陳彥君 孫 鈉

（成都大學(xué)師范學(xué)院 四川·成都 610106）

0 引言

為了促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展，國家教育部發(fā)布的《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》提出：“各幼兒園要廣泛開展足球游戲，開發(fā)和設(shè)計一批符合幼兒身心特點的足球游戲活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展”。習(xí)近平總書記也曾提出：“發(fā)展振興足球事業(yè)要從娃娃抓起”。這些都體現(xiàn)了在我國幼兒園開展足球教育的迫切性。知網(wǎng)中以“足球游戲”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索發(fā)現(xiàn)，符合要求的文章共有405篇，其中多為關(guān)于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段足球游戲的研究。筆者以“幼兒足球游戲”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索發(fā)現(xiàn)，符合要求的文章共有96篇?？梢?，國內(nèi)有關(guān)足球游戲的研究已具有一定的規(guī)模，這些文章主要是從足球游戲的價值、開展足球游戲的影響因素、促進(jìn)幼兒足球游戲開展的策略等方面著眼研究。

1 幼兒足球游戲開展的價值

1.1 增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

學(xué)前教育階段是幼兒綜合認(rèn)知能力和身體機(jī)能快速增長的重要階段，足球運(yùn)動可以培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏的能力。足球運(yùn)動本身具有游戲特性，是當(dāng)今世界上最受歡迎的體育運(yùn)動之一。幼兒在參加足球游戲的過程中可以加快自身的新陳代謝，能夠減少肥胖現(xiàn)象，并且足球游戲通常在室外進(jìn)行，這有利于幼兒與陽光接觸補(bǔ)充鈣質(zhì)，從而促進(jìn)骨骼發(fā)育。有研究者通過在幼兒園設(shè)置對照組和實驗組來驗證足球游戲?qū)τ變荷眢w素質(zhì)的影響。實驗表明，足球游戲相較于常規(guī)的戶外體育運(yùn)動而言能更明顯地提高幼兒的身體素質(zhì)。如幼兒的下肢力量、腰腹力量、柔韌性、身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡能力、觀察力、注意力等均有顯著提高。

1.2 培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)

足球游戲不僅有利于幼兒身體素質(zhì)的提高和強(qiáng)健體魄的形成，而且促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)也是足球游戲的價值之一。幼兒能在足球游戲中逐漸學(xué)會面對困難與挑戰(zhàn)，堅持不斷突破自己，完成游戲，這一過程有利于幼兒養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)。除此之外，足球游戲是一項團(tuán)隊游戲，幼兒在團(tuán)隊游戲過程中能夠鍛煉自身與同伴相互配合的能力，形成團(tuán)隊精神?，F(xiàn)如今，我國許多幼兒都為獨生子女，具有以自我為中心的特質(zhì)。然而，在足球游戲過程中，幼兒需要學(xué)會與其他幼兒進(jìn)行溝通交流與合作，將個人利益與集體利益結(jié)合起來，這樣可以幫助幼兒擺脫狹隘的個人主義思想，形成團(tuán)隊意識和強(qiáng)烈的集體主義精神。足球游戲還能提升幼兒熱愛體育活動的程度、增強(qiáng)幼兒參與體育活動的意識，提升幼兒的社會交往能力。

2 幼兒園足球游戲開展現(xiàn)狀及影響因素

2.1 幼兒園足球場地等設(shè)施不完善

足球場地和相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備是幼兒園足球游戲開展的前提條件。我國一些幼兒園本身建園面積就比較有限，能用來建設(shè)足球場地的面積更有限。極少會有幼兒園專門修建足球場地，即使有場地，園方也很難對場地進(jìn)行專業(yè)維護(hù)，存在一定的安全隱患。并且開展足球游戲需要大量的護(hù)膝、釘鞋、球衣等專業(yè)足球裝備來保障幼兒足球游戲的安全進(jìn)行。但目前，我國很少有幼兒園有這樣的條件配備這些專業(yè)足球設(shè)備，這將會對我國幼兒足球教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，幼兒園缺乏運(yùn)動場地以及相應(yīng)的體育活動器材是阻礙幼兒體育活動開展的重要原因。

2.2 幼兒教師缺乏相應(yīng)足球知識

足球運(yùn)動具有很強(qiáng)的專業(yè)性，然而幼兒教師在學(xué)校學(xué)到更多的是關(guān)于學(xué)前教育的專業(yè)知識，在入職后學(xué)到更多的是如何帶班，如何開展班級活動這一類的知識，對于足球運(yùn)動這類知識接觸較少，幼兒教師可能對足球不了解，也缺乏相應(yīng)的興趣，難免缺乏相應(yīng)的足球素養(yǎng)。當(dāng)前，我國幼兒園的教師多為學(xué)前教育專業(yè)出身，體育專業(yè)的教師在幼兒園則十分缺乏，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的現(xiàn)象。幼兒足球師資情況無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都不容樂觀。我國幼兒園女教師比重大，有些幼兒園甚至超過了90%。男教師本身在幼兒園就十分短缺，具有專業(yè)足球知識的男教師更是少之又少。在開展類似于足球運(yùn)動的體育活動時，男女教師在性別配比上存在嚴(yán)重的失衡狀態(tài)。女教師相比于男教師而言，女教師可能對足球運(yùn)動興趣不足，且認(rèn)知不深，足球游戲的質(zhì)量可能會因此受到嚴(yán)重影響。

2.3 足球游戲設(shè)計與實施標(biāo)準(zhǔn)不明確

目前關(guān)于幼兒足球游戲設(shè)計與實施的原則眾說紛紜，有的研究者認(rèn)為學(xué)前兒童足球游戲設(shè)計與實施首先要遵循游戲的趣味性，主要表現(xiàn)在內(nèi)容趣味性與形式趣味性兩個方面，教師在設(shè)計與實施足球游戲的過程中要注重足球游戲的趣味性，而非規(guī)則性。然而有的研究者則強(qiáng)調(diào)游戲應(yīng)該遵循一定的規(guī)則性，為確保幼兒體育游戲的順利進(jìn)行，幼兒在進(jìn)行體育游戲的過程中必須要遵循相應(yīng)的游戲規(guī)則，規(guī)范自身的游戲行為。

3 促進(jìn)幼兒園足球游戲開展的策略

3.1 完善足球場地及相應(yīng)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)足球游戲環(huán)境

在幼兒園開展足球游戲離不開足球場地及相應(yīng)器材，足球場地的建設(shè)、足球器械設(shè)備的購買是創(chuàng)設(shè)適宜足球運(yùn)動環(huán)境的物質(zhì)保障。幼兒園要充分利用和發(fā)揮環(huán)境隱性的教育價值，盡力為幼兒營造濃厚的足球運(yùn)動氛圍以及安全的游戲環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中對足球產(chǎn)生興趣。一方面，幼兒園應(yīng)該加大對幼兒園體育場地等硬件設(shè)備設(shè)施等方面的投資，建設(shè)足球場地，購買相應(yīng)的足球設(shè)備設(shè)施，不斷完善足球游戲相應(yīng)硬件設(shè)施。另一方面，物盡其用不失為解決物質(zhì)資源緊張的良策。幼兒教師可以對現(xiàn)有的教具進(jìn)行改造和創(chuàng)新，實現(xiàn)一物多用，發(fā)揮場地以及設(shè)備的最大作用。幼兒教師要充分發(fā)揮和利用環(huán)境的隱性作用，如在操場、走廊、教室等地展示國內(nèi)外著名足球明星以及足球賽事的照片；合理利用幼兒園內(nèi)有限的空間，發(fā)揮場地的最大價值，比如在冬季和春季將露天游泳池改造為足球場，以此緩解足球游戲場地緊張的情況。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒在耳濡目染中愛上足球游戲。

3.2 加強(qiáng)幼兒體育教師隊伍的建設(shè)

幼兒教師是促進(jìn)幼兒園足球游戲開展的核心力量，因此，培養(yǎng)一批具有足球素養(yǎng)的幼兒教師極為重要。幼兒園可以通過組織幼兒教師觀看足球比賽視頻、組織教師參與足球主題的園本教研、開展教職工足球比賽、邀請足球?qū)＜医叹毰嘤?xùn)等方式，讓教師明白足球游戲的價值，對足球游戲產(chǎn)生認(rèn)同感，從而培養(yǎng)幼兒教師對足球的興趣，提高幼兒足球?qū)I(yè)知識水平。專業(yè)的足球教師具有技術(shù)動作專業(yè)、能夠更好地引起幼兒學(xué)習(xí)足球的興趣、能為幼兒提供更為專業(yè)的指導(dǎo)等優(yōu)勢。因此，幼兒園還可以引進(jìn)體育專業(yè)的教師或者與專業(yè)足球俱樂部合作，引進(jìn)專業(yè)足球教師到幼兒園任教，以此來建設(shè)一批具有專業(yè)足球知識的教師隊伍。

3.3 明確足球游戲設(shè)計與實施的標(biāo)準(zhǔn)

足球游戲設(shè)計與實施要同時體現(xiàn)趣味性、規(guī)則性、挑戰(zhàn)性等原則，不能說哪一方面重要，哪一方面不重要。只有當(dāng)足球游戲的內(nèi)容和形式具有趣味性，這樣才能引起幼兒參與游戲的興趣。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，足球游戲并不是為了滿足幼兒“瘋玩”的愿望。建立相應(yīng)的游戲規(guī)則不僅能有效防止安全問題的出現(xiàn)，而且有助于幼兒逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識、提高自身素質(zhì)。因此，在足球游戲的開展過程中，幼兒必須要遵守相應(yīng)的足球游戲規(guī)則。幼兒足球游戲的設(shè)計與開展需要一套適合幼兒年齡特點的活動計劃作為支撐。足球活動計劃要以游戲精神為主線，體現(xiàn)啟蒙性、適宜性、安全性的原則。針對不同年齡段的活動計劃既要有助于實現(xiàn)幼兒經(jīng)驗的逐步提升，又要注重體現(xiàn)體育運(yùn)動的專業(yè)性。

4 結(jié)語

綜上所述，本研究總結(jié)歸納了足球游戲的價值，影響幼兒足球游戲開展的因素以及促進(jìn)足球游戲開展的相關(guān)策略。足球游戲的價值主要表現(xiàn)為提高幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好品質(zhì)這兩大方面。影響足球游戲開展的因素主要表現(xiàn)為幼兒園足球場地等設(shè)施不完善；幼兒教師缺乏相應(yīng)足球知識；足球游戲設(shè)計與實施標(biāo)準(zhǔn)不明確這三方面?？梢酝ㄟ^增建足球場地，完善相應(yīng)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)足球游戲環(huán)境；加強(qiáng)幼兒體育教師隊伍的建設(shè)；明確足球游戲設(shè)計與實施的標(biāo)準(zhǔn)這三方面入手推進(jìn)足球游戲在幼兒園的開展。幼兒期具有可塑性強(qiáng)的特點，幼兒是我國足球人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵時期，創(chuàng)造濃厚的足球游戲氛圍，讓幼兒在耳濡目染的環(huán)境中更加真切地感受足球游戲的魅力。我們要抓住這個關(guān)鍵時期，營造濃厚的足球氛圍，讓孩子們感受到足球的魅力。幼兒園可以通過開展豐富多彩的、適合幼兒身心發(fā)展特點的足球游戲，促使幼兒熱愛足球運(yùn)動，積極主動地參與足球游戲，促進(jìn)幼兒足球游戲在幼兒園更好地開展，同時為我國足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。