劉欣

摘 要：紅色文化，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在中國革命與建設(shè)的長期實(shí)踐中沉淀的寶貴精神文化資源。將紅色文化應(yīng)用于黨校學(xué)員思想政治教育中，能夠體現(xiàn)政治高度，堅(jiān)持思想政治教育的政治性;加深理論深度，提升思想政治教育的思想性;加強(qiáng)情感渲染，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。在黨校學(xué)員思想政治教育中，有效應(yīng)用紅色文化的主要途徑有：推進(jìn)紅色文化在黨校學(xué)員思想政治教育課堂中的全方位融合;引入紅色文化實(shí)踐教學(xué)，提高黨校學(xué)員思想政治教育實(shí)效性;利用新媒體傳播弘揚(yáng)紅色文化，強(qiáng)化紅色文化宣傳工作。

關(guān)鍵詞：紅色文化;黨校;思想政治教育;思政素養(yǎng);應(yīng)用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）09-0019-03

紅色文化，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在中國革命與建設(shè)的長期實(shí)踐中沉淀的寶貴精神文化資源。因此，紅色文化資源與黨校學(xué)員思想政治教育具有非常高的契合性，將紅色文化應(yīng)用于黨校學(xué)員思想政治教育，是進(jìn)行黨的先進(jìn)性教育的重要內(nèi)容，是落實(shí)馬克思主義理論教育的有效途徑，對于堅(jiān)定維護(hù)黨內(nèi)主流意識形態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)地位、永葆黨的生機(jī)與活力發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。因此，在黨校學(xué)員思想政治教育中，相關(guān)教育工作者要明確紅色文化在思政教育中發(fā)揮的重要優(yōu)勢作用，積極探索紅色文化的應(yīng)用路徑，在實(shí)際思想政治教育中有效滲透紅色文化，進(jìn)而提升黨校學(xué)員的思政素養(yǎng)。

一、紅色文化內(nèi)涵及其特點(diǎn)

1.紅色文化內(nèi)涵

紅色文化指的是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化具有極為豐富的內(nèi)涵，可以細(xì)分為物質(zhì)、精神、信息以及制度四種不同的形態(tài)。在物質(zhì)形態(tài)層面，主要表現(xiàn)為紅色遺跡遺址、革命先烈舊居、烈士陵園等。在精神形態(tài)層面，主要表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在中國革命與建設(shè)時期所追求的、探索的、形成的政治信仰、價值取向以及道德觀念等，其高度凝練了紅色文化的內(nèi)核。在信息形態(tài)層面，主要表現(xiàn)為革命書籍、領(lǐng)袖著作、紅色歌曲、革命人物傳記等。在制度形態(tài)層面，主要表現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段所提出的一系列方針政策、路線綱領(lǐng)等規(guī)制下的行為規(guī)范體系與模式，其本質(zhì)充分體現(xiàn)了中國制度力量。紅色文化精神形態(tài)是其文化內(nèi)涵的核心，物質(zhì)形態(tài)與信息形態(tài)是其存續(xù)、發(fā)展與傳播的物質(zhì)基礎(chǔ)，制度形態(tài)則為其繁榮發(fā)展提供了重要的制度保障。

2.紅色文化的特點(diǎn)

（1）優(yōu)質(zhì)性。一是紅色文化內(nèi)涵具有豐富性，是黨的先進(jìn)理念、優(yōu)良作風(fēng)、崇高理想的深刻體現(xiàn)。二是紅色文化思想具有引導(dǎo)性，是與中華民族精神文化相契合的先進(jìn)思想，能引導(dǎo)中國共產(chǎn)黨樹立堅(jiān)定的理想信念，指引其不斷奮發(fā)向上。三是紅色文化理論具有科學(xué)性，是中國革命與建設(shè)過程中，黨以馬克思主義理論為指導(dǎo)，通過結(jié)合中國實(shí)際國情，在經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)形成的馬克思主義中國化理論，其具有實(shí)踐性與科學(xué)性。四是紅色文化形式具有多樣性，其可以以物質(zhì)或精神、有形或無形的各種形式存在，從而帶給人們情感、精神、視覺等多方面的沖擊與震撼。五是紅色文化具有強(qiáng)大的感染力，通過紅色文化資源衍生出的紅色歌曲、紅色影視作品、紅色文學(xué)著作等，能引發(fā)人們的情感共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。

（2）特殊性。紅色文化是從中國共產(chǎn)黨誕生之日起，跟隨中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國人民進(jìn)行中國革命與建設(shè)全過程中沉淀的文化資源，其經(jīng)歷中國革命的淬煉，引導(dǎo)中國人民建設(shè)與發(fā)展，具有時間久、分布廣泛的特點(diǎn)。同時，紅色文化資源屬于不可再生資源，如一些革命遺跡遺址、紅色檔案資料等，具有唯一性的特點(diǎn)。但是紅色文化也是與時俱進(jìn)的，其具有穿越時空的持久感染力和巨大影響力，在新時代背景下，紅色文化的深遠(yuǎn)影響不可小覷，能夠?yàn)楫?dāng)下中國建設(shè)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興提供精神與智力支持。

（3）真情性。紅色人物、紅色故事、紅色歷史等組成的紅色文化都是真實(shí)發(fā)生的史實(shí)，它的真實(shí)性決定其真情性，可以直擊人們的內(nèi)心，觸動人們的情感神經(jīng)。蘊(yùn)含在紅色文化中的生動形象的人、事、物，因其真實(shí)性感人、動人，具有極大的感染力和心靈的撼動力，能夠帶給人思考與啟迪。

二、紅色文化在黨校學(xué)員思想政治教育中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.體現(xiàn)政治高度，堅(jiān)持黨校學(xué)員思想政治教育的政治性

在黨校學(xué)員思想政治教育中，要堅(jiān)持思想政治教育“鮮明政治性”的本質(zhì)屬性。紅色文化內(nèi)涵深刻豐富，各類紅色文化資源如紅色精神、紅色場所、紅色故事等，都具有“鮮明的政治性”，其形成與發(fā)展都是對馬克思主義中國化進(jìn)程與中國共產(chǎn)黨踐行初心使命、廣大人民群眾艱苦奮斗的艱難征程的最佳見證。因此，在紅色文化中內(nèi)含的紅色基因，深刻詮釋了每一代中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，彰顯了他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想信念、堅(jiān)定革命信仰不畏險阻、舍生忘死的民族大義。在黨校學(xué)員思想政治教育中，相關(guān)教育工作者要利用好、滲透好紅色文化，將紅色基因與黨員干部的血脈靈魂融為一體，引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定服從黨的指揮、踐行黨員使命，將黨和國家的建設(shè)與發(fā)展作為個人理想和信仰的最高追求，與思想政治教育的“政治性”屬性與要求相契合，從而體現(xiàn)思政教育的政治高度。

2.加深理論深度，提升黨校學(xué)員思想政治教育的思想性

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。這就要求思想政治教育的實(shí)施要從多方面深入挖掘教育資源。但同時，思想政治教育實(shí)施受多方面因素的影響，教育資源的理論深度很大程度上影響著思想政治教育的思想高度。加深思想政治教育資源的理論深度，有利于提升思政教育的思想高度，豐富思政教育的思想性，從而使被教育者受到深刻而強(qiáng)烈的思想觸動，提高思政教育的實(shí)效性。紅色文化本身具有非常強(qiáng)的理論性，是具有理論深度的優(yōu)質(zhì)思政教育資源。在黨校學(xué)員思想政治教育中融入紅色文化，能夠進(jìn)一步加深思政教育的理論深度，使黨員干部在紅色文化學(xué)習(xí)中能夠充分感受革命先烈的理想與信仰，并堅(jiān)定以馬克思主義中國化理論為指導(dǎo)的發(fā)展道路。同時，深入挖掘紅色文化資源，與新時代發(fā)展背景相結(jié)合，能夠梳理清晰黨和國家的歷史發(fā)展線索，準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展規(guī)律，深刻理解馬克思主義理論的正確性，明白中國共產(chǎn)黨為什么可以帶領(lǐng)中華民族從解放走向復(fù)興，從而堅(jiān)定不移地跟隨黨的腳步，牢記一名黨員干部應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史使命，為黨和國家的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.加強(qiáng)情感渲染，增強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治教育的感染力

在黨校學(xué)員思想政治教育中，要將教育內(nèi)涵真正滲透進(jìn)黨員干部的精神與靈魂，就不能是硬邦邦的刻板教育，而要充分調(diào)動黨員干部的情感參與，通過情感渲染，增強(qiáng)教育的感染力，從而使黨員干部的心靈受到觸動，情感得到熏陶，具有較強(qiáng)的滿足感與獲得感。紅色文化具有真情性特點(diǎn)，其是由一個個鮮活生動的人物和故事構(gòu)建起來的，充滿了情感溫度。在黨校學(xué)員思想政治教育中，利用豐富的紅色文化內(nèi)容對黨員干部開展情境教學(xué)、實(shí)踐活動、榜樣教育等，將紅色話語滲透進(jìn)思政課堂，能夠使思政教育內(nèi)容“活起來”，更加生動形象、靈活多樣地展現(xiàn)情感溫度，融入黨員干部的心中，使他們在潛移默化中接受并轉(zhuǎn)化思想政治教育。例如，在黨校學(xué)員思想政治教育中，教師可以利用紅色英雄人物開展榜樣教育，充分發(fā)揮英雄人物的人格魅力，感染帶動黨員干部樹立為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念，并學(xué)習(xí)其行動，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教化作用，提高教育的實(shí)效性。

三、紅色文化在黨校學(xué)員思想政治教育中的應(yīng)用途徑

1.推進(jìn)紅色文化在黨校學(xué)員思想政治教育課堂中的全方位融合

思想政治教育課堂是提高思想政治理論教育水平、奠定思想政治教育理論基礎(chǔ)的主要渠道。在思想政治教育課堂中，教師既需要關(guān)注教學(xué)的理論性和思想性，又需要增強(qiáng)其感染力和針對性。教師將紅色文化全方位滲透進(jìn)黨校學(xué)員思想政治教育課堂中，則可以做到理論與情感相融合，增強(qiáng)黨員干部對紅色文化的深入理解。

首先，在思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，重視對紅色文化資源的優(yōu)化整合。一方面，教師要利用紅色文化專題教育課程，組織黨員干部進(jìn)行紅色文化的專題式學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化在思政課堂的滲透。另一方面，教師要以現(xiàn)有教育資源為基礎(chǔ)，將紅色文化滲透于教學(xué)內(nèi)容的各個方面，通過二者的資源整合，進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的再設(shè)計和編排，找準(zhǔn)紅色文化與思政教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)融合，無縫銜接，為黨員干部呈現(xiàn)具象的、鮮活的課堂，有效提高教育效果。其次，在思政教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，實(shí)現(xiàn)紅色文化在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透，需要做好教學(xué)設(shè)計的“情”“理”融合，精細(xì)化設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分彰顯紅色文化的思想性與感染力。一方面，在思政教育理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要合理融入紅色文化史，運(yùn)用紅色文化史實(shí)，使黨員干部接受深刻的紅色精神的洗禮，并將其融入自己的精神血脈中。另一方面，在思政教學(xué)方法設(shè)計中，教師要重視運(yùn)用紅色文化豐富教學(xué)情感，做到以情感人。要利用紅色故事、紅色人物等，進(jìn)行案例教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法設(shè)計，利用其中的真情實(shí)感渲染課堂情感，引導(dǎo)黨員干部產(chǎn)生內(nèi)心的觸動和情感的共鳴，從而增強(qiáng)思想政治教育的效果。

2.引入紅色文化實(shí)踐教學(xué)，提高黨校學(xué)員思想政治教育實(shí)效性

要提高黨校學(xué)員思想政治教育的實(shí)效性，就必須重視思政教育的實(shí)踐性，通過豐富的實(shí)踐教學(xué)延伸思政課堂，拓展思政教育空間，從而引導(dǎo)黨員干部實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論與具體實(shí)踐的有效銜接，真正發(fā)揮思想政治教育對其現(xiàn)實(shí)工作的指導(dǎo)作用，促使其自覺踐行黨的初心使命，真正做到為人民服務(wù)。將紅色文化引入到黨校學(xué)員思想政治實(shí)踐教學(xué)中，是提升其教育實(shí)效性的重要手段。在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師可以將紅色文化融入社會實(shí)踐教學(xué)中，借助社會實(shí)踐中豐富的思想政治教育資源，通過開展公益活動、社會調(diào)研等，實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳播，達(dá)到育人的目標(biāo)。

3.利用新媒體傳播弘揚(yáng)紅色文化，強(qiáng)化紅色文化宣傳工作

新時代背景下，網(wǎng)絡(luò)和新媒體的廣泛覆蓋，加快了信息傳播速度。在新時代背景下，黨員干部面臨著更加復(fù)雜的外部環(huán)境。因此，在黨校學(xué)員思想政治教育中，有效應(yīng)用紅色文化，必然不能放棄網(wǎng)絡(luò)和新媒體的傳播陣地。黨校應(yīng)當(dāng)利用新媒體，建立紅色文化的網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)紅色文化的宣傳工作，并利用其全面營造紅色文化教育氛圍，使黨校學(xué)員能夠隨時隨地接受紅色文化的思想政治教育。這樣，能促進(jìn)紅色文化宣傳的滲透，提升黨校學(xué)員思想政治教育效果。

總之，紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在中國革命與建設(shè)的偉大征程中沉淀下的寶貴精神財富，是對中國共產(chǎn)黨初心與使命的深刻詮釋。紅色文化在黨校學(xué)員思想政治教育中的應(yīng)用，具有其他一切教育資源不可比擬的優(yōu)勢，能夠給予黨校學(xué)員以激勵、觸動、熏陶與涵養(yǎng)，使其成長為具有堅(jiān)定政治信仰和良好黨性修養(yǎng)與理論素養(yǎng)、能夠自覺踐行黨的初心使命的高水平黨員干部。

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Research on the Application of Red Culture in the Ideological and Political Education of Party School Students

Liu Xin

（Hubei Enshi Prefecture Party School， Enshi 445000， China）

Abstract： Red culture is a valuable spiritual and cultural resource precipitated by the party leading the people in the long-term practice of Chinese revolution and construction. The application of red culture in the ideological and political education of Party school students can reflect the political height and adhere to the political nature of ideological and political education; deepen the theoretical depth and improve the ideological nature of ideological and political education; strengthen emotional rendering and enhance the appeal of ideological and political education. In the ideological and political education of Party school students， the main ways to effectively apply red culture are： promoting the all-round integration of red culture in the ideological and political education classroom of Party school students; introducing the practice teaching of red culture to improve the effectiveness of ideological and political education for Party school students; use new media to spread and carry forward red culture and strengthen the publicity of red culture.

Key words： red culture; Party school; ideological and political education; ideological and political literacy; application