趙青松 _ 首都師范大學實驗小學

在小學田徑訓練教學中，高質(zhì)量的田徑訓練可以讓學生身心健康成長、全面發(fā)展,為新時代社會發(fā)展培養(yǎng)后備力量?？茖W可行的體育培養(yǎng)方案可以給小學生帶來豐富多彩的體育體驗,對于培養(yǎng)小學生的運動能力有著重要的作用。可見，探究小學體育訓練方式有著深遠的意義。

首先，要高質(zhì)量持續(xù)開展田徑訓練，應加大動作技術要領教學的力度。在小學田徑訓練中，教師應利用現(xiàn)代多媒體技術，將各種不同的運動技術及其技術難點、重點制作成課件，在上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出解決問題，從而提升學生分析與解決問題的能力。針對重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、立體、全面地掌握動作，提高教學實效。運用交互式多媒體進行教學，可以讓學生通過視覺體驗，形象地展示規(guī)范動作，從而達到“寓教于樂”的目的。結合教師的講解，給學生以直觀感受，教學效果就會截然不同。

其次，不斷激發(fā)學生田徑訓練興趣。興趣是指導學生學習最好的導師，只有通過課堂教學與課下學習相結合，使學生真正認識到體育的不可替代性，才能讓學生自然而然地接受并獲得更多的體育體驗。體育與文化學習相得益彰，促進學生身體素質(zhì)與技能的提高，這才是體育學習與教育的最終目的。在小學田徑訓練教學中，教師應成為學生的指導者和參與者，在互動中為學生答疑解惑，讓學生對于各種運動和體育知識有所了解，使他們愿意提出問題，真正地理解體育方面的知識與技巧，從而可以結合自己的興趣，在學習之余，選擇合理的運動方案，并與教師進行探究，在理解中學習，在學習中探索，通過自己對知識的理解、加工、整合，感悟知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，再把知識放到實踐中去應用，最終獲得真正適合自己的體育訓練方案。這樣做不僅達到強身健體的目的，對學生思維品質(zhì)的提高也有著巨大的作用，實現(xiàn)了學與用的完美結合。

最后，不斷創(chuàng)新與發(fā)展小學田徑訓練教學。教師應加強自身對基礎學科的學習與積累，加強對所學知識的靈活運用，加強對于田徑訓練問題的思考與判斷，形成自己的想法與主見。體育學習是人成長中的關鍵過程，對體育知識的掌握與鞏固，對學生能力的培養(yǎng)與開發(fā)起到至關重要的作用。無論是練習內(nèi)容的選取還是訓練形式的呈現(xiàn)，都應多樣化、趣味化，促進學生多加練習、勤于思考。為了激發(fā)學生參與田徑訓練教學的興趣，學校還可以融入多媒體教學，讓教師從指導者、合作者的角度保證學生成為積極參與訓練的主體，使小學田徑訓練教學得到健康發(fā)展。

結合實際訓練中的實踐經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)只有順應學習的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的規(guī)律，才能讓小學體育田徑訓練教學成為助力學生健康成長的平臺。