孫權(quán)

摘要：要提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，需要教師在思想政治課堂中綜合運用多種手段，設(shè)計有效的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。靈活應(yīng)用教學(xué)手段，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，需要教師不斷的摸索與實踐，順應(yīng)改革的形式，并不斷進(jìn)行總結(jié)與反思。本文從筆者個人的教學(xué)經(jīng)驗入手，分析了高中政治課堂中的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中政治;思想政治;教學(xué)策略;教學(xué)方法;學(xué)生主體

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在高中思想政治課堂中，讓學(xué)生從單純對知識的理解轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活運用知識，才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的思想政治素養(yǎng)更加全面。教師要在高中政治課堂上培育學(xué)生的價值觀念，塑造學(xué)生的思想與道德觀念，就需要借助多層次、多方面的教學(xué)方法，使得高中政治課堂與課程改革的目標(biāo)相適應(yīng)，在課堂上充分顯示出學(xué)生的個性，并合理提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在掌握知識的前提下合理應(yīng)用知識，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)自我培養(yǎng)與自我提升。

一、課程廣泛聯(lián)系生活

新時期的思想政治教育對于教師有新的要求，教師在講解知識或者培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要位置，并針對學(xué)生的性格特征等因素制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在每個階段都能夠達(dá)成目標(biāo)，并激勵學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力。這體現(xiàn)在政治學(xué)科的教學(xué)中，教師就不僅要培養(yǎng)學(xué)生的社會科學(xué)文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德素質(zhì)方面有所建設(shè)，更應(yīng)該通過各色各樣的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，也讓學(xué)生在活動參與中形成團(tuán)結(jié)精神。因此，教師可設(shè)法將與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容融入到政治學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生才能與品性的生活素材，讓來源于生活中的知識，切實提高學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，高中政治教師本身就扮演著培養(yǎng)學(xué)生的重要角色，因此，在每一個階段的學(xué)習(xí)中都要務(wù)實促進(jìn)政治課堂轉(zhuǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的課堂。

例如，“社會主義制度在中國的確立”的學(xué)習(xí)中，單單說社會主義制度，學(xué)生很難和自己平時的日常生活聯(lián)系起來，而作為教師，要將社會主義制度的優(yōu)勢呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就必須要聯(lián)系學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生明確在社會主義革命和建設(shè)的初步探索時期，中國人民所面對的艱辛、所走過的曲折的道路，對于我們現(xiàn)在生活的影響。從學(xué)生生活中舉出實例，學(xué)生才能夠有積極的自主學(xué)習(xí)意識，才能夠從心底認(rèn)同社會主義改造的必要性，領(lǐng)會社會主義制度在我國確立的巨大歷史意義。

二、借助思維導(dǎo)圖分析知識的內(nèi)在聯(lián)系

思維導(dǎo)圖不只可以應(yīng)用于復(fù)習(xí)課堂中，在新課的講解過程中且可以幫助學(xué)生梳理知識，在每一課或某一個單元的教學(xué)中，都可以設(shè)計某部分的思維導(dǎo)圖，然后明確課程中的重點內(nèi)容在特別需要學(xué)生記住的部分，由學(xué)生來進(jìn)行填充，學(xué)生也可以自行繪制思維導(dǎo)圖，將自己認(rèn)為的難點部分進(jìn)行格外標(biāo)注。這種不同顏色不同等級的思維導(dǎo)圖繪制，有助于學(xué)生搞清楚知識的含義，比如知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于學(xué)生形成串聯(lián)的知識網(wǎng)絡(luò)，在提到某一知識點后融會貫通，不用再死記硬背。

例如，“偉大的改革開放”這部分包含的知識點很多，從黨的十一屆三中全會開始從實行改革開放開始，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去梳理四十多年來改革開放的歷史記載和重要的時間節(jié)點。這時通過思維導(dǎo)圖去梳理，就會將知識變得聯(lián)系緊密且又富含邏輯，學(xué)生在理解某一單獨的事件時，就能夠通過其前后的重大事件去推測出來。這樣，學(xué)生就能夠在理解的基礎(chǔ)上去記憶，大大強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、借助多媒體開展教學(xué)

我國素質(zhì)教育的不斷改革，推動了經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，因此，借助多媒體來指導(dǎo)課堂教學(xué)，改變以往的教學(xué)方式，有助于為政治課堂提供各種方便的途徑，使得學(xué)生在各種多媒體技術(shù)的輔助下完成學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)變得更加有邏輯，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也有經(jīng)驗可以借鑒。比如，在課堂授課伊始教師就播放實時熱點新聞，講課程和實施政治緊密結(jié)合，課程就會變得特別豐富，且符合學(xué)生的認(rèn)知。

例如，在講解“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”時，為了讓學(xué)生理解黨和國家的路線、方針與政策，教師可通過對比我國特色社會主義進(jìn)入新時代之后的變與不變，讓學(xué)生明確我國目前仍然處于一個社會主義階段，促進(jìn)學(xué)生在思考的過程中自主得出這樣的結(jié)論，相比教師只將直接講解結(jié)論要好得多。而借助多媒體開展教學(xué)，不僅可以通過列舉實例配合相關(guān)短視頻，加快學(xué)生對知識點的了解，還可以通過不同的舉例，讓學(xué)生分析全面建成小康社會的我國，應(yīng)該如何成為社會主義現(xiàn)代化強國。

總之，開展高中政治教學(xué)活動要積極各領(lǐng)域相結(jié)合，包括學(xué)生生活知識的生活常識的融入，多媒體技術(shù)的輔助等等，均有助于學(xué)生提高思想政治水平。關(guān)于如何靈活應(yīng)用多種不同的教學(xué)方法，使得教學(xué)手段發(fā)揮出必要的價值，還需要教師在教學(xué)實踐中不斷探索，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行靈活調(diào)整，使得高中政治課程變得更加有效，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。

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