鄧洪勝

摘要：在初中階段，德育已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，合理的德育教育能夠感化學(xué)生，使學(xué)生能夠形成綜合性的能力。德育是學(xué)生各種素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，德育效果直接決定著學(xué)生未來的發(fā)展。學(xué)會做品德高尚、充滿正能量的人是初中生成長的前提。我國擁有深厚的文化內(nèi)涵，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中融入了大量的道德邏輯和原理，為此教師需要合理利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對德育教學(xué)進(jìn)行全面地創(chuàng)新，使德育教育能夠與中華優(yōu)秀文化相融合，為德育教學(xué)的開展提供支撐。

關(guān)鍵詞：初中德育;傳統(tǒng)文化;教育策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中華文化已經(jīng)傳承上千年，經(jīng)過長時間的發(fā)展和沉淀，更加的燦爛輝煌。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵非常豐富，能夠直接影響德育教育。為此，初中德育教師在實際教學(xué)中需要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加重視，將其合理應(yīng)用到德育教育中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠被這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化所感染，為德育教育提供全新的教育途徑和豐富的教育資源，對學(xué)生的德育品質(zhì)進(jìn)行全面地培養(yǎng)，使學(xué)生能夠成為社會所需要的人才。

一、在初中德育教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

（一）強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)

現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，更加便利了人們與外界的聯(lián)系，各國之間的文化交流引發(fā)了鮮明的矛盾[1]。通過中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的融入，能夠使學(xué)生對文化有正確的認(rèn)識，深刻感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，正確看待中西方文化，并在學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)對自我的反思，不斷促進(jìn)自身道德水平的提高，從而形成良好的思想意識。

（二）蘊(yùn)含的愛國主義情懷非常豐富

在民族精神中比較關(guān)鍵的就是愛國主義，其已經(jīng)成為教學(xué)中的核心內(nèi)容。多年以來，人們始終非常關(guān)注愛國主義情懷，至于心存愛國主義才能作出正確的學(xué)習(xí)和生活選擇，為其他精神的形成打下堅實的基礎(chǔ)。近年來，逐漸淡化了愛國主義，并由此引發(fā)了惡性事件。因此，加強(qiáng)愛國主義教育已經(jīng)非常有必要。在我國傳統(tǒng)文化中涉及大量的愛國主義詩詞，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，能夠強(qiáng)化學(xué)生的理解，對學(xué)生的愛國主義情懷加以培養(yǎng)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中德育中的教學(xué)策略

（一）合理運用教材資源

雖然不同地區(qū)所開設(shè)的初中德育課程具有一定的差異性，但其具有著共同的意義，因此在實施教學(xué)中，教師需要合理利用教材資源，對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，通過講解教材的方式向?qū)W生滲透德育思想，以強(qiáng)化學(xué)生對于知識的理解，使學(xué)生可以形成良好的德育思想[2]。例如，在教材中涉及大量的優(yōu)秀人物，這和諧具有著自強(qiáng)不息的精神，教師在具體分析的過程中，就可以引用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句話，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，使傳統(tǒng)文化與德育教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生受到鼓舞，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

（二）準(zhǔn)確把握教育時機(jī)

為了將傳統(tǒng)文化合理的融入到初中德育教學(xué)中，教師需要組織學(xué)生參與多元化的活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日實施德育教學(xué)，將這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵滲透給學(xué)生，使學(xué)生在節(jié)日的氛圍中對中華傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)文化所傳達(dá)的思想觀念。同時，教師在實際教學(xué)中，需要準(zhǔn)確把握教育時機(jī)，在合理的時間中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使學(xué)生在無形之中受到熏陶。

首先，就是各種傳統(tǒng)民族節(jié)日的利用，如端午、中秋等，在節(jié)日前，就可以在班級內(nèi)打造良好的節(jié)日氛圍，并與其他學(xué)科的教師加強(qiáng)合作，在教學(xué)中對與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容信息進(jìn)行講解，以強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，對其形成深刻的印象，并對其所蘊(yùn)含的文化精神有深刻的領(lǐng)悟。

其次，教師可以組織學(xué)生參與校內(nèi)的不同活動，在確保學(xué)生安全的前提性，帶領(lǐng)學(xué)生開展與節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗活動，使學(xué)生在實踐中提高自己的能力，深刻感悟節(jié)日氣氛，不斷促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。

（三）創(chuàng)建良好的文化情境

情境的創(chuàng)新能夠為人們帶來良好的德育體驗，使學(xué)生正確認(rèn)識德育。所以，教師需要在教學(xué)中對教學(xué)情境的創(chuàng)建加強(qiáng)關(guān)注，依托于情境聯(lián)系德育教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生對于文化的認(rèn)同，使學(xué)生可以為這些文化感到自豪。

例如，教師在教學(xué)“誠信”方面的知識時，可以為學(xué)生講述堯咨賣馬的故事，使學(xué)生狗能夠被故事所吸引，并讓學(xué)生對人物進(jìn)行分析。通過情境，為學(xué)生帶來了獨特的體驗，讓學(xué)生能夠形象性的分析人物，理解他人的感受，真誠待人。在潛移默化之中，強(qiáng)化學(xué)生的感受，使學(xué)生能夠真正理解“誠信”的含義，向故事中的人物學(xué)習(xí)，逐漸完善自己的行為。

中學(xué)生行為規(guī)范最為重要的基礎(chǔ)就是思想道德教育，只有強(qiáng)化學(xué)生對于德育教育的認(rèn)識，才能對學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。中華文明具有上千年的歷史，出現(xiàn)了大量的英雄人物，中華人民在新時代背景下，依然追求美好的品德，這也是人們發(fā)展的根本動力，為此需要在初中德育教學(xué)中充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，不斷豐富德育教育的內(nèi)容，積極影響學(xué)生，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]唐月麗. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中《道德與法治》課教學(xué)的實踐與思考——以《敬畏生命》一課教學(xué)為例[J]. 思想政治課研究，2019（06）：220-223+170.

[2]王偉超. 基于傳統(tǒng)文化的初中班級德育管理思考[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）：43.

基金項目：本文系邢臺市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃一般課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中德育中實施策略的研究》（課題編號： 2101019）成果之一。