徐鳳麗

（遼寧省朝陽(yáng)市建平縣第二小學(xué)）

走進(jìn)建平縣第二小學(xué)，徜徉其中，你會(huì)感受到濃濃的書(shū)香氛圍?！白寱?shū)香染香童年”的讀書(shū)長(zhǎng)廊；設(shè)計(jì)新穎的圖書(shū)室、閱覽室，以及種類(lèi)多樣的圖書(shū)；精心設(shè)計(jì)的讀書(shū)晉級(jí)證書(shū)——“閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”；二小教師作詞作曲的激人奮進(jìn)的校歌……無(wú)不讓你感受到第二小學(xué)濃郁的書(shū)香氛圍。

語(yǔ)言是美的，而閱讀不僅是美的，更是至關(guān)重要的，它對(duì)于人的一生的發(fā)展都有著重要的意義。一所學(xué)校如果書(shū)香濃郁，學(xué)生就會(huì)從閱讀中獲得知識(shí)，獲得樂(lè)趣，變得越來(lái)越聰明。建平縣第二小學(xué)的梯次讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，就真正點(diǎn)燃了學(xué)生的讀書(shū)熱情。

一、用課標(biāo)導(dǎo)航，引領(lǐng)學(xué)生閱讀

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于閱讀提出了很好的建議：激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積累整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)。另外“課標(biāo)”還明確規(guī)定，中小學(xué)階段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文（段）不少于240篇，課外閱讀量要達(dá)到405萬(wàn)字。

很顯然 ，“課標(biāo)”指導(dǎo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)延伸到課外，延伸到生活當(dāng)中去。但如果由學(xué)生自行閱讀，小學(xué)階段能達(dá)到145萬(wàn)字的閱讀量的人估計(jì)少之又少。因此，第二小學(xué)積極搭建閱讀平臺(tái)，讓語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外閱讀鏈接延伸，拓展了學(xué)生的閱讀空間。

1.讓校本課程為高效閱讀奠基

為讓學(xué)生提前進(jìn)入閱讀狀態(tài)，改變?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中“重知識(shí)輕素養(yǎng)”的問(wèn)題，學(xué)校探索了語(yǔ)文教學(xué)新思路：以韻語(yǔ)識(shí)字為基礎(chǔ)，以生動(dòng)、有趣的快速閱讀為核心，以努力提高作文能力為綜合發(fā)展。為此，學(xué)校組織編寫(xiě)了分為160課時(shí)，包含1900個(gè)漢字的《韻語(yǔ)識(shí)字》校本教材，在一、二年級(jí)進(jìn)行集中識(shí)字教學(xué)。這一課程的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量得到了明顯的提升，學(xué)生讀完三年級(jí)，其識(shí)字?jǐn)?shù)量達(dá)到了3000字以上，已經(jīng)是正常六年級(jí)學(xué)生的識(shí)字水平。掃清了字詞障礙，學(xué)生讀起書(shū)來(lái)自然得心應(yīng)手?，F(xiàn)在，我校三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始讀整本書(shū)，讀名著了。

2.讓課內(nèi)閱讀充盈課外閱讀

閱讀植根于課堂，閱讀講究策略才會(huì)有事半功倍的效果。語(yǔ)文教師不僅要授之以魚(yú)，而且要授之以漁，教師不但要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更要教給學(xué)生讀書(shū)的方法，適時(shí)根據(jù)單元主題閱讀推薦好書(shū)給大家，變主題閱讀為“主體閱讀”。學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地讀，有了收獲，再在語(yǔ)文課以及每學(xué)期召開(kāi)的“好書(shū)捐讀會(huì)”和“讀書(shū)交流會(huì)”上展示與交流，體驗(yàn)讀書(shū)成功的愉悅。比如在語(yǔ)文課上，學(xué)生學(xué)到《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》便會(huì)聯(lián)想到他們讀過(guò)的巴爾扎克筆下的阿巴貢，以及夏洛克、潑留希金等其他吝嗇鬼形象。學(xué)生們通過(guò)人物對(duì)比，自然對(duì)吝嗇鬼的形象理解得更透徹，進(jìn)而感受到“主體閱讀”的成就感。

此外，學(xué)校通過(guò)每年定期開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)交流會(huì)”“圖書(shū)交流交易博覽會(huì)”“親子閱讀”“經(jīng)典誦讀比賽”等系列讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情。學(xué)校的“圖書(shū)交流交易博覽會(huì)”別開(kāi)生面，博覽會(huì)上，孩子們把自己閱讀過(guò)的書(shū)推薦給同學(xué)們，書(shū)的種類(lèi)繁多，既有古今中外的經(jīng)典名著、現(xiàn)在流行的兒童讀物，也有孩子們訂閱的各類(lèi)刊物等，孩子們通過(guò)交換、借閱或買(mǎi)賣(mài)，收獲了很多自己喜歡的書(shū)，更加如饑似渴地讀起來(lái)。全校師生沉浸在書(shū)的海洋里，學(xué)生們真正體會(huì)到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中提升能力的樂(lè)趣。原來(lái)學(xué)校只有30%的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的要求下讀課外書(shū)，現(xiàn)在問(wèn)卷調(diào)查表明：100%的孩子每天都在主動(dòng)堅(jiān)持至少半小時(shí)的讀書(shū)打卡活動(dòng)。

二、用梯次晉級(jí)，點(diǎn)燃讀書(shū)熱情

語(yǔ)文教學(xué)效果好不好，不只是看課內(nèi)學(xué)習(xí)效果或考試成績(jī)，很大程度上要看課外，要看是否培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣。的確，要想達(dá)到海量閱讀，光靠課內(nèi)時(shí)間顯然不夠。我們都知道課外閱讀重要，但要真正落實(shí)起來(lái)，老師們都覺(jué)得鞭長(zhǎng)莫及。課外閱讀要讓學(xué)生自主選擇，但不是放任自流，必須有所指導(dǎo)。為此，學(xué)校推出了新穎、獨(dú)特、實(shí)用的梯次讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)。所謂“梯次讀書(shū)晉級(jí)”是指晉級(jí)學(xué)生可以從一級(jí)申報(bào)，上不封頂，學(xué)生根據(jù)自己閱讀實(shí)際填寫(xiě)不同級(jí)別的申報(bào)表，每個(gè)級(jí)別的晉升標(biāo)準(zhǔn)不同，級(jí)別越高，標(biāo)準(zhǔn)越高。每個(gè)級(jí)別讀書(shū)晉級(jí)內(nèi)容都包括優(yōu)秀詩(shī)篇誦讀（包括現(xiàn)代詩(shī)篇和經(jīng)典詩(shī)文），必讀、選讀書(shū)目，讀書(shū)筆記，寫(xiě)實(shí)日記，即興作文。每學(xué)期，學(xué)生們都會(huì)帶著填好的讀書(shū)晉級(jí)申報(bào)表，通過(guò)由班主任、校讀書(shū)評(píng)委會(huì)精密組織口試、筆試方可得到代表自己讀書(shū)成果的“讀書(shū)晉級(jí)證書(shū)”。

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)晉級(jí)向縱深發(fā)展，學(xué)校又為每位學(xué)生量身制作了《二小讀書(shū)娃閱讀手冊(cè)》。這本閱讀手冊(cè)記錄了學(xué)生在第二小學(xué)的讀書(shū)成長(zhǎng)歷程，學(xué)生按照學(xué)期、月份及時(shí)把讀過(guò)的書(shū)目和積累的經(jīng)典詩(shī)文記錄在閱讀手冊(cè)上。這本閱讀手冊(cè)一方面督促并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多誦讀，另一方面也使讀書(shū)晉級(jí)檢測(cè)更具操作性。

第二小學(xué)的這種梯次閱讀晉級(jí)遵循了“尊重差異，讓學(xué)生各盡所能”的原則，使海量閱讀像風(fēng)箏一樣雖有約束，卻能飛得更高、更自由，既讓讀得多的學(xué)生盡情飛翔，也能讓讀得少的學(xué)生 “跳一跳”，嘗到進(jìn)步的果實(shí)。

三、讓閱讀開(kāi)花，結(jié)出寫(xiě)作之果

如今，建平縣第二小學(xué)已成功舉辦14次讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，學(xué)校已有2500多名學(xué)生獲得不同級(jí)別的晉級(jí)證書(shū)， “閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”不斷涌現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)發(fā)證書(shū)、發(fā)獎(jiǎng)狀、貼喜報(bào)、成功晉級(jí)合影留念等方式鼓勵(lì)晉級(jí)成功的學(xué)生、書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭。讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生們的讀書(shū)熱情，他們都盼望著向更高的級(jí)別攀登。

閱讀與寫(xiě)作相輔相成，相得益彰，有了大量的閱讀，自然會(huì)有高品質(zhì)的寫(xiě)作。平時(shí)，學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)實(shí)日記書(shū)寫(xiě)生活，體味生活，達(dá)到“怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”的目的。每學(xué)期，學(xué)校至少舉辦一次讀書(shū)筆記、寫(xiě)實(shí)日記、即興習(xí)作的“賽—展—評(píng)—刊—獎(jiǎng)”系列活動(dòng)，為學(xué)生寫(xiě)作搭建平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)讓自己的筆發(fā)出自己喜歡的聲音，進(jìn)而體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。

與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生向公開(kāi)出版的各級(jí)刊物發(fā)表作品，這也是評(píng)選學(xué)?！伴喿x之星”的必要條件?，F(xiàn)在，學(xué)校已有1600多名學(xué)生的作文在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)，1200多名學(xué)生的作品在《文學(xué)少年》《作文評(píng)改報(bào)》《小學(xué)生報(bào)》等刊物中公開(kāi)發(fā)表。

第二小學(xué)梯次讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。大家都說(shuō)二小的讀書(shū)晉級(jí)是一舉多得的好舉措，常聽(tīng)語(yǔ)文老師們大發(fā)感慨：“以前讓我們頭疼的寫(xiě)作，現(xiàn)在再也不用愁了，通過(guò)讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力不知不覺(jué)就提高了?！睂W(xué)生手捧著珍寶一樣的書(shū)高興地說(shuō) ：“原來(lái)讀書(shū)這么有意思，這么有用?！奔议L(zhǎng)們由衷地說(shuō)：“第二小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)太好了，我們的孩子太幸運(yùn)了！”

經(jīng)過(guò)十年的探索，第二小學(xué)的書(shū)香校園文化已逐漸成為學(xué)校辦學(xué)的一大特色。學(xué)校曾在近兩年先后榮獲了“朝陽(yáng)市科研基地學(xué)?！薄俺?yáng)市詩(shī)詞學(xué)會(huì)詩(shī)教基地”“全國(guó)青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作基地”和“全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校的讀書(shū)系列活動(dòng)報(bào)道曾經(jīng)在《建平縣報(bào)》《朝陽(yáng)日?qǐng)?bào)》發(fā)表。第二小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)曾被中央電視臺(tái)《智力快車(chē)》欄目組選中，第二小學(xué)孫楚然等三名學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了中央電視臺(tái)《智力快車(chē)》讀書(shū)活動(dòng)，得到了主持人方瓊及現(xiàn)場(chǎng)作家、記者的一致好評(píng)，大家都說(shuō)第二小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)是一舉多得的好舉措，值得在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，第二小學(xué)也因此榮獲“讀書(shū)小博學(xué)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。此節(jié)目播出后，吸引了兄弟學(xué)校和外省學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到我校學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)十年的探索，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建書(shū)香校園的構(gòu)想，師生們視書(shū)為珍寶，校園書(shū)香濃郁。隨之帶來(lái)的是可喜的變化：語(yǔ)文課堂上，學(xué)生語(yǔ)匯豐富，思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)；二年級(jí)學(xué)生在不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，識(shí)字量超過(guò)2500的學(xué)生比例在95%以上；學(xué)生閱讀速度和記憶能力在不斷提高；80%以上的學(xué)生都能達(dá)到145萬(wàn)字的課外閱讀量；語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量大幅度提升……

因此，我們相信，第二小學(xué)的梯次讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)點(diǎn)燃的不僅僅是孩子們的讀書(shū)熱情，它將會(huì)為孩子們的一生幸福奠基！