甘馮椿

摘要：足球之于中國，具有從古到今的烙印，作為世界第一運動的體育項目，國家足球運動的水平高低，展現(xiàn)出一個國家的人民是否團結(jié)友愛。足球運動的開展并不僅限于大城市地區(qū)，對于農(nóng)村學校，校園足球的開展也具有極其重要的意義。在提倡素質(zhì)教育的當下，教育部也計劃將校園足球作為體育項目的教學突破口，希望將校園的足球定點學校進行擴充，并且建立全面的學校足球招生機制，因此，本文將對農(nóng)村小學體育開展“小場地”校園足球活動的方法進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;校園足球;活動方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在我國的一線城市中，有很多足球的定點學校，但是，大多數(shù)足球運動的開展，往往會在小學畢業(yè)之后戛然而止，因為學生在進入中學學習之后，學習壓力陡然增加，從而嚴重影響足球運動的持續(xù)發(fā)展。不論是家長、學校還是社會，對于學生進行足球運動，支持度也是良莠不齊，因此以下將對農(nóng)村小學進行校園足球活動開展的方法和策略展開具體的論述：

一、改變錯誤觀念，提高正確認識

對于農(nóng)村小學而言，想要讓足球進入校園，就必須對學校和家長的觀念進行轉(zhuǎn)變，不要將文化科目的學習成績作為衡量小學生是否有前途、有出息的唯一標準，從而將具有足球天賦的學生“扼殺”在搖籃里，因此，學校必須端正自己的教學觀念，完善足球特長生的招生標準，積極開展足球?qū)W習和培訓，讓特長生在進行升學考試過程中，能夠獲得一定的優(yōu)待，從而促使有能力、有特長的學生進入足球特訓班進行學習。例如，教育局可以和足球協(xié)會進行合作，將足球進校園的宣傳活動和宣傳手冊發(fā)放到每一所學校，讓學校能夠端正足球訓練的態(tài)度，并做好特長生的選拔，與此同時，學校應該給予家長一定的觀念轉(zhuǎn)變渠道。

比如，在足球特長生的升學方面實現(xiàn)突破，小學可以與當?shù)氐某踔羞M行對接，對于足球特長生而言，可以將文化科目的成績適當放寬，但是，足球特長生的專業(yè)素質(zhì)必須過硬，放寬升學條件的目的是為了讓學生能夠在足球上有所造詣，為未來的足球運動員進行種子選手的培養(yǎng)。由此，足球進入農(nóng)村學校，是有效將體育與教育進行結(jié)合的最佳途徑，也是校園足球能夠有效開展的良好契機。

二、合理利用資源，完善發(fā)展體制

農(nóng)村小學對于城市的學校而言，存在一些劣勢，比如，在師資力量以及體育場地等具有一定的局限性，但是，作為農(nóng)村小學而言，因為位置比較偏僻，不會存在大城市一樣，到處都是車水馬龍的區(qū)域。因此，在農(nóng)村小學周邊找到一片空曠的土地，是非常容易的，而只要擁有場地，就可以進行校園足球活動的開展。學校應該盡可能利用好這樣的天然資源，打造完善的足球發(fā)展機制，建立健全相應的足球訓練體制，為足球人才的選拔提供更多的機會和成長的土壤。

例如，在農(nóng)村學校開展校園足球活動，教育局可以給予一定的支持，讓領(lǐng)導層對足球運動產(chǎn)生足夠的重視，并且?guī)椭鷮W校進行社會資金的籌措，對于足球特長生，不僅可以給予升學優(yōu)待，同時也可以給予一定的資金支持，因為農(nóng)村的學生大多家境比較貧寒，如果文化科目成績還比較好的學生，即使具有足球的天賦，可能也不會花費過多的時間和金錢在足球上，因此，學校一定要講足球特長生的發(fā)展趨勢進行完善，幫助足球特長生不斷地成長，并給予其有力的學習和成長的條件，甚至對于足球運動比較好的特長生，可以直接取消劃片招生的限制，讓學生可以有更多學校可供選擇，與此同時，中學也應該與小學進行協(xié)同交流，從而為足球人才的成長提供科學有效的通道。

三、增強教學能力，培養(yǎng)骨干教練

對于農(nóng)村學校而言，想要開展校園足球，雖然具有一定的自然資源，但是，教師的教學能力與城市相比較，還是具有一定的差距。因此，想要培養(yǎng)足球特長生，對于農(nóng)村學校而言，必須增強教師的教學能力。對于足球項目而言，培養(yǎng)骨干的教練也是極其重要的環(huán)節(jié)，對于具有積極性和創(chuàng)造力的教師或者教練，學校應該給予一定的培訓以及學習的機會，待其學成歸來，可以開展相應的足球調(diào)研活動，為學校的體育教師提供更多的學習機會，從而讓整個學校的足球項目發(fā)展能夠得到可持續(xù)化的推進。

與此同時，學校也應該給予教師一定的晉升通道，對于骨干教師也可以成立足球?qū)ｍ椆ぷ魇?，幫助有想法、愿意拼搏的青年教師成長起來。并在校園足球事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為校園足球的發(fā)展獻計獻策，從而不斷增強校園足球?qū)τ谵r(nóng)村學校的重要性。農(nóng)村校園足球整體發(fā)展提供更多的機遇，也為疏通足球人才鋪平道路。

結(jié)束語：綜上所述，農(nóng)村小學足球的發(fā)展依然存在不少的問題，想要解決所有的問題，需要花費大量的時間和精力。作為農(nóng)村體育教師而言，想要改變當下的校園足球現(xiàn)狀，任務極其艱巨。只有不斷進行探索和發(fā)現(xiàn)，才能找到農(nóng)村足球在未來進行可持續(xù)性發(fā)展的方法和策略，愿農(nóng)村，體育教師同行一起共勉，為未來的足球事業(yè)發(fā)展貢獻自己微不足道的力量。

參考文獻

[1] 陳志強. 高中校園足球社團教學中小場地比賽教學的應用研究[J]. 體育時空，2017（23）：176.

[2] 孟國梁. 開展小學校園小場地足球教學的可行性[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2017（19）：85-86.

[3] 柳惠斌. 校園五人足球賽的創(chuàng)新與普及[J]. 教學與管理（理論版），2019（8）：115-117.

[4] 陳振學. 基于學科核心素養(yǎng)下的校園足球小場地教學競賽實用性研究[J]. 科技資訊，2020，18（4）：218-220，224.