鐘江妍 孫旭 鐘梓俊

摘 要：大學(xué)生黨員隊(duì)伍是一個(gè)充滿朝氣和希望的隊(duì)伍，它的建設(shè)關(guān)系著黨的建設(shè)。在新時(shí)期高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)就是提高大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，如何加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是一件值得高校黨務(wù)工作者思考和研究的事情。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;高校黨建;隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于高校黨務(wù)工作者來說，如何加強(qiáng)大學(xué)生黨員建設(shè)是一個(gè)值得思考和研究的問題。加強(qiáng)大學(xué)生黨員建設(shè)，要從問題根源入手，不僅要在發(fā)展黨員時(shí)做好各項(xiàng)流程的把關(guān)，還要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育，要使他們明確自身的責(zé)任和使命，成為永葆先進(jìn)性的中國特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

一、大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在突出問題

1.部分大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)復(fù)雜，黨性修養(yǎng)不高

大學(xué)生是一個(gè)思想活躍的群體，他們來自不同的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和不同的教育背景，因而入黨動(dòng)機(jī)也具有多樣性。部分大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)具有盲目性和從眾性，一些人覺得入黨可以為他們帶來榮耀，一些人看到身邊人都在入黨所以自己也要加入其中。他們中有一部分人的思想還不太成熟，入黨動(dòng)機(jī)具有功利性，可能是聽周圍人說入黨對(duì)以后的就業(yè)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)有好處，所以選擇了遞交入黨申請(qǐng)書。這也反映出注重黨性修養(yǎng)的提高的重要性。

2.基層黨務(wù)工作力量不足，缺乏專業(yè)人員

目前很多高校的黨務(wù)工作者是由剛剛畢業(yè)的年輕黨務(wù)工作者或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，由于缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)在發(fā)展黨員的工作流程中不夠?qū)I(yè)，對(duì)大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)教育缺乏合理的方法。一些臨時(shí)做兼職的黨務(wù)工作者沒有受過專門的培訓(xùn)，往往需要向他人請(qǐng)教或自我摸索中成長(zhǎng)，這樣不利于黨務(wù)工作者系統(tǒng)地掌握黨建工作知識(shí)。除此之外，一些兼職的黨務(wù)工作者可能平時(shí)就有繁雜的任務(wù)，導(dǎo)致在做黨務(wù)工作時(shí)精力不夠，長(zhǎng)此以往不利于高校大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

3.發(fā)展黨員時(shí)對(duì)學(xué)生的考察沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

目前高校對(duì)學(xué)生黨員的考察一般通常是關(guān)注黨校培訓(xùn)課成績(jī)、學(xué)業(yè)成績(jī)和群眾意見。但有一些基層支部只注重成績(jī)而忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治考察。一個(gè)合格的大學(xué)生黨員不僅要思想端正、有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，還要品行優(yōu)良、在集體中有組織帶頭作用，能夠熱心幫助周圍的同學(xué)。對(duì)學(xué)生的思想作風(fēng)進(jìn)行考察很難用分?jǐn)?shù)來定義，不同的人對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)也存在差別，因此在發(fā)展黨員時(shí)對(duì)學(xué)生的各方面考察標(biāo)準(zhǔn)并不一致。

二、加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1.為辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記曾經(jīng)作出重要指示：“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”[1]。

在高校中對(duì)大學(xué)生的思想政治教育一直是高校工作者的工作重點(diǎn)，高校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的使命。高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，更重要的是思想的培養(yǎng)。大學(xué)生黨員作為一群有理想有信仰的共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人，他們自提交入黨申請(qǐng)書起，就對(duì)中國共產(chǎn)黨有著崇高的理想和向往，因此對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治方面的教育和引導(dǎo)顯得極為重要。

2.引導(dǎo)大學(xué)生黨員在集體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

發(fā)展和培育大學(xué)生離不開集體的熏陶，基層黨組織也是一個(gè)集體?；鶎狱h組織是高校管理教育學(xué)生的重要組織單位，大學(xué)生也是在這樣的集體中不斷學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)?；鶎狱h組織是一個(gè)負(fù)有重大使命的集體，它對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德和學(xué)習(xí)發(fā)展有著一定的組織力和號(hào)召力，既把精神文化傳播給每一位大學(xué)生黨員，又讓大學(xué)生黨員在一些黨日活動(dòng)的實(shí)踐和探索中培養(yǎng)集體主義觀念。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，可以傳遞精神文化，還可以引導(dǎo)大學(xué)生黨員發(fā)揮自身的價(jià)值為國為民貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.打造高校良好的思政學(xué)習(xí)氛圍，豐富實(shí)踐活動(dòng)

加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)首先體現(xiàn)在思想政治教育方面，大學(xué)生黨員作為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，只有具有高的思想覺悟和好的政治素養(yǎng)，才能在全球化的浪潮中不忘初心，牢記黨賦予我們的光榮任務(wù)?；鶎狱h組織會(huì)通過開展一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課程培訓(xùn)提高黨員們的黨性修養(yǎng)，加深對(duì)黨和國家的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生們服務(wù)人民服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

三、加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.在發(fā)展黨員時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的考察，嚴(yán)格把關(guān)

提高大學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量就要從源頭抓起，從發(fā)展黨員為起始，從收到這位同學(xué)的入黨申請(qǐng)書開始，就要對(duì)該同學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行考察。在思想上，要考察學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)是否端正，是否信仰共產(chǎn)主義。在為人方面，要考察學(xué)生的道德修養(yǎng)，是否能夠刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，有沒有違反校規(guī)校紀(jì)的行為，是否有集體責(zé)任感，是否能在集體中起到正面的積極引領(lǐng)帶頭作用。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的考察不能只通過學(xué)習(xí)成績(jī)和是否為學(xué)生干部來作為是否發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從多種方面來綜合考量。黨務(wù)工作者也要嚴(yán)格按照入黨程序來進(jìn)行發(fā)展，嚴(yán)格把控黨員的質(zhì)量。

2.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，不僅改變著人們的生活方式，而且影響著人們交流思考的方式。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生黨員的教育可以緊緊與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP的上線讓所有的中國共產(chǎn)黨黨員開始了新的學(xué)習(xí)方式，掀起了每日學(xué)習(xí)打卡的熱潮。在當(dāng)今疫情時(shí)代背景下，線下黨建活動(dòng)有時(shí)不能及時(shí)開展，而利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布，還能深入貫穿在黨員同志們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，形成了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的新局面。

3.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，建立“第二課堂成績(jī)單”制度

伴隨著高校教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，各門學(xué)科的理論學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新，大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的改革也在不斷創(chuàng)新。而“第二課堂”這一概念在改革實(shí)踐中被創(chuàng)立，被用于代表專業(yè)課堂教學(xué)以外的實(shí)踐教育活動(dòng)，比如一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等[2]。將第一課堂的理論內(nèi)容融合在第二課堂中，增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高大學(xué)生黨員的積極性和學(xué)習(xí)參與熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程剛.高校黨的作風(fēng)建設(shè)研究[M].北京：中國文史出版社，2013.

[2] 《“大思政”背景下高校第二課堂立德樹人的內(nèi)涵提升機(jī)制研究》蔣婧文， 2021年第12期74-77