齊雯雯

(東北師范大學(xué) 思想政治教育研究中心,吉林 長(zhǎng)春 130024)

高校青年馬克思主義者是鞏固和擴(kuò)大黨長(zhǎng)期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。高校能否培養(yǎng)好青年馬克思主義者，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，有利于構(gòu)建協(xié)同育人體系，匯聚為黨育人、為國(guó)育才的磅礴力量。

一、紅船精神的時(shí)代內(nèi)涵

2005年6月，習(xí)近平在《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》一文中，首次將紅船精神內(nèi)涵概括為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神；堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。[1]紅船精神源于歷史、跨越時(shí)空，貫穿于中國(guó)革命、建設(shè)、改革的全過程，在新時(shí)代獲得了新的落腳點(diǎn)。

(一)“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神

首創(chuàng)精神是紅船精神的核心。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)既注重理論指導(dǎo)又善于進(jìn)行理論創(chuàng)新的馬克思主義政黨。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初，首創(chuàng)精神就表現(xiàn)出革命性、開創(chuàng)性和引領(lǐng)性。首創(chuàng)精神實(shí)質(zhì)上是一種勇于擔(dān)起對(duì)歷史、對(duì)時(shí)代的責(zé)任，勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神。首創(chuàng)精神是走在時(shí)代前列的理智要素，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史性實(shí)踐的自覺性、方向性。首創(chuàng)絕不是蠻干，而是在馬克思主義指導(dǎo)下的科學(xué)實(shí)踐。中國(guó)共產(chǎn)黨人開創(chuàng)性地將中國(guó)革命實(shí)際情況與馬克思主義理論相結(jié)合，科學(xué)運(yùn)用馬克思主義真理來(lái)批判舊世界，以首創(chuàng)精神成功探索出一條具有中國(guó)特色的革命道路，從而引領(lǐng)中國(guó)革命的航船不斷乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，最終走向了新的勝利。

(二)“堅(jiān)定理想、百折不撓”的奮斗精神

奮斗精神是紅船精神的支柱。紅船精神誕生于艱苦黑暗的歲月里，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾通過不懈奮斗換來(lái)了如今的光明前景。如今黨員隊(duì)伍不斷壯大，從建黨初期僅有的50多名黨員發(fā)展至如今的9500多萬(wàn)名黨員，其中的一個(gè)重要原因是始終將百折不撓的奮斗精神作為支撐力量。堅(jiān)定的理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣，百折不撓的奮斗精神是共產(chǎn)黨人經(jīng)受得住任何考驗(yàn)的精神支柱。青年馬克思主義者要通過奮斗磨練意志，通過拼搏謀劃人生，以更大的政治勇氣和意志投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程之中。青年馬克思主義者站在時(shí)代的潮頭，面對(duì)新形勢(shì)下的各種挑戰(zhàn)，仍需要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，在奮斗實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)，激發(fā)奮斗自覺，提升奮斗韌性，強(qiáng)化奮斗效能。

(三)“立黨為公、忠誠(chéng)為民”的奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是紅船精神的本質(zhì)。從紅船中涌現(xiàn)出來(lái)的革命先驅(qū)們，為了人民的幸福生活奉獻(xiàn)到生命的最后一刻，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨人不是為少數(shù)人謀私利的，而是為中國(guó)最廣大人民謀幸福的。奉獻(xiàn)精神是黨帶領(lǐng)人民走在時(shí)代前列的情感要素，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人執(zhí)著的價(jià)值追求。黨和人民群眾的關(guān)系常常被比喻成舟和水的關(guān)系，黨必然要與人民群眾風(fēng)雨同舟。青年時(shí)期的毛澤東在《民眾的大聯(lián)合》中指出：“必須要發(fā)動(dòng)人民群眾的力量才能取得斗爭(zhēng)的勝利”。黨與人民同甘共苦，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)歸根到底來(lái)自于人民。青年馬克思主義者應(yīng)該始終堅(jiān)持以人民為中心，深入基層，服務(wù)群眾，解決好人民群眾“急難愁盼”問題，努力增進(jìn)和人民群眾的感情，拉近同人民群眾的距離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)，以奉獻(xiàn)精神凝聚民心，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

二、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系

紅船精神是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要資源，其蘊(yùn)含的“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”精神要義與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是內(nèi)在統(tǒng)一、雙向互動(dòng)的關(guān)系。

(一)內(nèi)在統(tǒng)一

紅船精神以馬克思主義為指導(dǎo)，具有“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的思想內(nèi)涵。新時(shí)代弘揚(yáng)紅船精神的核心要義是使青年熟悉革命歷史，緬懷革命先輩，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)要用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝青年，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[2]紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)在育人目標(biāo)、內(nèi)容和功能等方面是內(nèi)在統(tǒng)一的。

(二)雙向互動(dòng)

一方面，紅船精神是具有鮮明中國(guó)特色的紅色文化資源，為新時(shí)代高校青年馬克思主義者培養(yǎng)提供了豐富的精神資源。在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可以通過開展內(nèi)容新穎、主題突出、特色鮮明的相關(guān)教育活動(dòng)，創(chuàng)新和發(fā)展高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的育人成效和培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程為重要載體，有利于弘揚(yáng)紅船精神，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。因此，紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是雙向互動(dòng)的。

三、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)融合的價(jià)值意蘊(yùn)

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是鞏固黨執(zhí)政的青年群眾根基的需要。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，有利于進(jìn)一步提升青年馬克思主義者的能力素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，不斷為黨和國(guó)家培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才。

(一)紅船精神有助于增強(qiáng)高校青年馬克思主義者的能力素質(zhì)

能力素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的底氣。高校青年馬克思主義者的能力素質(zhì)主要體現(xiàn)在文化知識(shí)層面、實(shí)踐技能層面以及創(chuàng)新能力層面。在文化知識(shí)層面，紅船精神所承載的“紅色使命、紅色價(jià)值、紅色文化”為高校青年馬克思主義者的能力培養(yǎng)提供了理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐技能層面，中國(guó)共產(chǎn)黨人在偉大革命實(shí)踐中的風(fēng)雨歷練為高校青年馬克思主義者在和平年代的發(fā)展提供了實(shí)踐模范。在創(chuàng)新能力層面，“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神為高校青年馬克思主義者提供了堅(jiān)定的創(chuàng)新來(lái)源。當(dāng)代青年馬克思主義者首先要具有“首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)”的紅船精神，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)對(duì)這一特殊群體的政治要求。[3]高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要任務(wù)是挖掘他們的創(chuàng)新潛力，使他們敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。將紅船精神所表現(xiàn)出來(lái)的革命性、創(chuàng)新性和領(lǐng)導(dǎo)性融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)體系中，有利于激勵(lì)他們成為不斷創(chuàng)新、敢于突破的人。

(二)紅船精神有助于提升高校青年馬克思主義者的政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的志氣。紅船精神作為高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要理論資源，對(duì)高校青年馬克思主義者立身立學(xué)有重要的價(jià)值，也對(duì)高校青年馬克思主義者成長(zhǎng)成才具有重要意義。紅船精神可以為他們提供前進(jìn)的動(dòng)力，明確未來(lái)人生發(fā)展方向，鼓勵(lì)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想目標(biāo)而不斷奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨人以堅(jiān)定的理想信念和馬克思主義立場(chǎng)在歷史洪流中不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，將馬克思主義理論與中國(guó)革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐相結(jié)合，形成了馬克思主義中國(guó)化的新的理論成果，指導(dǎo)我國(guó)發(fā)展，從而助力共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了開天辟地的偉大革命事業(yè)。這都啟發(fā)青年馬克思主義者，只有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，把理想藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代發(fā)展和民族復(fù)興的大任。

(三)紅船精神有助于涵養(yǎng)高校青年馬克思主義者的道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是高校青年馬克思主義者的骨氣。紅船精神蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神是培養(yǎng)青年馬克思主義者道德情操的主要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人為國(guó)家、為民族、為人民謀復(fù)興、謀幸福、謀長(zhǎng)久的大德體現(xiàn)。在歷史洪流中，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠得到人民的擁護(hù)與愛戴，取得曠世偉業(yè)，不僅是全心全意為人民服務(wù)的結(jié)果，更是無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人在國(guó)家大義、民族大義、人民大義面前用犧牲換來(lái)的結(jié)果，體現(xiàn)出高尚的道德情操。在新時(shí)代，青年馬克思主義者作為黨的主要生力軍，更應(yīng)該不斷提升自身的道德素質(zhì)，主動(dòng)樹立“人民公仆”的意識(shí)，始終將人民利益放在第一位。青年馬克思主義者是國(guó)家的未來(lái)和希望，必須繼續(xù)弘揚(yáng)紅船精神，把“中國(guó)夢(mèng)”與自己的夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為黨和人民的事業(yè)創(chuàng)造輝煌。

四、紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)融合的創(chuàng)新路徑

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)是新時(shí)代教育工作的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)期工作。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，需要在課堂教學(xué)、校園文化、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和志愿服務(wù)等方面構(gòu)建協(xié)同育人新格局。

(一)強(qiáng)化課堂教學(xué)引領(lǐng)作用

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是培育高校青年馬克思主義者的第一課堂。[4]

首先，在思想政治理論課教學(xué)中，教師可以將紅船精神轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源與教學(xué)素材，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容。授課過程中，還可以將講授與體驗(yàn)相結(jié)合，使虛擬與現(xiàn)實(shí)相互動(dòng)，引導(dǎo)青年馬克思主義者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

其次，要將培養(yǎng)與專業(yè)結(jié)合，形成育人合力。高校青年馬克思主義者來(lái)自不同的專業(yè)，在培養(yǎng)過程中要充分考慮到他們的接受程度，將培養(yǎng)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)結(jié)合，一方面提高他們的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣，另一方面打破學(xué)科壁壘，發(fā)掘協(xié)同育人的新模式。

再次，要形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。要注重對(duì)高校青年馬克思主義者的激勵(lì)效應(yīng)，綜合運(yùn)用理論考核和實(shí)踐評(píng)比，完善考核評(píng)價(jià)體系，并且將他們的思想政治表現(xiàn)放在首位?？梢詮睦碚撍?、實(shí)踐鍛煉、結(jié)業(yè)論文、日常表現(xiàn)等多個(gè)維度予以賦分，并將評(píng)價(jià)結(jié)果抄送至推薦單位。

在日常的思政工作中，高校應(yīng)該將紅船精神的思想真諦與青年馬克思主義者所關(guān)心的具體實(shí)際問題相結(jié)合，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折，培養(yǎng)他們發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神去團(tuán)結(jié)和服務(wù)身邊的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)谛@里發(fā)揮模范帶頭作用，從而吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)生加入到青年馬克思主義者的隊(duì)伍中。

(二)營(yíng)造良好校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍是培養(yǎng)青年馬克思主義者的隱性資源，必須充分發(fā)揮其重要的育人功能。將紅船精神融入校園文化中，需要從學(xué)校內(nèi)部做起，優(yōu)化育人環(huán)境。

一方面，結(jié)合紅船精神的思想教育主題，開展讀書交流、專題講座、成長(zhǎng)沙龍、歌詠比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，激發(fā)青年馬克思主義者的情感共鳴，提升其學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)他們參與學(xué)生公寓文化建設(shè)，圍繞紅船精神開展寢室文化節(jié)，精心打造智慧型學(xué)生公寓，發(fā)揮青年馬克思主義者自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用，促進(jìn)奮發(fā)進(jìn)取的寢室文化建設(shè)。

另一方面，結(jié)合紅船精神思想理論內(nèi)涵，通過開通紅船精神學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站、創(chuàng)設(shè)紅船精神宣傳專欄、整合紅船精神讀物板塊等新型學(xué)習(xí)模式，打破地域限制，做好紅船精神的線上線下宣傳工作，為青年馬克思主義者提供學(xué)習(xí)便利條件，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自覺踐行紅船精神，進(jìn)而營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。

(三)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)課程化

青年馬克思主義者培養(yǎng)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的基礎(chǔ)課程，其中的實(shí)踐教學(xué)是青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)課程化能有效地整合資源，將教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)?？梢浴罢n題”為載體，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程化體系，并融入紅船精神。

如長(zhǎng)春師范大學(xué)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以“學(xué)習(xí)新思想、共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題，以5門思政理論課為依托，以20個(gè)實(shí)踐教育基地為抓手，以“報(bào)國(guó)志、愛國(guó)情、知時(shí)事、懂法治重德行、勤實(shí)踐”五個(gè)模塊開展實(shí)踐教學(xué)。[5]在此基礎(chǔ)上，借助思想理論大講堂、“青馬杯”演講比賽、“誠(chéng)信小攤”“普法短劇”“重走抗聯(lián)路”等實(shí)踐教育活動(dòng)，夯實(shí)“青馬”學(xué)員的理論基礎(chǔ)，幫他們樹立起正確的歷史觀，引導(dǎo)他們?cè)趨⑴c的過程中感受思想的碰撞，實(shí)現(xiàn)青年教師與“青馬”學(xué)員的共同成長(zhǎng)。

未來(lái)我們將青年馬克思主義者培養(yǎng)與科研課題同步推進(jìn)，將紅船精神融入編寫實(shí)踐課程配套教材和青馬工程教輔資料、虛擬仿真教學(xué)等育人模式中，在實(shí)踐教學(xué)中推動(dòng)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。

(四)激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大活力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量?！盵6]高校青年馬克思主義者是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的中堅(jiān)力量，要具備紅船精神中的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的首創(chuàng)精神。

一方面，要通過積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽，如中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、“學(xué)創(chuàng)杯”創(chuàng)業(yè)模擬大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽、高校創(chuàng)業(yè)大賽等，激發(fā)青年馬克思主義者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉和提升他們的實(shí)際操作能力。還可以通過校企合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，開展有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)青年馬克思主義者正確處理個(gè)人和社會(huì)、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、義和利的重要關(guān)系。

另一方面，要認(rèn)真剖析紅船精神的首創(chuàng)精神，并將其應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)踐之中，倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合和學(xué)創(chuàng)結(jié)合。要引導(dǎo)青年馬克思主義者關(guān)注社會(huì)需要，努力把自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為具體可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大活力，為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。

(五)推進(jìn)志愿服務(wù)有序發(fā)展

志愿服務(wù)是高校青年馬克思主義者自覺踐行紅船精神的最有效方式。中國(guó)共產(chǎn)黨自從在嘉興紅船上誕生的那刻起，就始終將“全心全意為人民服務(wù)”作為最高宗旨。

新時(shí)代傳承紅船精神，必須要戮力培養(yǎng)青年馬克思主義者的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，在志愿服務(wù)中創(chuàng)造自身價(jià)值、接受思想熏陶。要帶領(lǐng)青年馬克思主義者深入到基層社區(qū)開展志愿服務(wù)，承擔(dān)對(duì)老弱病殘的幫扶服務(wù)、組織社區(qū)文體娛樂活動(dòng)、宣傳社區(qū)衛(wèi)生環(huán)保等方面的工作。要鼓勵(lì)青年馬克思主義者在為社區(qū)教育、建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，積極弘揚(yáng)紅船精神，培養(yǎng)自身奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)精神。

在新的歷史起點(diǎn)上，青年馬克思主義者應(yīng)積極傳承紅船精神，自覺參加志愿服務(wù)，到基層和人民中去建功立業(yè)，將奉獻(xiàn)意識(shí)落實(shí)到每一件小事中，在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)出彩人生。

五、結(jié)語(yǔ)

紅船劈波行，精神聚人心。紅船精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系形成和發(fā)展的重要源頭，為黨在革命、建設(shè)、改革時(shí)期的實(shí)踐提供了豐富的精神滋養(yǎng)。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，紅船精神更加彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新、砥礪奮斗的時(shí)代精神。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，高校應(yīng)始終堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，充分把握培養(yǎng)時(shí)代新人的重要目標(biāo)。探索紅船精神與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的創(chuàng)新融合，是新時(shí)代高校全面落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)實(shí)踐，也是引導(dǎo)高校青年馬克思主義者厚植紅色基因和愛國(guó)情懷的有效途徑。高校青年馬克思主義者是鞏固和擴(kuò)大黨長(zhǎng)期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)思踐悟中牢記初心使命，在努力奮斗中綻放無(wú)悔青春。