的跑步訓(xùn)練產(chǎn)生極強的興趣，既讓學(xué)生完成了體育鍛煉，同時，也讓學(xué)生收獲了快樂。

2.3挖掘教材資源，拓展教學(xué)張力

隨著多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，當(dāng)前的教學(xué)課堂中，使用多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)的情況已經(jīng)數(shù)見不鮮。體育教師也可以將多媒體技術(shù)融入自己的課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)中包含大量的視頻、圖片、音頻等元素，體育教師在進行某些體育技巧的示范講解時，可以搭配多媒體技術(shù)進行共同講解，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫片，吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。

結(jié)束語：總而言之，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，體育課程也越來越被人們所重視。小學(xué)生作為國家和民族的花朵，體育教師必須通過體育教學(xué)來培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。在進行體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)活動來提高學(xué)生對于體育運動的學(xué)習(xí)興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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