實(shí)施拓展性閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容

一、改革小課堂：讓小課堂（課堂教學(xué)）成為發(fā)展與創(chuàng)新教育的主要場(chǎng)地

1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。建立民主的、開放的、以學(xué)生主體活動(dòng)為特征的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并探索相對(duì)具體的可操作的教學(xué)模式，如開放性閱讀課、重點(diǎn)突破式閱讀課、發(fā)現(xiàn)式閱讀課、表演式閱讀課等。

2.改革教學(xué)方法。教學(xué)中提倡“五重”：重感悟、重誦讀、重活動(dòng)、重發(fā)現(xiàn)、重創(chuàng)新。講讀課文教學(xué)每篇一般不超過二課時(shí)，閱讀課文教學(xué)每篇不超過一課時(shí)。閱讀與習(xí)作、口語交際互相結(jié)合、相互滲透。

3.把活動(dòng)課引進(jìn)小課堂。各年級(jí)每周開設(shè)兩節(jié)語文活動(dòng)課，其中一節(jié)利用語文早讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)（語文總課時(shí)不增加）。小課堂的活動(dòng)課，主要內(nèi)容為故事會(huì)、好書推薦會(huì)、心得交流會(huì)、朗誦會(huì)、古詩文經(jīng)典誦讀等，并將拓展性閱讀與口語交際、習(xí)作、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來。

二、拓展中課堂

中課堂以開展校園語文實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生在校內(nèi)積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中求發(fā)展、求創(chuàng)新。

1.增加圖書室開放時(shí)間，設(shè)立校園自助圖書角，開展校園閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生早上、中午到校后閱讀課外讀物。

2.開展校園閱讀實(shí)踐活動(dòng)。如辦好“一報(bào)兩站”：黑板報(bào)、少先隊(duì)廣播站、學(xué)校網(wǎng)站的“學(xué)生習(xí)作”專欄。指導(dǎo)學(xué)生自定、自畫、自編、自播。

3.開展校園語文競(jìng)賽活動(dòng)。如朗誦比賽、成語接龍、古詩文背誦、圖書漂流等。

三、開辟大課堂

大課堂指社會(huì)課堂。這是長期以來被忽視的一個(gè)十分重要的語文學(xué)習(xí)場(chǎng)地。開辟大課堂，目的是指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，了解社會(huì)，體味人生，在大社會(huì)環(huán)境中求發(fā)展、求創(chuàng)新。

開展校外閱讀活動(dòng)。分年級(jí)確定課外閱讀書目，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生利用課余、節(jié)假日開展課外閱讀活動(dòng)。