陳程

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深化，體育教學(xué)逐漸受到學(xué)生和家長的關(guān)注，趣味性的教學(xué)設(shè)計成為時下的熱門話題，目的是激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的欲望。在提升教學(xué)有效性的同時，也給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)路徑，豐富了體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以從學(xué)生感興趣的活動內(nèi)容入手，在實踐中不斷調(diào)整趣味教學(xué)策略，使得小學(xué)體育教學(xué)能得到更好的發(fā)展，使之成為落實素質(zhì)教育的重要方式。如何構(gòu)建充滿趣味的體育課堂，本文將進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味教學(xué);教學(xué)要點;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

一、引言

興趣是教育的根本。趣味教學(xué)不僅能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還是最適合小學(xué)體育教育教學(xué)的重要方式。它為學(xué)生提供了開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，是其他教學(xué)形式所無法替代的，小學(xué)生不但能在歡快、輕松的教學(xué)環(huán)境下學(xué)到知識技能，而且還能強健體魄，促進身心健康。教師需要挖掘更多符合學(xué)生需求的趣味性教學(xué)資源，并加以合理運用，提升小學(xué)體育趣味教學(xué)的效果。

二、小學(xué)體育趣味教學(xué)的教學(xué)要點

（一）根據(jù)學(xué)生特點展開趣味設(shè)計

小學(xué)生的年齡階段大約在6歲-12歲之間，在此階段正是學(xué)生身體和心理快速發(fā)育的關(guān)鍵階段，學(xué)生的情緒自我控制力比較差。體育教師應(yīng)盡量避免“撒丫子”地放手式體育課教學(xué)，應(yīng)通過趣味性的教學(xué)設(shè)計，給予學(xué)生進行詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注。高質(zhì)量的趣味課堂有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因此在小學(xué)體育教學(xué)中進行趣味教學(xué)設(shè)計，首先必須迎合小學(xué)生好奇、好動的特點，有效吸引學(xué)生集中注意力，避免其思想游離在體育活動之外。趣味教學(xué)設(shè)計不是拘泥于單一形式，在符合學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的運動技巧和鍛煉習(xí)慣，促進體育課教學(xué)水平的進步。

（二）豐富趣味教學(xué)模式

趣味教學(xué)的第二個要點就是豐富的教學(xué)內(nèi)容，快樂體育的課堂教學(xué)必須讓學(xué)生完整的完成體育學(xué)習(xí)的任務(wù)并且從中養(yǎng)成一定的運動愛好，需要在教學(xué)前注重對學(xué)生進行有效的教學(xué)設(shè)計。在體育教師應(yīng)進行教學(xué)拓展，結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感到新穎和好奇，并以一種積極和充滿競爭性的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到體育運動中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)路徑，提高教學(xué)效果。體育教學(xué)的授課模式需要更多的深入思考和教學(xué)實踐，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，可以結(jié)合一些現(xiàn)代化的、科技化的、潮流化的教學(xué)思路，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的運動潛力，在校園中感受到體育運動的快樂，養(yǎng)成日常經(jīng)常參與運動的好習(xí)慣。

三、小學(xué)體育趣味教學(xué)的教學(xué)策略

（一）構(gòu)建趣味合作學(xué)習(xí)課堂

合作互動的教學(xué)方式不僅需要激發(fā)學(xué)生對體育運動的渴望，還要讓學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗，掌握技術(shù)。體育運動本身包含著非常多的內(nèi)容，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進行密切合作，提升學(xué)生的積極性。同時需要注重和學(xué)生們的互動頻率，讓學(xué)生們在體育課的有限的時間里，接觸體育并開展教學(xué)活動，讓孩子們?nèi)谌氲竭\動中，和體育運動進行親密的接觸，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣在體育教學(xué)過程中教師可以根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)進行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，重點在于教學(xué)內(nèi)容的針對性、教學(xué)過程的可行性與學(xué)生高階思維的培養(yǎng)性。舉例來說，在立定跳遠(yuǎn)課程教學(xué)中，教師可以先利用幾分鐘時間幫助學(xué)生發(fā)散思維，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加項目導(dǎo)向并吸引學(xué)生的注意力。通過“大家在生活中都見過哪些跳躍式的動物？他們的跳躍有什么特點？哪種動物跳得更遠(yuǎn)呢？為什么他們能夠跳得很遠(yuǎn)呢？”等問題讓學(xué)生踴躍發(fā)言，這樣學(xué)生就可以融入自己的思考。教師可以將學(xué)習(xí)過程中需要結(jié)合訓(xùn)練的內(nèi)容，如“擺臂與呼吸的配合”“身體重心前傾角度把握”“蹬擺方式與力度掌握”等進行單獨分解剖析，針對每一個運動與練習(xí)方向設(shè)計合理科學(xué)的小游戲或鍛煉方式，建立具有指向性的學(xué)習(xí)項目，并讓學(xué)生加以探究與感受，在相關(guān)的項目如蛙跳、單腳交換跳、 縱跳摸高、立定跳遠(yuǎn)接力、雙腳夾包比遠(yuǎn)等分解項目的游戲競賽中進行成長。合作課堂的有效構(gòu)建能夠顯著提升課程的趣味性，同時幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育運動技巧，促使學(xué)生全身心地投入到體育課中，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）利用多媒體提升體育學(xué)習(xí)趣味性

現(xiàn)代多媒體技術(shù)早已走進中小學(xué)校園，其多樣化的應(yīng)用模式、多姿多彩的教學(xué)資源無疑是構(gòu)建趣味課堂的有效手段，結(jié)合多媒體技術(shù)的功能，可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，學(xué)生愿意走進體育課堂，看一看老師帶來了什么新穎的內(nèi)容，這就提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。同時教師需要對多媒體技術(shù)的運用進行優(yōu)化，設(shè)計一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容。舉例來說，在歡樂舞的教學(xué)中，運動舞操其實無論在體育課上，還是在生活中都是較好的健身方式。不過有一部分同學(xué)，特別是男生會產(chǎn)生排斥心理，覺得沒有意思，融入不到教學(xué)活動中。在多數(shù)常規(guī)教學(xué)過程中，運動舞操是由教師在前面指導(dǎo)，學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)?？菰锏哪Ｊ诫y免讓學(xué)生興趣降低，或者以一種應(yīng)付的形式進行鍛煉，“開小差”的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，教學(xué)效果不佳。對此，在教學(xué)活動中，不要總是使用那么幾種學(xué)生已經(jīng)聽膩的伴奏。教師可以結(jié)合實際教學(xué)需要，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，引入一些學(xué)生喜愛的卡通伴奏，并配合一些動感影像，把體育課變成一節(jié)表演課。教師也要發(fā)揮自身能力，結(jié)合輕松幽默的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，提升教學(xué)趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，驅(qū)散學(xué)生的排斥心理。這樣學(xué)生就能帶著高昂的情緒走進課堂，并且對相關(guān)動作的印象也會加深，獲得較好的學(xué)習(xí)效果，并糾正學(xué)生對歡樂舞的印象。在趣味課堂的教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合多媒體技術(shù)的融入，能夠構(gòu)建聲、像結(jié)合的動感課堂，使學(xué)生迸發(fā)出積極地學(xué)習(xí)情緒，并且讓學(xué)生把反感變成熱愛，有助于體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、結(jié)束語：

興趣是提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)，也是教師在教學(xué)設(shè)計中的出發(fā)點。體育教師應(yīng)著重思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方式，合理運用現(xiàn)代教學(xué)資源，積極開展以趣味教學(xué)為導(dǎo)向的體育課堂設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)策略，促進學(xué)生身心健康成長，形成優(yōu)秀的核心素養(yǎng)，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)

參考文獻

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