樂課改是高師音樂學(xué)院的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目之一。當(dāng)前，結(jié)合社會(huì)潮流對(duì)音樂教材進(jìn)行創(chuàng)新已然成為音樂教師工作的重點(diǎn)內(nèi)容。規(guī)范性是教材編撰改寫的新主張，貼合學(xué)生學(xué)習(xí)訴求，可強(qiáng)化師生交流溝通，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬音樂視野。本文就高師音樂學(xué)院音樂教材現(xiàn)存的問題進(jìn)行論述，對(duì)教材規(guī)范性進(jìn)行研究，以期推動(dòng)高師音樂教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高師 音樂學(xué)院 音樂教材 規(guī)范性音樂教材是音樂教育的根本前提，直接關(guān)系到音樂教育的效率和質(zhì)量。而目前高師音樂學(xué)院所應(yīng)用的音樂教材，大都存在內(nèi)容

科院校，比如音樂學(xué)院，還有兩年制社區(qū)大學(xué)。學(xué)生規(guī)模從50000人以上到100人左右不等。任何一年中，攻讀本科和研究生學(xué)歷的學(xué)生人數(shù)總和都超過2100萬人。美國學(xué)院和大學(xué)的盛景和豐富的傳統(tǒng)中有太多成功的故事，但是也有太多的挫折和失敗。音樂學(xué)院也不例外，而且失敗的案例遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成功的案例。在過去的150年里，美國出現(xiàn)過70多所獨(dú)立設(shè)置的音樂學(xué)院，但是到了2000年的時(shí)候，只剩下7所。在本次的演講中，我提到的“獨(dú)立設(shè)置的音樂學(xué)院”指的是非國家資助的，非隸屬于另一機(jī)

四川師范大學(xué)音樂學(xué)院課程《視唱練耳與樂理》為例，分析高校音樂專業(yè)課程教考分離改革中存在的問題及解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：音樂學(xué)院;專業(yè)課程;考教分離;視唱練耳與樂理當(dāng)前，教育信息化的發(fā)展逐步加快和完善，在這種背景下，高校也需要逐步加快教學(xué)改革以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。作為教學(xué)過程的重要內(nèi)容，課程考試能夠較好的評(píng)估教師的教學(xué)情況、學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用狀況。隨著教育改革推進(jìn)和教學(xué)理念的更新，音樂學(xué)院的部分課程在考試?yán)砟?、?nèi)容、方法、手段和評(píng)估體系等方面已不能適應(yīng)當(dāng)前高等教

】湖南高校;音樂學(xué)院;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）27-0099-02高校音樂專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)加以整合和提升，與當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，完善學(xué)校教育同社會(huì)需求之間的關(guān)系，并且在教育教學(xué)的過程中能夠提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合發(fā)展。在外向型人才的培養(yǎng)目標(biāo)下，高校應(yīng)當(dāng)從教育理念、教學(xué)方式等方面進(jìn)行綜合性提升。湖南省內(nèi)居住著多個(gè)少數(shù)民族，其中苗族民歌具有自身獨(dú)有的特點(diǎn)和

響，高等師范音樂學(xué)院鋼琴表演專業(yè)教學(xué)的發(fā)展受到了極大的限制。因此，本文針對(duì)高等師范音樂學(xué)院鋼琴表演專業(yè)教學(xué)，對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析與研究，并給予了相關(guān)改進(jìn)措施，希望能夠促進(jìn)高等師范音樂學(xué)院鋼琴表演專業(yè)教學(xué)的健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等師范;音樂學(xué)院;鋼琴表演專業(yè);教學(xué)探索與實(shí)踐引言鋼琴，一種古典的西洋鍵盤樂器，早在18世紀(jì)末，它就在歐洲及美國盛行，并在家庭樂器中占據(jù)一席之地。因其發(fā)展歷程和自身性質(zhì)的獨(dú)特性，鋼琴作為一種獨(dú)特存在的樂器，自古便象征著優(yōu)雅

斯圣彼得堡;音樂學(xué)院;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）20-0085-01進(jìn)行高校音樂教學(xué)改革，能夠有效推進(jìn)當(dāng)下高校音樂教學(xué)進(jìn)程，提升教學(xué)質(zhì)量與水平，并且在高校音樂教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，是高校眾多學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在教學(xué)中奠定學(xué)生良好的發(fā)展基礎(chǔ)和前進(jìn)趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。一、革新高校音樂教師教學(xué)理念，重塑高校音樂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)高校音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力提升具有重要作

】李夢(mèng)，武漢音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校。With the rapid development of information technology， great changes have taken place in education industry. As for high school English teaching， it is necessary to start with cultivating students English ability

中央音樂學(xué)院大提琴教授、附中校長娜木拉老師于11月7日至12日應(yīng)邀赴意大利羅馬音樂學(xué)院進(jìn)行為期一周的講學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)期間，娜木拉教授進(jìn)行了多場大師班講座。此次講學(xué)活動(dòng)是羅馬音樂學(xué)院與中央音樂學(xué)院首次開始的教授訪問講學(xué)，搭建了羅馬音樂學(xué)院和中央音樂學(xué)院學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。講學(xué)活動(dòng)獲得該校師生的熱烈歡迎和積極參與，活動(dòng)結(jié)束后羅馬音樂學(xué)院為娜木拉教授授予榮譽(yù)聘書，并表示希望在今后能繼續(xù)邀請(qǐng)娜木拉教授定期為羅馬音樂學(xué)院的學(xué)生們講課。

此本文筆者對(duì)音樂學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀展開研究，并提出了一些有效的對(duì)策，僅供參考。關(guān)鍵詞：音樂學(xué)院;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀;研究大學(xué)生不僅是國家的建設(shè)者，而且也是未來社會(huì)建設(shè)的參與者，在學(xué)生畢業(yè)之際也面臨著較大的就業(yè)壓力，就當(dāng)前音樂學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀來看并不理想，創(chuàng)業(yè)過程中依舊受到諸多阻礙和困難，使得整體創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和時(shí)效性不高。因此筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就音樂學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，同時(shí)針對(duì)問題也提出了幾點(diǎn)可行對(duì)策，希望這些措施能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供幫助，以此

摘要：目前，音樂學(xué)院教育檔案管理工作存在許多問題。例如，相關(guān)制度和機(jī)制不完善，教育檔案的收集和處理不規(guī)范，檔案管理人員以及學(xué)生檔案意識(shí)薄弱等，都制約了檔案管理工作的發(fā)展。在音樂學(xué)院招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、就業(yè)壓力漸增的新形勢(shì)下，利用信息化手段，規(guī)范和完善檔案管理制度，提高教育檔案管理工作水平和效率，具有十分重要的意義。該文從信息化管理角度出發(fā)，分析音樂學(xué)院檔案管理中出現(xiàn)的各種問題，提出一系列改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：音樂學(xué)院;教育檔案;檔案管理;信息化中圖分類號(hào)：TP3

賈　宇美國的音樂學(xué)院主要分為兩類，分別是獨(dú)立的音樂學(xué)院和綜合類大學(xué)下設(shè)的音樂學(xué)院。前者比較有名的有紐約的茱莉亞音樂學(xué)院、曼哈頓音樂學(xué)院、費(fèi)城的柯蒂斯音樂學(xué)院、波士頓與伯克利音樂學(xué)院、洛杉磯的柯爾本音樂學(xué)院、舊金山音樂學(xué)院等等。綜合類大學(xué)的音樂學(xué)院有波士頓大學(xué)音樂學(xué)院、南加州大學(xué)的桑頓音樂學(xué)院、加州大學(xué)洛杉磯分校的音樂學(xué)院等。一般來講，獨(dú)立的音樂學(xué)院選修課沒有綜合類大學(xué)的豐富，以音樂表演為主、音樂理論為輔，寫論文相對(duì)少一些，更注重專業(yè)課、排練課等實(shí)踐。而在綜

批準(zhǔn)建立浙江音樂學(xué)院、哈爾濱音樂學(xué)院。至此，國內(nèi)獨(dú)立建制的專業(yè)音樂學(xué)院由原來的9所增加為11所。依據(jù)《教育部關(guān)于同意建立浙江音樂學(xué)院的函》（教發(fā)函〔2016〕39號(hào)），浙江音樂學(xué)院為公辦普通本科高校，以本科教育為主，同時(shí)承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校全日制在校生規(guī)模暫定為3000人，首批設(shè)置作曲與作曲技術(shù)理論、音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)、舞蹈表演5個(gè)本科專業(yè)?！督逃筷P(guān)于同意建立哈爾濱音樂學(xué)院的函》（教發(fā)函〔2016〕40號(hào)），哈爾濱音樂學(xué)院是本科層次普通高校，以

（青島大學(xué)音樂學(xué)院 山東青島 266000）Astor piazzolla and his new Tango王 正 （青島大學(xué)音樂學(xué)院 山東青島 266000）Abstract:this project focuses on the history of the tango and the biography of one of the greatest exponents of Argentine Tango， Astor piazzolla. Th