劉翠紅

摘 要 ：在新課改的背景下，教育部門對于小學(xué)生的德育工作非常重視，做好學(xué)生的德育工作，對于學(xué)生的未來發(fā)展是非常有幫助的。小學(xué)德育工作的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生以德樹人的教育目標(biāo)上，開展德育工作是小學(xué)教育工作中的一個重點(diǎn)。從目前來看大部分學(xué)校在進(jìn)行德育工作中，還存在著許多問題，需要進(jìn)行改進(jìn)。文章簡要描述了目前小學(xué)德育工作中存在的問題，同時提出了相應(yīng)的解決策略，希望能對現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;現(xiàn)狀;對策

目前，我國小學(xué)在進(jìn)行德育工作中還存在著許多問題，比較突出的一個問題就是對學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)較為單一，還要相當(dāng)一部分教師不能認(rèn)識到德育工作對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，使得德育工作在教育教學(xué)中不能夠得到重視。同時德育工作的教育資源急缺，使得部分教師在進(jìn)行德育工作時無從下手，不知道該如何開展德育工作，幫助學(xué)生發(fā)展。所以小學(xué)教育工作者必須盡快改進(jìn)德育工作相關(guān)的工作機(jī)制，提高小學(xué)德育工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作的順利開展。

一、新時期小學(xué)德育提出的背景

在當(dāng)前，育人育德的主要陣地就是學(xué)校，而且培養(yǎng)綜合人才的主力也是學(xué)校。這是因?yàn)閷W(xué)校不僅可以利用教材資料來將全面的德育教育落實(shí)到學(xué)生身上，而且學(xué)校還可以在各個學(xué)科中融入德育教育。從實(shí)際情況來看，小學(xué)課程雖然主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的文化素質(zhì)，但是在實(shí)際課程中，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，因?yàn)檫@樣就能將學(xué)校德育教育的主場作用充分發(fā)揮出來。

二、小學(xué)德育的重要性

在現(xiàn)階段，教育教學(xué)改革正在不斷推進(jìn)，因此，小學(xué)的教學(xué)方法也就得到了優(yōu)化，而教師也越來越重視對小學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，之所以開展德育教學(xué)，根本目的就是促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。而德育教育就是一個重要的手段。如果教師將德育元素融入到了小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，那么不僅小學(xué)生們的智力發(fā)育會得到非常大的助力，而且他們身心的健康發(fā)展也可以得到最大程度的保障。在小學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程中，如果融入了德育教育，那么不僅學(xué)生的體魄能夠得到鍛煉，而且他們也能受到愛國主義以及集體主義教育，進(jìn)而就能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助以及樂于助人的品質(zhì)。

三、新時代小學(xué)德育的基本內(nèi)容

3.1 豐富教育評價機(jī)制

要想真正落實(shí)小學(xué)德育工作，首先要豐富教育評價機(jī)制，摒棄分?jǐn)?shù)至上的觀念，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上教師要增加對學(xué)生道德教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自動自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，教師在課堂教學(xué)的過程中，也要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，適時的提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同時也應(yīng)該豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生走出課堂，對自己感興趣的東西進(jìn)行探索在探索的過程中積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 開展豐富多彩的德育活動

在小學(xué)德育工作中，不能只停留在紙上，相關(guān)教師要積極開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，政教處可以舉辦“撿拾垃圾，獎勵紅花”的活動，只要學(xué)生主動的彎腰撿拾垃圾，主管德育工作的教師就可以為撿拾垃圾的同學(xué)獎勵一朵小紅花，來鼓勵他們的行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到這樣的行為是可取的，從而幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，同時也能夠更好的開展德育工作。

3.3 采用探究性學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生參與德育實(shí)踐

在實(shí)際的工作情況中，教師應(yīng)當(dāng)對同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，將同學(xué)們實(shí)際生活和實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來，積極的采用探究式學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課本上以及生活中的知識，從而幫助他們真正的提升個人素養(yǎng)。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育中比較好的教學(xué)方法，避免漫灌式教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)充分與時俱進(jìn)，利用探究式學(xué)習(xí)方式來讓同學(xué)們增加學(xué)習(xí)興趣，快樂高效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的過程中敢于質(zhì)疑提出自己的想法，然后進(jìn)行分析以及小組討論，讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，從而真正培養(yǎng)出他們的德育素養(yǎng)。

3.4 言傳身教，以身示范，滲透德育教育與無形

不管怎么說，教師都是學(xué)生模仿以及學(xué)習(xí)的榜樣，因此，老師的行為就是對學(xué)生的無形的德育教育。從小學(xué)生的實(shí)際情況來看，模仿就是他們獨(dú)有的特征。因此在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師就不僅要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且還要對自己的德行進(jìn)行嚴(yán)格要求，因?yàn)橹挥羞@樣才能為學(xué)生樹立一個良好的德育榜樣?？偟膩碚f，老師的言傳身教比任何方式都要好。另外，在教學(xué)的過程中，教師也要做到以身示范，因?yàn)檫@樣就會在潛移默化的過程中讓學(xué)生受到德育教育。? ? 四、新時期小學(xué)德育工作成效

教育是心靈的碰撞，而不是只是一味的傳授知識，要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，教師可以多舉辦一些趣味活動可以讓同學(xué)們在游戲中獲得知識，培養(yǎng)能力，感受德育的力量，切實(shí)提高同學(xué)們各方面的素養(yǎng)能力。比如說，在進(jìn)行小組活動的時候，要讓同學(xué)們互相幫助不要只顧自掃門前雪，要意識到團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識。在進(jìn)行德育教學(xué)工作的時候，學(xué)?？梢蚤_展有關(guān)德育的會議，舉辦有關(guān)的活動。同時，教師也可以召開班會，家長會等形式給同學(xué)們開展德育工作，為同學(xué)們做好思想工作，讓同學(xué)們感受更加深切。比如說有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)同學(xué)們參加革命紀(jì)念館，給同學(xué)們講解紅色事跡，不讓同學(xué)們僅僅局限于課堂而是將課堂所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)同學(xué)們的人文素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，在對同學(xué)們德育教育培養(yǎng)的過程中，要落實(shí)完善相關(guān)培養(yǎng)體系，校長要做好對相關(guān)內(nèi)容的規(guī)劃以及審核，確保相關(guān)工作可以順利開展，給同學(xué)們樹立良好的價值觀，提高德育工作的效率為祖國未來繁榮發(fā)展提供有效的助力。

學(xué)生的德育工作應(yīng)該落實(shí)在學(xué)生生活的各個部分，不能僅僅停留在學(xué)校里，課堂上。小學(xué)生真正需要的道德教育應(yīng)該與日常生活緊密聯(lián)系，所以要從生活中的小事做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]檀傳寶.德育教材編寫應(yīng)當(dāng)恪守的基本原則[J].課程·教材·教法，2017（6）

[2]曹健華.淺析小學(xué)德育工作開展的基本方法[J].中國校外教育，2018（2）.

[3]劉達(dá).論學(xué)校德育促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的途徑[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（4）：131.