田 丹

（沈陽音樂學(xué)院科研處，遼寧 沈陽，110818）

音樂院校是我國高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀音樂人才的重要使命和責(zé)任?？蒲泄芾砉ぷ魇且魳吩盒Ｈ舐毮苤?，是音樂院校檢驗(yàn)優(yōu)秀人才的重要指標(biāo)。因此，強(qiáng)化對(duì)音樂院校科研管理工作的研究，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過分析音樂院校科研管理工作的重要意義，探討音樂院?？蒲泄芾砉ぷ鞯淖铚蛩?，進(jìn)而提出音樂學(xué)院科研管理工作的創(chuàng)新策略，以期為音樂院?？蒲泄芾砉ぷ鞯拈_展提供一些可行性建議。

一、音樂院校科研管理工作的重要意義

科研管理工作是音樂院校辦學(xué)的重要組成部分，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，對(duì)音樂院校科研管理工作帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。音樂院校要依托不斷升級(jí)的信息化技術(shù)，不斷強(qiáng)化科研管理工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科研管理規(guī)范化、科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，助推院校發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)美育可持續(xù)性發(fā)展。[1]

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀人才

新時(shí)期素質(zhì)教育大背景下，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，尤其是青年人才的選拔、培養(yǎng)、成長，與高?？蒲泄芾砉ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)。音樂技能型人才的培養(yǎng)提升，與教學(xué)科研工作緊密相連。因此，音樂學(xué)院深入開展科研管理工作，對(duì)于積累科研資源，促進(jìn)教育型、技術(shù)型人才培養(yǎng)，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。音樂學(xué)院在實(shí)際科研管理工作過程中，要將教育教學(xué)與科研項(xiàng)目申請(qǐng)相結(jié)合，利用科研啟發(fā)教學(xué)，利用教學(xué)反饋科研，從而使得音樂學(xué)院科研管理工作以及教學(xué)管理工作品質(zhì)得到全面提升。[2]

（二）助推院校發(fā)展

近些年來，隨著高校教育的不斷發(fā)展和變革，科研產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為高?？蒲械男掳l(fā)展方向。如何順應(yīng)高校科研發(fā)展新動(dòng)向和新趨勢(shì)，打造新型科研基地，是新時(shí)期音樂學(xué)院提高自身科研建設(shè)水平的關(guān)鍵。因此，應(yīng)強(qiáng)化音樂學(xué)院科研管理工作，立足實(shí)際夯實(shí)科研工作基礎(chǔ)，進(jìn)行音樂學(xué)院自身力度強(qiáng)化和模式創(chuàng)新，促進(jìn)音樂學(xué)院科研優(yōu)勢(shì)提升和特色體現(xiàn)。[3]

二、音樂院?？蒲泄芾砉ぷ鞯淖铚蛩?/h2>

（一）科研管理工作觀念落伍

部分音樂學(xué)院在科研管理工作中,實(shí)際成績不是很理想，尤其缺乏對(duì)科研管理工作的重視。有些音樂學(xué)院雖然表面上設(shè)置有科研管理工作內(nèi)容，但沒有將科研生產(chǎn)力和科研管理目標(biāo)相結(jié)合，尤其體現(xiàn)在科研成果轉(zhuǎn)化率不高上，沒有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最終落地。部分音樂院校在科研管理上采取行政管理模式，但服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，忽視了人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，且與其他部門的協(xié)作處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏有效和及時(shí)的溝通，使得音樂院校科研工作很難高效開展。音樂學(xué)院有些科研人員，專業(yè)水平有限、科研精神較差，將更多研究方向放在理論性和基礎(chǔ)性研究上，而在實(shí)踐性和應(yīng)用性研究方面相對(duì)不足，使得科研成果質(zhì)量參差不齊，缺少高質(zhì)量科研成果，很難帶動(dòng)科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。[4]

（二）科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)

大多數(shù)音樂學(xué)院在科研組織管理形式上，主要采取院校兩級(jí)管理制度，這種管理制度存在明顯弊端：科研管理機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)小型化、分散化、個(gè)體化特點(diǎn)，導(dǎo)致實(shí)際運(yùn)營效果不佳。這種管理機(jī)制比較狹隘，使得科研管理工作過于僵化和死板。大多數(shù)音樂學(xué)院在科研管理工作上，更多由科研處統(tǒng)一管理，實(shí)行集中式管理模式。學(xué)校科研項(xiàng)目較多，數(shù)據(jù)龐大和復(fù)雜，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，直接影響科研數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性和科學(xué)性。[5]在實(shí)際科研過程中，科研教師更多是以各自專業(yè)為科研范疇，與其他相關(guān)專業(yè)缺乏交流溝通，使得科研管理工作呈現(xiàn)出分散化趨勢(shì)，科研資源不能夠?qū)崿F(xiàn)共享，達(dá)不到資源優(yōu)化和科學(xué)利用的目的。

（三）科研管理信息化建設(shè)不健全

進(jìn)入21世紀(jì)后，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等，對(duì)我們的工作、生活和學(xué)習(xí)有著深刻的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大背景下，音樂學(xué)院科研管理工作也面臨著新發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。雖然音樂學(xué)院在校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)方面取得了一定進(jìn)展，但是在將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入科研管理工作方面還是存在欠缺。部分音樂學(xué)院尤其是經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)院，在信息和數(shù)據(jù)的處理上還是采取人工模式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)真實(shí)性和有效性受到嚴(yán)重影響，科研成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)盲目性和片面化。加上音樂學(xué)院在科研成果認(rèn)定上存在單一追求學(xué)術(shù)價(jià)值的問題，缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的考量，不利于音樂學(xué)院科研管理工作的長遠(yuǎn)開展。[6]

（四）科研與教學(xué)矛盾難以調(diào)和

音樂學(xué)院作為特殊的高等教育學(xué)校，基本上以基礎(chǔ)教學(xué)為主，畢竟基礎(chǔ)教學(xué)是音樂學(xué)院教育的根本。這就導(dǎo)致音樂學(xué)院在實(shí)際的科研工作中，出現(xiàn)與基礎(chǔ)教學(xué)矛盾的問題日益突出。無論是音樂學(xué)院還是教師，其時(shí)間和精力畢竟都是有限的，想要獲得基礎(chǔ)教學(xué)和科研工作的雙贏，基本上不是很現(xiàn)實(shí)。加上音樂學(xué)院學(xué)校體制存在客觀阻礙，以及學(xué)校對(duì)科研工作的忽視，使得基礎(chǔ)教學(xué)與科研工作的矛盾更加難以調(diào)和。音樂學(xué)院很多教師一旦將更多精力投入到科研工作中，就會(huì)大大忽略音樂課堂教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐質(zhì)量提升，使得科研工作變成紙上談兵，無法將科研成果轉(zhuǎn)化為效益。[7]另外，部分音樂教師更加傾心于教學(xué)工作，但是長時(shí)期從事基礎(chǔ)教學(xué)，往往會(huì)導(dǎo)致音樂教師知識(shí)結(jié)構(gòu)僵化，對(duì)音樂教學(xué)逐漸失去創(chuàng)新能力，阻礙了音樂教學(xué)的長足創(chuàng)新與發(fā)展。

（五）音樂學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)不足

與自然科學(xué)及應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科不同，音樂屬于一種藝術(shù)形式。作為特殊的藝術(shù)形式，音樂價(jià)值更多體現(xiàn)在藝術(shù)作品的形象和藝術(shù)創(chuàng)作上。與其他學(xué)科不同，音樂學(xué)科的科研成果，在經(jīng)濟(jì)效益展現(xiàn)、成果轉(zhuǎn)化實(shí)用性上都相對(duì)較差。但是，音樂學(xué)科屬于社會(huì)精神文明的一部分，音樂對(duì)于社會(huì)效益的促進(jìn)作用，并不是金錢可以簡(jiǎn)單衡量的。受到傳統(tǒng)科研理念以及教育理念的干擾，音樂學(xué)科在科研上存在明顯的周期長、效果滯后、收益不明顯的問題，使得音樂院校都很不情愿在科研上做出較大的投入。音樂學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)不足，大大降低了音樂科研工作質(zhì)量和效率，無法保證音樂科研工作的順利開展。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下音樂學(xué)院科研管理工作創(chuàng)新策略

(一)改變相關(guān)人員科研管理觀念

科研工作相比于其他工作形式，內(nèi)容更加單一枯燥，尤其是對(duì)音樂學(xué)院科研來講更是如此。受到傳統(tǒng)科研工作理念及工作模式影響，科研工作人員往往保留有陳舊落后的科研思想，常陷入常規(guī)思維模式當(dāng)中，對(duì)音樂文化以及音樂思想的研究，往往保持在二三十年前，沒有根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，及時(shí)進(jìn)行思維模式更新。科研工作不是閉門造車，更不是胡思亂想，需要在音樂文化和事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)研究。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)背景下，音樂學(xué)院科研管理工作要與世界音樂發(fā)展相契合，與本學(xué)校科研任務(wù)目標(biāo)相結(jié)合，用先進(jìn)思維理念和音樂文化研究成果，應(yīng)對(duì)不斷變化的世界音樂時(shí)代發(fā)展潮流和市場(chǎng)沖擊。[8]因此，作為音樂學(xué)院科研管理工作人員，要具備先進(jìn)的思維理念，結(jié)合學(xué)校給予的科研管理工作方面的人力、物力、財(cái)力支持，按照學(xué)校的科研管理?xiàng)l例和管理辦法，刻苦鉆研、努力進(jìn)取，做出優(yōu)秀的科研成果，為廣大音樂學(xué)院科研管理工作者提供經(jīng)驗(yàn)和參考。

（二）搭建網(wǎng)上科研平臺(tái)，建立科研數(shù)據(jù)庫

音樂學(xué)院要加強(qiáng)網(wǎng)上信息化建設(shè)，通過網(wǎng)上溝通與合作，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨學(xué)科的科研人員交流與研究。音樂學(xué)院所有科研人員，可以在安全、高效、靈活的科研環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)文檔管理、科研流程管理、成果管理秩序化和有效化。同時(shí)，利用信息化網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，將對(duì)應(yīng)科目的科研機(jī)構(gòu)和音樂學(xué)院網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)音樂學(xué)院校內(nèi)科研工作開放性建設(shè)，提高音樂學(xué)院網(wǎng)上科研平臺(tái)建設(shè)水平。另一方面，音樂學(xué)院要建立健全全校碩博士、教授、副教授以及部分講師代表性科研數(shù)據(jù)庫?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫建設(shè)將大大提升音樂學(xué)院教師的整體實(shí)力，提高學(xué)?？蒲衅放菩蜗?，激發(fā)出音樂學(xué)院教師在搞科研方面的精力和精氣，提高音樂學(xué)院教師科研成果的產(chǎn)出和水平。[9]最后，建立校內(nèi)科研論文監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，師生代表作品、原創(chuàng)論文數(shù)據(jù)庫都由各自院校負(fù)責(zé)建設(shè)和組織，教師創(chuàng)造相關(guān)作品和成果后集中于音樂學(xué)院科研處，并經(jīng)過科研處審核和學(xué)校審批后，在科研論文監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，以便于其他工作人員查閱和學(xué)習(xí)。

（三）建立特色科研專題，實(shí)現(xiàn)虛擬化交流平臺(tái)

音樂學(xué)院要積極開通特色科研專題，加強(qiáng)對(duì)特色科研專題的信息采集、交換和分類加工，通過批量導(dǎo)入資源以及審批上傳數(shù)據(jù)庫形式，進(jìn)行特色學(xué)科和科研專題的實(shí)時(shí)更新。同時(shí)，對(duì)于特色學(xué)科和科研專題，要逐漸開放使用權(quán)限，將面向?qū)ο笥山處熂耙陨瞎芾砣藛T改為面向全校師生，可以根據(jù)特色學(xué)科和科研專題保密要求，設(shè)置訪問權(quán)限。在特色學(xué)科和科研專題利用效率及時(shí)效性上，會(huì)有一定程度的提升。特色學(xué)科和科研專題信息系統(tǒng)的不斷應(yīng)用和優(yōu)化，使得資源庫信息更加豐富，最大化發(fā)揮出特色學(xué)科和科研專題數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。另一方面，建立健全校內(nèi)科研虛擬交流平臺(tái)，通過各種信息發(fā)布渠道、實(shí)時(shí)消息接收、在線穿插討論等，保持全校師生彼此之間的溝通和聯(lián)系。[10]另外，借助科研虛擬交流平臺(tái)，科研處可以對(duì)科研人員的專題研究進(jìn)程和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，包括任務(wù)委派、項(xiàng)目信息更新、項(xiàng)目執(zhí)行狀況收集等，均可通過校內(nèi)科研虛擬交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)溝通零障礙。

（四）提升科研管理信息化程度，強(qiáng)化信息化過程管控

隨著信息技術(shù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加上音樂學(xué)院教學(xué)體制改革不斷進(jìn)展，多媒體及信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛。音樂學(xué)院通過多媒體及信息技術(shù)教學(xué)，利用視頻、音頻、動(dòng)畫等形式進(jìn)行課堂教學(xué)演繹，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形式更加靈活、表現(xiàn)更加生動(dòng)，大大提高了音樂學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)于音樂學(xué)院科研工作來講也是如此，科研管理部門可以利用多媒體及信息技術(shù)搭建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，減輕科研人員科研工作負(fù)擔(dān)。舉例來講，借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷簡(jiǎn)化科研項(xiàng)目申報(bào)過程和管理流程，激發(fā)科研人員工作活力，提高科研人員積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，利用多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信平臺(tái)、抖音平臺(tái)、快手平臺(tái)、釘釘軟件平臺(tái)等，積極開展與其他音樂院校在同一科研領(lǐng)域和科研項(xiàng)目的溝通和交流，通過信息共享及心得分享，更好提升音樂院?？蒲许?xiàng)目進(jìn)度和成果產(chǎn)出。另外，音樂學(xué)院要積極引進(jìn)科學(xué)管理技術(shù)，利用云技術(shù)搭建科研信息化系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，加速技術(shù)轉(zhuǎn)化速度，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和經(jīng)濟(jì)效益的雙向互利共贏。

（五）緩和科研教學(xué)矛盾，加大科研經(jīng)費(fèi)投入

近年來，我國音樂院校在科研管理方面取得了一定成績，但與其他高?？蒲兴较啾冗€存在著一定差距。因此，音樂學(xué)院要在現(xiàn)有教育教學(xué)體系基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是在教學(xué)和科研結(jié)合方面，合理把控教學(xué)和科研工作，強(qiáng)化時(shí)間、精力、資金等方面的投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研雙贏互利。比如，音樂學(xué)院可以將教學(xué)和科研成績雙雙納入教師的考核中，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂教師的職稱評(píng)定和薪酬評(píng)定。[11]另一方面，開展科研工作離不開資金的支持，要想推進(jìn)音樂科研工作創(chuàng)新，就要為科研工作提供穩(wěn)定的物質(zhì)保障。因此，音樂院校要加大對(duì)音樂科研的資金投入力度，可以與當(dāng)?shù)亟逃姓块T進(jìn)行協(xié)商，適當(dāng)加大對(duì)音樂科研工作的資金投入比例，使得音樂教師有足夠的資金開展各項(xiàng)科研工作。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂院校雖然在一定程度上加強(qiáng)了對(duì)科研管理工作人力、物力、財(cái)力的投入力度，各類項(xiàng)目申報(bào)日趨激烈，科研工作開展日益廣泛，但在實(shí)際科研管理工作中，還有很多問題需要解決。借助互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)，音樂學(xué)院要通過搭建網(wǎng)上科研平臺(tái)、建立科研數(shù)據(jù)庫，建立特色科研專題、實(shí)現(xiàn)科研虛擬化交流平臺(tái)，提升科研管理信息化程度、強(qiáng)化信息化過程管控等途徑，實(shí)現(xiàn)音樂院?？蒲泄芾砉ぷ鞯奶嵘?。另外，不斷優(yōu)化科研方式、提升科研水平、強(qiáng)化科研隊(duì)伍，也是音樂院?？蒲泄芾砉ぷ鞯暮诵恼n題和方向。