齊霞

摘要：當前，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，小學課堂上的老師們也開始注重運用信息化手段來提升學生的學習效果，而信息技術(shù)和小學道德、法制教育相結(jié)合，可以為學生營造一個生動的生活場景，從而使他們更好地參與到課堂中，從而拉近與真實生活之間的距離，從而提高課堂教學的效果。文章從理論上探討了小學道德與法治教育的信息化問題，以期在實踐中能更好地促進學生的教育。

關(guān)鍵詞：小學教育;道德與法治;信息化教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言

信息技術(shù)的教學，主要是為了激發(fā)學生的視覺和聽覺，因此，在小學道德與法治教育中，必須充分發(fā)揮學校的網(wǎng)絡(luò)平臺，并在此基礎(chǔ)上，促進學校內(nèi)部的資源和合作，通過集體學習，可以使學生更多地關(guān)注道德、法制等方面的知識，增強他們的學習興趣，增強他們的記憶力，使他們的課堂教學更加有效。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學生學習興趣

在課堂上，教師要使學生的學習熱情和主動，把學生的學習興趣轉(zhuǎn)向課堂，運用資訊科技，能很好地調(diào)動學生對道德和法制的興趣，通過對興趣的強烈推進，使學生在學習過程中也能主動地理解。

在這種情況下，教師可以利用興趣來激發(fā)學生的思想，讓他們在課堂上進行主動的探索，讓他們在學習的時候，不會覺得累，也不會覺得累，而是會把道德和法治和信息技術(shù)相結(jié)合。能以多種形式，如文字、語音、圖片等形式向?qū)W生展示教材中的知識，這樣一來，學生們對法治的理解就會更直觀，也就不會覺得自己的課程會枯燥乏味。

比如，在上《文化交流的使者》的時候，老師們就會用到這本書，這本書是一本童話書，但要把這本書講得栩栩如生，就必須要運用現(xiàn)代科技。首先，你可以選擇一段動畫的開頭，再加上一段視頻和一段音樂，讓學生們在上課的時候，能夠很好的配合他們的教學，它能激發(fā)學生對知識的深度探索，激發(fā)他們對知識的渴望，從而使他們能更好地投入到課堂中去。

而且，道德與法治作為體現(xiàn)個體價值的一門學科，在培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和科學觀方面，樹立正確的世界觀，是實現(xiàn)道德教育的首要目標，結(jié)合現(xiàn)實生活，結(jié)合學生的成長經(jīng)歷，在課堂上進行創(chuàng)意與設(shè)計。

在課堂上，教師要運用多種形式的教學活動，積極營造良好的課堂氣氛。教師可以利用多媒體和信息技術(shù)來豐富和改進學生的人生經(jīng)驗，從而使他們更好地了解社會，然而，在目前的道德與法治教育中，由于各種教育形式的制約，導致了課堂與現(xiàn)實生活之間的差異，導致了學生在課堂上的學習和學習上的困難。同時，許多老師由于受傳統(tǒng)的道德與法治教育方式的影響，不能自主地進行“課堂”的創(chuàng)新，從而使“課堂”的學習變得索然無味，從而降低了課堂教學的效果。

而運用資訊科技，則能大大提升學生的真實人生經(jīng)驗，讓他們能夠更好地理解人生的點點滴滴，并藉由資訊科技呈現(xiàn)出真實的人生，同時也能確保故事的完整。它既能有效地節(jié)省課堂時間，又能使課堂教學的有效性得到顯著改善，又能達到道德與法治教師的教學目的，并能有效地指導學生正確認識課堂中的關(guān)鍵與難點，從而有效地促進學生的學習。

二、采用信息技術(shù)綜合課堂學習內(nèi)容

小學道德與法治課是一門綜合性的學科，其教學內(nèi)容應(yīng)當涵蓋各國國情、愛國法治、民族團結(jié)等多種思想，同時，要把道德與法治教育結(jié)合起來，利用信息化手段，提高學生的道德意識，通過這種方式，可以使學生在社會主義核心價值觀的指導下，建立起一套以社會主義核的道德體系，并能對自己的道德、情感、道德的理解做出評判，并使其獲得健康的人格，它既能使學生在課堂上輕松、快樂地完成學業(yè)，又能為他們提供情感體驗，豐富他們的認知，引導他們樹立正確的價值觀，使他們之間建立起相互尊重和信任，從而促進他們的學習與發(fā)展。

比如，當學生們在學習《做學習的主人》的課程時，因為這門課程的重點在于讓學生學會獨立的學習，因此，在課堂上，要運用多媒體教學軟件，以三維、直觀的視覺效果為基礎(chǔ)，并用錄像的形式，指導學生進行學習。同時，還可以使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，有效地掌握知識，提高教學效果。

三、采用信息技術(shù)的方式創(chuàng)建教學環(huán)境

在道德與法治教育中，教師要把學生樹立起正確的道德目標，此外，還要透過營造情境，來喚起學生在課堂上的學習興趣，在教學過程中，教師可以通過良好的教學環(huán)境來提高學生的思想素質(zhì)。在課堂上，要培養(yǎng)學生的探究意識，使其在課堂上實現(xiàn)自己的學習目的。同時，根據(jù)學生的興趣和喜好，合理安排課堂教學內(nèi)容，使其與信息技術(shù)相融合，創(chuàng)造出多種課堂學習情境。

這樣既可以提高學生的求知欲，又可以增強他們的語文理論知識，從而培養(yǎng)出一種崇高的人格和崇高的理想，從而讓他們在以后的生活中，受到他們的價值觀的影響，不僅要對社會有所貢獻，還要善于利用多媒體課件，在課堂上不斷地激發(fā)學的思考能力，并在課堂上創(chuàng)造各種情景，從而指導學生在課堂上進行知識的學習。

比如，當一個學生在學習《做學習的主人》時，他必須使他愉快地學習。而且還會在上課的時候?qū)W生進行一些引導，根據(jù)他們的喜好和年齡特征，因為小學生都是愛動的，喜歡看動畫片。老師可以用多媒體的形式，播放動畫，讓學生們看。

通過這種方式，可以讓學生們進入到教育的環(huán)境之中，深刻地感受到和感受到了教育的內(nèi)容，從而消除了學生們對道德和法治的厭倦。同時，還可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主觀能動性，創(chuàng)造一個良好的課堂教學環(huán)境。通過引導學生積極參加課堂教學，使其形成良好的思想道德修養(yǎng)，使其在今后的學習過程中保持良好的學習習慣，進而形成健康的人格和精神。

結(jié)語

總之，要有效地提升小學道德與法治教育的效能，必須運用信息化手段，并結(jié)合學生的成長特征，在培養(yǎng)學生的動手和實際操作能力的前提下，教師既要加強和完善課堂教學，又要加強對人生的感知，拓展他們的眼界，使信息技術(shù)在教育中的地位得到充分體現(xiàn)。

參考文獻

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