張盛男，治丹丹，張文穎，田文強，白 晨，劉志剛，董明綱

(河北北方學(xué)院 學(xué)報編輯部，河北 張家口 075000)

2019年1月25日，習近平總書記在主持全媒體時代和媒體融合發(fā)展第十二次集體學(xué)習時強調(diào)：“加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強大傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力?！盵1]高校學(xué)報是學(xué)術(shù)展示和科研交流的平臺，同時也是反映最新學(xué)術(shù)成果的權(quán)威載體[2]。隨著新媒體時代的到來，高校學(xué)報編輯的角色也發(fā)生了變化。因此，新媒體背景下提升高校學(xué)報編輯的綜合素養(yǎng)成為亟待思考與解決的問題。

一、新媒體的內(nèi)涵及其特征

新媒體概念由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長戈·德馬克于1967年率先提出，之后逐漸被廣泛運用。新媒體是一種新興的數(shù)字化信息傳播形態(tài)，依托有線及無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過電腦和手機等輸出終端向用戶提供信息和服務(wù)，新媒體為人們的生活與學(xué)習帶來了巨大的便利，具有即時性、互動性及便捷性等特點。

(一)即時性

新媒體信息傳播快，具有明顯的即時性。人們使用手機、電腦或其他智能終端設(shè)備，通過QQ、微信和微博等網(wǎng)絡(luò)工具快速發(fā)布并接收信息，及時了解當今全球發(fā)展形勢和社會焦點事件。新媒體打破了傳統(tǒng)媒體的傳播壁壘，真正實現(xiàn)了人與人之間無地域和時間限制的溝通與交流。

(二)互動性

新媒體克服了平面媒體信息獲取的枯燥性、延遲性和非互動性等不足，數(shù)字技術(shù)、無線技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺極大地改善了信息冗雜及殘損的劣勢，多個受眾群體能夠得到及時有效的溝通與交流，最大程度上消弭了信息冗余。

(三)便捷性

新媒體使用方式便捷，最大程度降低了準入門檻，為人們獲取信息提供了強大的技術(shù)支持。在微博、QQ和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺中，人們可以共享彼此的觀點，親民式的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也最大限度地滿足了人們對多元信息的好奇心和需求。

二、新媒體背景下高校學(xué)報編輯面臨的問題

學(xué)報編輯既是高校學(xué)報質(zhì)量的“守門員”，也是保障高校學(xué)報出版的核心力量。隨著新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用，其對高校學(xué)報及學(xué)報編輯的影響越來越深。新媒體背景下，高校學(xué)報編輯面臨著嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。

(一)工作理念陳舊

高校學(xué)報是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，學(xué)報編輯應(yīng)順應(yīng)新媒體發(fā)展的潮流，并通過實際有效的多媒體傳播途徑推動學(xué)報的發(fā)展。但目前高校學(xué)報編輯隊伍在發(fā)展過程中仍未突破思想上的局限性，缺乏新媒體應(yīng)用意識，工作方式仍局限于傳統(tǒng)的編輯加工流程。此外，在繁雜的日常工作壓力之下，很多學(xué)報編輯不愿意付出時間和精力學(xué)習先進的新媒體技術(shù)，拒絕甚至抵觸運用新媒體傳播手段和數(shù)字化出版模式。

(二)專業(yè)人才缺乏

編輯是一項專業(yè)性和綜合性較強的工作，需要具備專業(yè)的理論知識和職業(yè)技能。但由于學(xué)報編輯部不是教學(xué)部門，大多屬于“邊緣化”的教輔部門，因此在評優(yōu)、晉升和職稱評聘等各方面都處于劣勢地位，沒有得到應(yīng)有的重視。此外，部分高校在選人用人上沒有嚴格遵守《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中的準入原則和標準，導(dǎo)致高校學(xué)報編輯部人員配備不合理、分工不明確以及制度不規(guī)范，缺少具有較強編輯技能、較高專業(yè)水平和能夠熟練操作多媒體技術(shù)的編輯，因而無法迅速提高學(xué)報質(zhì)量和擴大學(xué)報傳播影響力。

(三)創(chuàng)新意識薄弱

大部分高校學(xué)報編輯仍沒有從傳統(tǒng)的編輯工作思維和工作方式中轉(zhuǎn)變過來，普遍缺乏創(chuàng)新意識、精品意識和服務(wù)意識。例如，編輯選題策劃缺少創(chuàng)新，大多仍重復(fù)使用陳舊的題材，對題材內(nèi)容的理解缺乏創(chuàng)新性。還有部分編輯整體策劃能力不足，無法對不同專業(yè)類型和研究方向的論文進行主題篩選，導(dǎo)致學(xué)報不能在內(nèi)容與欄目上形成連貫的體系，也沒有發(fā)揮出高校學(xué)報自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，更無法為讀者提供具有參考價值的科研閱讀材料。此外，部分學(xué)報編輯對社會熱點和科技發(fā)展的敏銳性不足，刊發(fā)的創(chuàng)新型科研論文整體質(zhì)量不高，這也在一定程度上削弱了高校學(xué)報傳播先進文化和科學(xué)技術(shù)的功能[3]。

(四)新媒體運用不善

部分高校學(xué)報編輯不具備熟練運用新媒體技術(shù)的能力，導(dǎo)致新媒體技術(shù)難以在實際編輯工作中得到運用與推廣。當前，許多高校學(xué)報編輯部已建立了自己的網(wǎng)站，但沒有整體形成在線投稿、查稿、審稿以及編輯加工等多媒體采編體系。部分高校學(xué)報編輯部雖然建立了自己的微信平臺或開通了微信公眾號，但使用率較低，也缺乏專業(yè)的新媒體技術(shù)人員從事相關(guān)的宣傳和實際運營工作，推送的內(nèi)容缺乏原創(chuàng)力和吸引力，導(dǎo)致高校學(xué)報編輯部的新媒體平臺整體流于形式，無法滿足大眾對高校學(xué)報多媒體平臺實時、高效和便于查詢的需求。

三、新媒體背景下高校學(xué)報編輯素養(yǎng)提升策略

在新媒體背景下，高校學(xué)報編輯要順應(yīng)時代潮流，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)新媒體思維，鍛造終身學(xué)習能力，推動學(xué)報與新媒體更好地融合發(fā)展。

(一)革新工作理念

高校學(xué)報編輯應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，改變對傳統(tǒng)學(xué)報編輯工作的認知，打破陳舊思維，創(chuàng)新辦刊模式。首先，充分認識新媒體技術(shù)的先進性和重要性。積極學(xué)習和掌握新媒體技術(shù)，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流暢通和傳播力廣等優(yōu)勢拓寬學(xué)習途徑，增加與優(yōu)秀同行的交流與溝通，開闊視野，及時了解高校學(xué)報發(fā)展的最新動態(tài)，并汲取成功的辦刊經(jīng)驗。其次，加強自主學(xué)習。一方面，樹立終身學(xué)習理念，增強專業(yè)知識的積累和豐富知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和新媒體素養(yǎng)。如通過大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和云計算等進行信息檢索，收集最新學(xué)術(shù)成果和發(fā)展趨勢。另一方面，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，及時了解出版行業(yè)的最新政策法規(guī)和行業(yè)動態(tài)，積極探索新媒體背景下高校學(xué)報的發(fā)展方向。最后，積極融入新媒體環(huán)境。根據(jù)新媒體技術(shù)的特點，結(jié)合高校學(xué)報自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和宣傳手段，創(chuàng)新性地運用新媒體思維，探索高校學(xué)報和新媒體技術(shù)的融合與發(fā)展途徑[4]，促進高校學(xué)報在新媒體時代持續(xù)有效發(fā)展。

(二)完善體制機制

高校學(xué)報是學(xué)校教學(xué)與科研成果的出版管理與服務(wù)機構(gòu)，應(yīng)通過科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的管理與服務(wù)，積極為學(xué)校教育教學(xué)改革、科研水平和學(xué)術(shù)交流持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展作貢獻。在新媒體背景下，高校領(lǐng)導(dǎo)層面應(yīng)充分認識到加強學(xué)報編輯隊伍建設(shè)和提高學(xué)報編輯素養(yǎng)的重要性，給予學(xué)報編輯部與教學(xué)科研和行政管理同等的重視度。第一，制定專業(yè)人才選拔機制。高校在選拔學(xué)報編輯部工作人員過程中應(yīng)制定科學(xué)有效的學(xué)報編輯人員選拔機制，嚴格遵守與落實《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》中的準入原則和標準，選擇具有專業(yè)編輯出版資格的高端人才，保證高校學(xué)報的質(zhì)量。第二，完善評價體系和考核機制。在職稱評定、職務(wù)晉升以及評獎評優(yōu)等方面同等對待學(xué)報編輯和教學(xué)科研人員，激發(fā)學(xué)報編輯的工作熱情。并將新媒體應(yīng)用和數(shù)字化出版等評價指標納入部門年度考核指標中，以此激勵編輯掌握先進的多媒體技術(shù)。第三，加大資金扶持力度。加大對學(xué)報編輯部的資金投入，購置多媒體和數(shù)字化編輯出版設(shè)備，改善編輯的辦公環(huán)境和條件，適當提高學(xué)報審稿專家和編輯人員的薪酬，充分調(diào)動學(xué)報編輯隊伍的工作積極性。

(三)增強創(chuàng)新意識

新媒體時代，高校學(xué)報編輯應(yīng)正確對待不同形式的媒體資源，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集最新的學(xué)科動態(tài)、學(xué)術(shù)信息和研究熱點，借助云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)對收集到的內(nèi)容進行主題篩選，并賦予題材和內(nèi)容創(chuàng)新性觀點。尤其要具備對不同專業(yè)類型和研究方向的論文進行主題篩選的能力，發(fā)現(xiàn)文章的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性。此外，學(xué)報編輯在選擇稿件時應(yīng)以學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性與傳播價值為標準，深挖優(yōu)質(zhì)稿源，整體提高學(xué)報質(zhì)量[5]。例如，可以利用高校學(xué)術(shù)資源和新媒體資源挖掘最新的學(xué)科動態(tài)以及研究熱點，關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究成果，把握科研的最新動態(tài)，將學(xué)報特色和學(xué)術(shù)動態(tài)充分結(jié)合。還可以融合高校的學(xué)科優(yōu)勢與地方文化特點，建立有特色和學(xué)術(shù)價值的專題欄目，使學(xué)報在內(nèi)容與欄目上形成連貫體系。同時，利用新媒體技術(shù)將最新學(xué)術(shù)成果推送給讀者，提高學(xué)報的知名度和學(xué)術(shù)影響力。

(四)掌握新媒體技術(shù)

新媒體背景下，高校學(xué)報編輯應(yīng)積極主動地了解新媒體技術(shù)特征，熟練掌握新媒體技能，對文字和圖片等內(nèi)容進行編輯加工。利用多媒體技術(shù)搭建線上投稿和審稿平臺以及線上信息溝通平臺，一方面，作者通過線上平臺投稿，學(xué)報編輯開展線上查稿、審稿和編輯加工等日常工作，可大大縮短稿件處理的周期，提高編輯工作效率；另一方面，編輯和專家學(xué)者可通過線上平臺進行學(xué)術(shù)交流和專題討論，掌握最新科研動態(tài)和學(xué)術(shù)信息，提升學(xué)報質(zhì)量。要加強對新媒體技術(shù)平臺運營和維護的能力，確保其正常運行。如充分利用好微信平臺和微信公眾號等新媒體技術(shù)平臺，及時更新學(xué)報刊發(fā)的內(nèi)容和刊物發(fā)展動態(tài)；發(fā)揮學(xué)報的學(xué)術(shù)資源和技術(shù)優(yōu)勢，加強學(xué)報與數(shù)字出版平臺的交流合作，拓寬學(xué)報傳播渠道，提升學(xué)報影響力。

高校學(xué)報是宣傳優(yōu)秀思想文化的陣地，也是展示高?？蒲谐晒拇翱?。新媒體技術(shù)帶來的全新變革對高校學(xué)報及其編輯而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。高校學(xué)報編輯應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)，更新觀念，秉持精益求精的工匠精神，堅持“內(nèi)容至上”的原則，充分利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把滿腔熱忱投入到編輯工作中，為提高學(xué)報質(zhì)量和擴大學(xué)報傳播影響力保駕護航。