湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃膬r值意蘊與實施路徑
2022-04-07 16:55曾文峰
曾文峰
（中共冷水江市委黨校，湖南 冷水江，417500）
習近平總書記十分重視青年的思想政治教育，曾強調(diào)，希望廣大黨員特別是青年黨員認真學(xué)習馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。[1]2021 年2月，中共中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習教育的通知》，要求在全社會范圍內(nèi)開展以學(xué)習黨史為重點的“四史”學(xué)習教育，尤其要加強對青年的“四史”教育，推動青年樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，助推青年打牢思想理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們聽黨話、跟黨走，鼓勵青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而接續(xù)奮斗。當前，全國高校都越來越重視“四史”教育，將之作為學(xué)生思政課的主要內(nèi)容。關(guān)于高校“四史”教育的研究已經(jīng)走向深入，但是關(guān)于紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃难芯可跎佟Ｒ虼?，加強湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃牧Χ?，對于提高高?！八氖贰苯逃膶嵭跃哂兄匾饬x。
一、紅色文化資源的內(nèi)涵
“紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在實現(xiàn)民族解放、國家富強和中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中所創(chuàng)造并保存下來的一種物質(zhì)與精神形態(tài)共存的特殊寶貴資源?！盵2]它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人崇高的精神信念和價值追求，反映了黨為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而進行英勇奮斗的光輝歷程，蘊含了崇高的革命理想、革命信仰、革命追求。它誕生于新民主主義革命時期，發(fā)展于社會主義革命、建設(shè)和改革的各個時期，在中國現(xiàn)代化建設(shè)過程中起到了巨大的引領(lǐng)作用。此外，紅色文化資源的呈現(xiàn)形式和主要內(nèi)容略有差異，但蘊含的精神實質(zhì)始終代表著中國最廣大人民的根本利益。與此同時，紅色文化資源所蘊含的精神不斷指引著黨領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)進行中國特色社會主義事業(yè)的生動實踐。在第二個百年奮斗過程中繼續(xù)弘揚紅色精神，有助于堅定正確的政治方向，有助于增強黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，有助于挖掘紅色文化資源的時代價值，有助于激勵人民群眾自覺發(fā)揚艱苦奮斗的精神，最大限度地提升紅色文化在群眾中的吸引力、凝聚力和感染力。
紅色文化資源根據(jù)形式和內(nèi)容的不同，可以分為以下幾種：一是以建黨精神、長征精神、井岡山精神為代表的革命精神，這些精神是中國共產(chǎn)黨人為獲得革命勝利不畏困難、不怕犧牲、英勇斗爭的集中體現(xiàn)，同時還包含了中國共產(chǎn)黨人在革命斗爭中的先進事跡和革命斗爭故事，表達了革命先烈始終保持堅定不移的革命理想、艱苦奮斗的作風、服務(wù)人民的生動實踐。二是革命文獻，主要是黨政軍的重要文件，包括一些無產(chǎn)階級革命家的革命著作、詩詞和文稿以及留存的與革命相關(guān)的文藝作品。三是革命遺產(chǎn)，主要是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命斗爭的戰(zhàn)斗遺址遺跡，領(lǐng)導(dǎo)人舊居，革命先烈在革命斗爭中使用的武器和生活用品，這些物質(zhì)形式的遺產(chǎn)，能夠再現(xiàn)革命先烈艱苦卓絕的革命場景以及不畏艱難的生活場景。四是紅色文化精神形態(tài)的資源，主要是人物傳記、人物訪談以及關(guān)于革命的紅色電影、話劇、歌劇，這些經(jīng)過藝術(shù)加工的角色、人物是革命人物形象的完美演繹，刻畫了共產(chǎn)黨人的光輝形象?？偠灾t色文化資源以不同形式展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的革命歷程，蘊含了豐富的革命精神，是新時代寶貴的精神財富。
二、湖南紅色文化資源融入高校“四史”教育的價值意蘊
習近平總書記曾指出紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。[3]而湖南的紅色文化資源豐富多樣，推動高校利用好湖南紅色文化資源，形成辦學(xué)特色，傳承好紅色文化，對堅定大學(xué)生的政治信仰、提高其道德修養(yǎng)具有重要的價值。
（一）有利于充實高?！八氖贰苯逃膬?nèi)容
湖南紅色文化資源是學(xué)習“四史”的鮮活教材，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是進行“四史”教育的物質(zhì)文化載體。因此，湖南紅色文化資源可以成為“四史”教育的重要內(nèi)容，它反映了黨在湖南開展革命實踐所踐行的各種優(yōu)良傳統(tǒng)、革命先烈的思想品行。高校在開發(fā)和傳承湖南紅色文化資源的過程中，可以結(jié)合時代發(fā)展需要，把湖南紅色文化資源轉(zhuǎn)化為具有時代特征的教育內(nèi)容。還必須指出，湖南紅色文化資源蘊含了無產(chǎn)階級革命家的革命理想、實現(xiàn)民族獨立人民解放的愛國情懷，能夠豐富“四史”教育中的理想信念和民族精神等內(nèi)容體系。高校在開展“四史”教育中肩負著引導(dǎo)新時代大學(xué)生認知紅色文化資源的責任，這就必然要求高校在教育引導(dǎo)過程中，要厘清“為什么中國革命只有走農(nóng)村包圍城市的道路才能成功”“為什么紅色革命政權(quán)能夠存在”等一系列的革命理論與實踐問題的內(nèi)在邏輯，從湖南紅色文化資源中可以印證其中的歷史脈絡(luò)。湖南紅色文化資源包含了大量無產(chǎn)階級革命家的著作，這些著作閃爍著馬克思主義的光輝，可以作為大學(xué)生思想教育的素材。將湖南紅色文化融入高?！八氖贰苯逃?，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提高大學(xué)生抵制歷史虛無主義的思想自覺。湖南紅色文化資源傳承著無產(chǎn)階級的氣息，帶有強烈的無產(chǎn)階級意識形態(tài)色彩，可以有效推動大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生筑牢理想信念，站穩(wěn)政治立場。
（二）有利于提升高校“四史”教育的價值
為新時代培養(yǎng)新人是高校開展“四史”教育的首要目的。也就是說，在高校開展“四史”教育，就是為了最大限度地通過課堂來取得實效，提高育人的價值和實效性。將湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃?，能夠有效提高“四史”教育的價值和實效性。第一，有利于堅定大學(xué)生的理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗在湖南這篇紅色熱土上留下了許多的紅色印記，無數(shù)的革命烈士為了人民幸福和中華民族偉大復(fù)興而前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)，這是因為他們有著堅定的理想信念。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，容易受到歷史虛無主義和其他西方腐朽思想的影響，進而引起價值觀混亂。對此，要“深入挖掘紅色資源背后的思想內(nèi)涵，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，旗幟鮮明反對和抵制歷史虛無主義”[3]。而湖南紅色資源中鮮活而感人的革命故事、革命先輩為革命獻身的光輝事跡以及豐富的思想內(nèi)涵，都能教育和引導(dǎo)學(xué)生，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念，激勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想而不懈奮斗，自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐中。第二，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操。湖南紅色文化資源蘊含了豐富的愛國主義精神，也見證了中國共產(chǎn)黨從成立到取得輝煌成就的歷史進程。在中國共產(chǎn)黨的革命、建設(shè)和改革過程中，湖南涌現(xiàn)了一批聚在愛國主義的旗幟下為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的革命先輩，他們是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情操的榜樣。第三，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗的優(yōu)良作風。湖南紅色文化形態(tài)的資源，生動展現(xiàn)了革命先輩們的革命事跡，在新時代能夠引導(dǎo)青年發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
（三）有利于提高高校“四史”教育的吸引力和感染力
湖南紅色文化資源內(nèi)容豐富，展現(xiàn)的形式多樣，有許多的革命遺址、生動感人的紅色革命故事、精妙絕倫的文藝作品，生動再現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡。將湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃軌蛱岣呶透腥玖?。第一，湖南紅色故事具有很強的吸引力。湖南紅色故事具有強烈的政治性、人民性，這些紅色故事串起了中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是給予人精神洗禮的生動教材。尤其是以“半床被子”為代表的紅色故事展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的光輝形象，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的為民情懷，彰顯了中國共產(chǎn)黨人在艱難困苦面前風雨同舟、患難與共的團結(jié)精神，這是中國共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的思想自覺轉(zhuǎn)化為行動自覺的集中體現(xiàn)。將湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃?，能夠以生動形象、貼近群眾的方式來提高“四史”教育的吸引力和感染力。以人民群眾喜聞樂見的形式開展“四史”教育，更容易引起人民的共鳴，更加深入人心，有利于提高教育成果的多樣性、成效的持久性。第二，湖南紅色遺跡能夠增強高?！八氖贰苯逃母腥玖Α：细鞯亓舸媪舜罅康母锩z跡，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進行革命斗爭的集中體現(xiàn)，承載著湖南人民為了民族獨立、人民解放而不懈奮斗的愛國主義精神。將之融入高校“四史”教育，可以增強高?！八氖贰苯逃默F(xiàn)場感，提高感染力。
三、湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃膶嵤┞窂?/h2>
將湖南紅色文化資源融入高校“四史”教育是新時代開展“四史”教育的必然要求，也是加強高校思想政治教育的重要內(nèi)容。但是，將湖南紅色文化資源融入高?！八氖贰苯逃仨氝\用科學(xué)的方法。
（一）將湖南紅色故事融入高?！八氖贰苯逃?/h3>
在第二個百年的新征程中，我們必須始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以唯物主義歷史觀來看待中國共產(chǎn)黨的百年奮斗。青年作為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的生力軍，在青年群體中開展“四史”教育是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育時代新人的必然要求。將湖南紅色文化融入高校愛國主義教育是切實可行的。高校教師可以在湖南紅色故事的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，使“四史”教育生動形象，從簡單的故事中挖掘愛國主義精神。
教師可以結(jié)合湖南的仁人志士的光輝事跡，來厘清馬克思主義在中國的傳播的歷史脈絡(luò)，如何在中國落地生根，并在中國共產(chǎn)黨成立之后成為黨的指導(dǎo)思想的。根據(jù)這一歷史脈絡(luò)，結(jié)合湖南紅色文化資源，就能體會到中國共產(chǎn)黨人始終堅持真理、堅守理想的革命精神，無產(chǎn)階級革命家在國家危亡之際為實現(xiàn)民族的救亡圖存的決心和勇氣。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭中，在湖南留下了許多的革命事跡，有黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民運動，帶領(lǐng)人民進行土地革命，維護工農(nóng)階級的利益，把億萬群眾匯聚到黨旗之下。這些革命故事是中國共產(chǎn)黨堅持人民利益至上的生動體現(xiàn)。比如“半條被子”的故事，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人的為民情懷，在艱難困苦中始終踐行黨的宗旨，堅持黨的群眾路線。從實質(zhì)上來講，將湖南紅色故事融入高校“四史”教育能夠為高校教學(xué)提供具有歷史意義的素材，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的精神面貌和革命形象。
（二）依托湖南紅色文化資源拓展高校教育平臺
湖南作為一個革命英雄輩出的省份，紅色文化資源豐富多樣，分布廣泛。要推動湖南紅色文化資源在高校教育中的充分開發(fā)利用，就必須要建立完善的紅色資源教育體系，搭建高校教育平臺，對湖南紅色文化資源進行系統(tǒng)整合。第一，將現(xiàn)場教學(xué)納入高校教育體系。組織教師以湖南紅色遺跡為基礎(chǔ)，將紅色故事融入課程開發(fā)，形成主題鮮明、生動形象、思想深邃、彰顯革命精神、具有地方特色的現(xiàn)場教學(xué)課程。此外，還可以定期組織師生參觀以汝城沙洲村為代表的紅色遺址，通過情景再現(xiàn)的教學(xué)模式讓學(xué)生重回歷史現(xiàn)場，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命斗爭的艱難歷程，讓師生產(chǎn)生共鳴，感悟其中蘊含的革命精神和革命傳統(tǒng)。第二，將湖南紅色故事融入學(xué)生的現(xiàn)實生活。“各級黨組織要充分用好紅色資源，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部賡續(xù)紅色血脈?！盵3]湖南紅色文化資源蘊含的精神具有重要的時代價值，高校各級黨組織在開展“四史”學(xué)習教時，可以將湖南紅色文化融入學(xué)生生活，以大學(xué)生喜聞樂見的形式來展現(xiàn)紅色基因。第三，與其他愛國主義教育基地系統(tǒng)合作。推動平臺共建，共同開發(fā)紅色教育課程，共享紅色教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。第四，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體平臺，搭建湖南紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在高校官網(wǎng)、紅色教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺上構(gòu)建學(xué)習專欄，通過學(xué)校的微信公眾號等新媒體定向向?qū)W生推送湖南紅色文化故事，展現(xiàn)湖南紅色文化精神，不斷增強“四史”教育的吸引力和感染力。
（三）用創(chuàng)新教育方式來增強高?！八氖贰苯逃膶嵭?/h3>
青年是最有生氣、最有活力的群體。在高校開展“四史”教育，要基于青年富有激情和創(chuàng)新的特點，開辟一條青春活力的紅色教育路線。不斷創(chuàng)新教育方式，利用多種教學(xué)模式來增強高校“四史”教育的實效性。第一，創(chuàng)新課堂教學(xué)，堅持正確的價值導(dǎo)向。課堂是高校開展“四史”教育的重要渠道，高校可以將湖南紅色文化故事、湖南紅色文化資源所蘊含的核心思想與價值理念有機融入各類課程教學(xué)過程。在引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念時，可以將湖南的無產(chǎn)階級革命事跡融入其中，講述他們在堅定的理想信念下不怕犧牲、英勇斗爭的事跡，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，從而堅定自身的理想信念。第二，豐富校園文化活動。在學(xué)校開展講紅色小故事、唱紅歌等活動，提高大學(xué)生的參與度，推動學(xué)習與實踐相結(jié)合。第三，將典型紅色歷史紀念日與高校“四史”教育相結(jié)合。充分利用湖南紅色文化資源，深入挖掘相關(guān)無產(chǎn)階級革命家的思想精髓。開展紅色專題講座、演講比賽，從學(xué)習和生活中不斷地熏陶學(xué)生。
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