李義成

摘要：如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性，是我們需要思考和探索的新課題。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法多種多樣。首先應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，全方位關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷保持良好的教學(xué)秩序，并努力促使學(xué)生進(jìn)一步有效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 課堂創(chuàng)新? 有效教學(xué)

什么樣的教學(xué)才算是有效教學(xué)？這是一個(gè)值得大家深層次探討的新課題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得明顯的進(jìn)步和發(fā)展，這種教學(xué)才能稱(chēng)之為有效教學(xué)。因此，為了實(shí)施有效的教學(xué)策略，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，以及學(xué)習(xí)興趣。

一、明確教學(xué)主旨

開(kāi)設(shè)高中信息課程是為了有效提升高中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，判斷一節(jié)信息課的教學(xué)是否具有成效，主要就是看學(xué)生的信息素養(yǎng)是否有提升。

二、把握課程特點(diǎn)

要認(rèn)真鉆研信息技術(shù)課程大綱，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科有別于其他學(xué)科，不是高考科目。因此其在教學(xué)方式和方法上有自身的特色，不能與其他學(xué)科混為一談。要體現(xiàn)信息技術(shù)的趣味性、探索性和技術(shù)發(fā)展性。

三、課前應(yīng)精心準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備充分是上好一節(jié)信息課的基石，備好每一節(jié)信息課是最基本的任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了更深地強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)的科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性。備課的高效性體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

（一）明確課堂教學(xué)目標(biāo)

教師想要構(gòu)建高效的課堂，必須要深入分析和透徹理解教材內(nèi)容，同時(shí)深入學(xué)生群體，了解他們的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)水平，并注重個(gè)體差異。教學(xué)目標(biāo)的確立還需要注意以下幾個(gè)方面：一是能引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中;二是能確定教學(xué)步驟、環(huán)節(jié)以及對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，有條理、有計(jì)劃地完成教學(xué)任務(wù);三是能明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，為教師提供監(jiān)督檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

（二）具有清晰的教學(xué)思路

同樣的教學(xué)內(nèi)容，不一樣的教學(xué)方法，得到的結(jié)果可能區(qū)別非常大。利用合理的教學(xué)手段須從教材特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)。教師應(yīng)該打破課本的局限性，更新教學(xué)內(nèi)容，刪除老的、舊的知識(shí)點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

四、如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，必須依據(jù)新課改相關(guān)規(guī)定，探索新的教學(xué)模式，豐富課堂容量，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。一個(gè)好的問(wèn)題，就如投在學(xué)生腦海中的一顆石子，激起學(xué)生思考的漣漪。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，在教學(xué)中善于設(shè)疑、巧于設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知的動(dòng)力，使學(xué)生盡快融入新知識(shí)的探究中。

創(chuàng)設(shè)游戲情境。游戲是快樂(lè)的源泉，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種各樣的游戲，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，以滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)玩的心理，營(yíng)造出一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不但能讓學(xué)生快速掌握知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)游戲情境，還可以使抽象、枯燥的知識(shí)變得有趣味性，學(xué)生樂(lè)于接受，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

（二）分層教學(xué)，因材施教

通常在一個(gè)班中，大部分學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，接受能力也不同，所以要把不同的學(xué)生重新組合為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，給不同層次的學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到最大的發(fā)展。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，必須根據(jù)他們現(xiàn)有的知識(shí)水平，重新組織教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始教起，由易到難，循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能夠掌握本課內(nèi)容。那些成績(jī)居中的學(xué)生，有一定的基礎(chǔ)，但不太扎實(shí)，在參照課本授課的同時(shí)，要不斷補(bǔ)充鞏固，并對(duì)他們?cè)O(shè)定較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們進(jìn)一步提高。至于那些優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的認(rèn)知，并且能熟練使用計(jì)算機(jī)，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，應(yīng)該給他們更多的空間自主學(xué)習(xí)、自由探究，并讓他們作為小老師，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）以生為本，和諧發(fā)展

良好的課堂氛圍有利于教學(xué)的正常進(jìn)行。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這要求教師一切以學(xué)生自身發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，并從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)輕松和諧的交流過(guò)程，師生之間應(yīng)當(dāng)存在良好的互動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，提出自己個(gè)性化的見(jiàn)解。在一種平等、和諧的氛圍里，學(xué)生能夠得到肯定和自信。同時(shí)，課堂教學(xué)的有效性會(huì)在這樣的氛圍里自然而然地提高。

五、合理運(yùn)用教學(xué)設(shè)備

在高中信息技術(shù)課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要不斷堅(jiān)持以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，融合各種現(xiàn)代化教育裝備，加強(qiáng)鞏固高中信息技術(shù)課程的教學(xué)成效?，F(xiàn)在學(xué)校的現(xiàn)代化教育裝備比較完善，應(yīng)該如何充分利用這些裝備，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，以簡(jiǎn)單、輕松的方式熟練掌握信息知識(shí)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效呢？

首先，要用好媒體教學(xué)軟件，如幻燈片、flash動(dòng)畫(huà)、視頻編輯等軟件資源。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，可以將多種媒體整合到一起教學(xué)，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)。

其次，要最大化利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)裝備等硬件資源，把這些資源對(duì)提高教學(xué)等方面的成效和影響充分發(fā)揮出來(lái)。例如在講解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的時(shí)候，可以把機(jī)箱內(nèi)各部件拆卸下來(lái)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)主板、內(nèi)存、硬盤(pán)、顯卡等。在講述網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)時(shí)，可以充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的布局;再帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備。這樣學(xué)生更容易理解這些知識(shí)，還能極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六、進(jìn)行有效的教學(xué)反思

教師要緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和自己的教學(xué)行為這兩大方面來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)反思。只有不間斷的反思教育教學(xué)活動(dòng)，歸納教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)教育理念結(jié)合起來(lái)，全面提高自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

總之，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的方法有很多，但要想提高這一有效性，老師需要努力思考，不斷探索，更需要在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。既要堅(jiān)持新時(shí)代下的素質(zhì)教育理念，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)施高效教學(xué)過(guò)程中既要保持課堂教學(xué)的有序，還要全力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。只要教師多思考、多總結(jié)，努力實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效與和諧。

責(zé)任編輯：黃大燦

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