丁育詩，佘勉吾，胡瑞安，魏仁興

(福建商學(xué)院，福建 福州 350012)

廣泛應(yīng)用于高校思想政治教育中的朋輩教育是以平等的朋友關(guān)系來共同分享學(xué)習(xí)生活和工作等方面的經(jīng)驗(yàn)，從而形成雙向交流的互助模式。本文將朋輩教育引入學(xué)生黨員教育管理工作中，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，積極帶動(dòng)其他學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想和工作等方面的積極性和主動(dòng)性，以期達(dá)到大學(xué)生自我教育、自我管理和自我提高的目的。

一、朋輩教育在黨員教育管理中的作用

1.樹立榜樣作用，提升學(xué)生黨員整體素質(zhì)

因朋輩教育理念可以提升滲透力，拉近學(xué)生之間的距離，使思想交流和溝通更為有效，因此，將朋輩教育理念運(yùn)用到學(xué)生黨員教育管理中，更能充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)同輩學(xué)生黨員之間進(jìn)行分享和交流，形成一種持續(xù)性的、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到提高學(xué)生思想政治水平的目的。因此，高校應(yīng)基于學(xué)生黨支部平臺(tái)，運(yùn)用朋輩教育理念，發(fā)揮學(xué)生黨員在教育中的主體作用，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生黨員積極性，提升學(xué)生黨員自我教育、自我管理的能力。同時(shí)，還要促進(jìn)朋輩教育者不斷提升自身能力和素質(zhì)，影響身邊的其他同學(xué)，形成正反饋的良性循環(huán)。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“在活動(dòng)期間總結(jié)典型，及時(shí)起示范推動(dòng)作用”，高校學(xué)生黨支部應(yīng)樹立榜樣案例，以點(diǎn)及面，點(diǎn)面結(jié)合，不斷提升基層學(xué)生黨員教育管理效率，進(jìn)而提高高校黨組織的影響力和號召力。

2.組建朋輩團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。”大學(xué)生黨員肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，是黨和國家的未來和希望。[1]國家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都要求責(zé)任與教育的融合，因此，高校的責(zé)任教育要以系列教育活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的責(zé)任行為，以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感。然而，在平常的教育活動(dòng)中培育社會(huì)責(zé)任，從分內(nèi)應(yīng)做之事的責(zé)任到社會(huì)責(zé)任感仍有一定距離。而對受教育者來說，教育的最佳方式就是言傳身教。通過朋輩教育對學(xué)生黨員進(jìn)行黨性繼續(xù)教育，使之不忘使命，不忘初心，使之成為學(xué)生中的模范。也正是通過朋輩教育，受教育者從自身實(shí)踐活動(dòng)中獲得的良好品質(zhì)比任何理論教育所獲得的認(rèn)識(shí)都要更加深刻。[2]這樣會(huì)使教育者、受教育者對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感認(rèn)同和意志行動(dòng)過程達(dá)到相對統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展黨建工作深度

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作必須遵循“三大規(guī)律”。[3]隨著互聯(lián)網(wǎng)和媒體技術(shù)的進(jìn)步，朋輩教育也需要遵循“三大規(guī)律”。在高校黨員教育管理工作中，要把握時(shí)代特征，積極采取新技術(shù)、新方式，拓展大學(xué)生黨建工作的廣度和深度，增強(qiáng)教育管理實(shí)效性。

高校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握“時(shí)空”優(yōu)勢，打破在教室學(xué)習(xí)的單一空間，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育管理工作無處不在、無時(shí)不有的效果。朋輩教育的課程設(shè)置要全面、新穎，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生向德智體美全面發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)間、空間的限制，以各種形式陪伴需要他們的伙伴，形成一個(gè)無形的教育者網(wǎng)絡(luò)，并將學(xué)生黨員教育管理深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使他們健康成長，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、朋輩教育在黨員教育管理中構(gòu)建的形式

將朋輩教育理念運(yùn)用在黨員教育管理中，還應(yīng)不斷探索朋輩教育的各種教育模式，創(chuàng)新學(xué)生黨員教育管理的新方式。

1.樹立新生理想信念

高校對于新生的黨建思想啟蒙教育比較薄弱，這就需要朋輩教育引領(lǐng)新生樹立堅(jiān)定的理想信念。因此，基層黨組織應(yīng)選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員到新生班級進(jìn)行黨課教育，與新生討論互動(dòng)，激發(fā)黨課培訓(xùn)教育作用。以此為契機(jī)，通過高年級學(xué)生黨員有計(jì)劃、系統(tǒng)的、全方位的幫助和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)新生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念的目的，端正其入黨動(dòng)機(jī)，并積極挖掘新生中的優(yōu)秀學(xué)生黨員后備力量。

2.發(fā)揮黨支部堡壘作用

從學(xué)生黨員中選出優(yōu)秀的黨員，成為朋輩團(tuán)隊(duì)中的主導(dǎo)力量，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，讓朋輩團(tuán)隊(duì)參與發(fā)展學(xué)生黨員的全過程，發(fā)揮黨支部的堡壘作用，擇優(yōu)選優(yōu)搭建起朋輩教育發(fā)展平臺(tái)，拓寬學(xué)生黨員教育的發(fā)展空間和渠道。在發(fā)展黨員的各個(gè)階段，包括黨員培養(yǎng)、教育和管理等，朋輩團(tuán)隊(duì)都要參與其中，做到對學(xué)生黨員的有效教育管理和學(xué)生黨員的有力監(jiān)督。

3.以學(xué)生宿舍為陣地，實(shí)現(xiàn)教育新模式

學(xué)生黨員教育管理工作應(yīng)深入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，以促進(jìn)教育管理的常態(tài)化、全面化和多元化。高校應(yīng)以宿舍為單位，將學(xué)生黨員管理與宿舍管理相結(jié)合。如：在學(xué)生宿舍管理中，可將朋輩團(tuán)隊(duì)成員設(shè)為樓長、層長，并建立宿舍黨員公示欄、黨員宿舍牌等。同時(shí)，還應(yīng)定期開展“共同監(jiān)督黨員”“評比優(yōu)秀樓長和層長”等主題活動(dòng)，形成良好的宿舍服務(wù)環(huán)境。通過借助宿舍陣地，充分利用朋輩教育營造團(tuán)結(jié)友愛、健康向上的宿舍環(huán)境，為學(xué)生提供成長成才的良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、朋輩教育在黨員教育管理中存在的問題及解決策略

朋輩教育作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育管理提升的重要方式之一，已被高校教育者所認(rèn)可，并開始被眾多高校所重視。但是由于朋輩教育團(tuán)隊(duì)以大學(xué)生為主體，其隊(duì)伍建設(shè)依托學(xué)生組織建立，因此，在形成和發(fā)展過程中衍生出的一些問題，影響了朋輩教育對黨員教育管理的實(shí)際效果。

1.學(xué)生對學(xué)生黨員的信任度低

當(dāng)前，大學(xué)生對學(xué)生黨員的信任度較低。以福建某高校為例，對322位不同年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷，其中70.19%的學(xué)生愿意向“善解人意，主動(dòng)關(guān)心他人”的同伴尋求幫助，對于向“學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、專業(yè)知識(shí)拔尖”的同學(xué)求助的達(dá)到44.72%，但對于向“黨員或者學(xué)生干部身份”的同學(xué)尋求幫助的僅占15.84%。由此可見，學(xué)生對于“黨員或者學(xué)生干部身份”的同學(xué)信任度相對要低。因此，要提升學(xué)生對于學(xué)生黨員的信任度，就要提升學(xué)生黨員的自身素質(zhì)，特別是政治素養(yǎng)，這就要求學(xué)生黨員要多關(guān)注時(shí)政，深入群眾、了解群眾、幫助群眾，更好地協(xié)助受教育者探索自我，增進(jìn)自我成長，從而提升他們對學(xué)生黨員的信任感。

2.朋輩團(tuán)隊(duì)制度不夠完善

由于高校朋輩教育開展的時(shí)間尚短，相關(guān)的政策體系尚未健全，相關(guān)的指導(dǎo)性、規(guī)范性文件還未形成，因此在學(xué)生層面，學(xué)生黨員的教育管理整體規(guī)劃和系統(tǒng)性措施不全面，一定程度上影響了學(xué)生的組織意識(shí)和參與熱情。在教師層面，朋輩團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師的崗位職責(zé)不夠清晰，分工不夠明確。因此，要堅(jiān)持組織推動(dòng)和個(gè)人主動(dòng)相統(tǒng)一，不斷構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系。

3.朋輩團(tuán)隊(duì)師資力量相對薄弱

朋輩教育的師資力量大多來源于學(xué)生群體，這是團(tuán)隊(duì)的靈魂，有一定的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在限制因素，因?yàn)閷W(xué)生的思想高度有限，且教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在知識(shí)輸出和理論應(yīng)用上仍存在欠缺。因此，需要教師隊(duì)伍對其加強(qiáng)指導(dǎo)，使朋輩團(tuán)隊(duì)能夠穩(wěn)步提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為做好朋輩教育工作打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高校大學(xué)生的價(jià)值觀尚未完全形成，易受到外界影響，因此，將朋輩教育融入高校學(xué)生黨員教育管理中，有利于加強(qiáng)學(xué)生黨員之間、學(xué)生黨員和非學(xué)生黨員之間的教育管理實(shí)踐，既能充分發(fā)揮學(xué)生的“三自”教育職能，創(chuàng)新工作理念，又能讓學(xué)生自覺參與到黨組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提升意識(shí)，逐步形成講分享、促和諧的學(xué)生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主融入黨員教育管理工作，以實(shí)現(xiàn)正確引領(lǐng)學(xué)生黨員，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)。