張 罡

(大連交通大學(xué)，遼寧大連 116045)

引 言

2020年5月，教育部連同八部委在《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)中明確指出了高校教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，需要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目的，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員自身的先鋒模范帶頭作用。高校各黨支部作為黨的基層組織，在培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、培育優(yōu)秀人才方面起著“排頭兵”的作用，因此，做好基層組織的黨建工作是進(jìn)一步完善其戰(zhàn)斗堡壘作用的關(guān)鍵。黨建品牌建設(shè)是新時(shí)代黨建工作的新目標(biāo)，體系化的黨建品牌能夠發(fā)揮黨建本身在教育引領(lǐng)人方面的重要作用。高校基層黨組織必須承擔(dān)教育引導(dǎo)責(zé)任，利用品牌化的黨建來帶領(lǐng)思政工作提高品質(zhì)、提升質(zhì)量。以體系化模式進(jìn)行高校黨建品牌的構(gòu)建，是高校踐行《意見》的創(chuàng)新做法。

近些年，“黨建品牌”“品牌化的黨建工作”等成為了學(xué)界研究的熱點(diǎn)，在實(shí)際的黨建工作中，以品牌化的方式創(chuàng)建、維持黨的建設(shè)工作也是各級(jí)黨組織積極推進(jìn)的系統(tǒng)工程?？v觀學(xué)界關(guān)于“黨建品牌”的現(xiàn)有研究，若以時(shí)間來推進(jìn)，在“品牌化黨建”研究的前期，多是從整體、宏觀的角度論述黨建品牌的作用，[1]呼吁借鑒企業(yè)品牌化方式促進(jìn)黨建創(chuàng)新等。[2]在研究后期，更多的研究則傾向于以個(gè)別基層黨組織的品牌化建設(shè)方案為模板，就其實(shí)行方式、品牌化路徑等作以介紹并試圖推廣至相同領(lǐng)域或行業(yè)，如國(guó)有企業(yè)的品牌化黨建、[3]高職院校的品牌化黨建等。[4]但縱觀現(xiàn)有研究，關(guān)于高校黨建品牌的體系化建構(gòu)之研究還較少，部分研究還局限于經(jīng)驗(yàn)的介紹與推廣中，[5]未能從體系化的視角就如何建構(gòu)高校黨建品牌予以闡釋。

相比于社區(qū)黨組織、企業(yè)黨組織等，高?；鶎狱h組織具有鮮明的自身特征，其以90、00后學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，更多以學(xué)習(xí)與科研為目標(biāo)抓手。因此，必須要在認(rèn)清高校基層黨建特殊性的基礎(chǔ)之上總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)品牌戰(zhàn)略的理論成果，同時(shí)區(qū)分其與黨建品牌建設(shè)的不同，來進(jìn)行體系化的高校黨建品牌建設(shè)。

一、高校黨建品牌化路徑的新任務(wù)與新意義

(一)新時(shí)代高校黨建品牌建構(gòu)的新任務(wù)

黨的十九大報(bào)告當(dāng)中對(duì)于新時(shí)代基層黨建工作提出了全局性、前瞻性的要求，其中高?；鶎狱h組織的黨建工作被賦予了新的使命和新的任務(wù)。在眾多任務(wù)要求方面，最令人關(guān)注的在于創(chuàng)建高校示范標(biāo)桿，高校通過黨建工作機(jī)制創(chuàng)新，連同思政教育工作創(chuàng)新等，強(qiáng)化高校內(nèi)部的文化引領(lǐng)能力，打造示范性高校、院系、工作樣板以及模范黨員。[6]教育部在《關(guān)于開展新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)中，強(qiáng)調(diào)了高校黨建示范工程需發(fā)揮“雙創(chuàng)”優(yōu)勢(shì)，形成教育領(lǐng)域的標(biāo)桿引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀黨建工作機(jī)制的宣傳推廣?！锻ㄖ分赋?，全國(guó)高校需要建成十所示范黨建高校、一百個(gè)黨建標(biāo)桿院系、一千個(gè)黨建樣板支部。高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思政工作的原則底線，探索并完善自身的工作機(jī)制，形成有干勁、有韌勁、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力、有思想政治教育能力、發(fā)揮文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)的高?；鶎狱h組織。

由于高校與黨組織自身的特性，“雙創(chuàng)”在高校黨建品牌的建構(gòu)工作中有了新的內(nèi)涵，通過高校黨建的創(chuàng)新活動(dòng)，打造示范性的基層黨建工程，并帶動(dòng)其他高校以實(shí)現(xiàn)黨建工作的進(jìn)一步優(yōu)化。由此，新的“雙創(chuàng)”內(nèi)涵亦與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中品牌化建構(gòu)的概念相聯(lián)系，也即借用普通商品的品牌理念，來打造高?；鶎狱h組織的黨建品牌，其目的亦如同企業(yè)通過品牌戰(zhàn)略以進(jìn)一步提升競(jìng)爭(zhēng)力一般，通過品牌化的建設(shè)方式，標(biāo)桿性、示范性的高?；鶎狱h組織或能夠得以形成。

(二)高校黨建品牌構(gòu)建的重要意義

以品牌化理念開展高校黨建工作，有助于強(qiáng)化高校黨建的創(chuàng)新能力，提升黨建工作的科學(xué)化水平。針對(duì)現(xiàn)階段黨建工作情況，高校黨建品牌構(gòu)建主要有以下幾個(gè)方面的意義。

首先，品牌構(gòu)建在高校黨建工作當(dāng)中，能夠有效提升黨建自身的科學(xué)水平。對(duì)于高校黨建來說，科學(xué)化水平是理論指導(dǎo)和制度保證的前提，科學(xué)化的黨建工作開展，不僅需要利用科學(xué)方法來帶動(dòng)組織建設(shè)，同時(shí)還要積極探索科學(xué)創(chuàng)新，將現(xiàn)代化技術(shù)理念應(yīng)用于黨建工作當(dāng)中，而品牌建設(shè)則是現(xiàn)代管理學(xué)當(dāng)中所形成的管理思維，品牌本身所產(chǎn)生的對(duì)于高校黨建的推動(dòng)，最為直觀地體現(xiàn)在了現(xiàn)代化管理思維的融入之上。

其次，對(duì)于高校黨建來說，品牌創(chuàng)建是進(jìn)行高校文化內(nèi)涵挖掘、標(biāo)桿化高校黨建工作經(jīng)驗(yàn)推廣的主要手段?？v觀當(dāng)前世界的發(fā)展和改革，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是文化的競(jìng)爭(zhēng)。高校作為文化發(fā)展、人才培育的主要陣地，在國(guó)家戰(zhàn)略當(dāng)中具有顯著的重要作用，黨組織所開展的黨建引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)和優(yōu)質(zhì)文化挖掘的戰(zhàn)略意義。我國(guó)當(dāng)前正處于教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)轉(zhuǎn)型的重要階段，高校建設(shè)不僅要注重廣度，更要注重深度，黨建工作的開展需要以教育目標(biāo)、教育服務(wù)和教育方向?yàn)楣ぷ髦行模柚鷦?chuàng)新手段來提升高校教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

最后，高校黨建所進(jìn)行的品牌構(gòu)建，還能在高校內(nèi)部黨建工作中形成積極的支持和保障。品牌化的高校黨建首先能夠幫助高校黨建工作在文化建設(shè)層面不斷進(jìn)行資源整合。高校黨建涉及到的內(nèi)部環(huán)節(jié)眾多，其中包括教學(xué)、科研以及校園管理等諸多環(huán)節(jié)，除此之外，在社會(huì)快速發(fā)展過程中，高校與社會(huì)之間的連接也更加緊密。高校黨建工作需要針對(duì)這些工作方向形成功能性的引領(lǐng)，來促進(jìn)高校形成號(hào)召力和統(tǒng)籌能力，而品牌化的建設(shè)正是借助品牌影響來實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的資源整合。與此同時(shí)，在品牌競(jìng)爭(zhēng)過程中，高校黨建也能夠生成戰(zhàn)斗力，參與到創(chuàng)新突破當(dāng)中去。新時(shí)代的高校黨建，不僅需要不斷解放思想，還需要以科學(xué)觀念來解決以往工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的種種矛盾。在品牌化的建設(shè)過程中，面向制度改進(jìn)、問題導(dǎo)向的制度創(chuàng)新意義顯得更加重大，它能為高?；鶎狱h組織提供敢于挑戰(zhàn)、敢于調(diào)整自身工作模式的恒久動(dòng)力。

二、高校黨建品牌構(gòu)建的特殊性

“品牌化”是來源于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商品品牌的概念，一般而言，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)的品牌化戰(zhàn)略包括品牌創(chuàng)建、品牌形象提升、品牌維護(hù)等幾個(gè)階段性過程，其實(shí)行品牌化戰(zhàn)略的目的在于獲得差別利潤(rùn)與價(jià)值。[7]但是，在高校黨建品牌的建構(gòu)中，必須要認(rèn)清其與企業(yè)品牌戰(zhàn)略的區(qū)別所在，才能夠更好地借鑒品牌管理理論，實(shí)現(xiàn)具有主體與客體雙重特殊性的體系化高校黨建品牌建構(gòu)。

(一)高校黨建品牌構(gòu)建具有主體特殊性

在現(xiàn)代化工業(yè)轉(zhuǎn)型中，為了獲取更多的利潤(rùn)，企業(yè)代替手工業(yè)作坊成為了當(dāng)前活躍在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的最主要主體。企業(yè)從誕生之日起便以營(yíng)利為目的，遵循著經(jīng)濟(jì)學(xué)中“理性經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)，以獲取更多營(yíng)利為目標(biāo)追求，在同質(zhì)化商品競(jìng)爭(zhēng)過后，品牌化的理念得以產(chǎn)生并成為了企業(yè)賴以生存發(fā)展的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。由此觀之，追求更多營(yíng)利始終是企業(yè)創(chuàng)建、維護(hù)品牌的原始動(dòng)力，但在黨建工作中，高校具有與之完全不同的主體特殊性，其作為承擔(dān)教育職能的事業(yè)性單位，并不以追求利潤(rùn)為目標(biāo)，而是以為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。同時(shí)，高校與企業(yè)又有著一定相似性，即高校同樣面對(duì)著激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)。

一方面，高校競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在教育競(jìng)爭(zhēng)之上，其不以資本、利潤(rùn)作為競(jìng)爭(zhēng)衡量的要素，而是以教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)、社會(huì)影響等作為教育競(jìng)爭(zhēng)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。由此引申出高校黨建品牌另一方面的特殊性，即以提升教育競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，在黨建工作中，以建設(shè)優(yōu)秀基層黨組織、培養(yǎng)模范黨員、服務(wù)廣大師生為己任?；谄渲黧w方面的特殊性，必須要利用好教育競(jìng)爭(zhēng)這一抓手，來促進(jìn)體系化的高校黨建品牌建設(shè)。

(二)高校黨建品牌構(gòu)建具有客體特殊性

如果高校黨建品牌建構(gòu)的主體特殊性體現(xiàn)在“高?！敝希敲雌淇腕w特殊性則體現(xiàn)在黨建活動(dòng)與商品的品牌化活動(dòng)區(qū)分之上。企業(yè)的品牌化活動(dòng)一般指通過創(chuàng)立一個(gè)商品品牌，打響企業(yè)名號(hào)，更多地銷售商品、提高市場(chǎng)占有率，而黨建則包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)六個(gè)方面，[8]其并無提高占有率一說，而是為了保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、維護(hù)和提升黨的執(zhí)政能力。因此，從客體方面來看，企業(yè)實(shí)行品牌化的方案更多在于外在市場(chǎng)的壓力，而黨建品牌建構(gòu)則更多在于內(nèi)在提升的動(dòng)力。由此，必須要把握好黨建工作的內(nèi)在品質(zhì)提升這一內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)高校黨建的品牌化方案實(shí)施。

同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到高?；鶎狱h建與企業(yè)品牌的相同點(diǎn)，也即高?；鶎狱h建品牌亦需要經(jīng)過創(chuàng)建、提升與維護(hù)幾個(gè)階段，其中長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性是高校黨建品牌建設(shè)必須掌握的關(guān)鍵，同時(shí)也是品牌管理理論能夠?yàn)辄h建品牌構(gòu)建提供理論支持的地方。

三、高校黨建品牌的建設(shè)原則

高校黨建的品牌構(gòu)建并非隨意或臨時(shí)的工作，而是需要依托體系化模式來進(jìn)行工作督導(dǎo)，只有借助體系化的系統(tǒng)框架進(jìn)行工作落實(shí)，才能夠保證品牌黨建擁有長(zhǎng)效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，能夠腳踏實(shí)地、切實(shí)可行地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。基于此，高校黨建工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用優(yōu)秀的校園文化資源，利用文化的引導(dǎo)作用來達(dá)成黨建品牌的目的，在進(jìn)行體系化的黨建品牌構(gòu)建當(dāng)中，高校黨建工作應(yīng)當(dāng)遵循下述幾個(gè)原則。

(一)黨建品牌需體現(xiàn)師生黨員的先鋒作用

品牌建設(shè)需要充分調(diào)動(dòng)高校內(nèi)教師、學(xué)生等黨員群體參與其中，充分發(fā)揮其在黨建當(dāng)中的先鋒帶頭作用。校園建設(shè)當(dāng)中，教師與學(xué)生始終是文化建設(shè)的主體和中堅(jiān)力量，他們所帶領(lǐng)的校園文化建設(shè)在校園精神、校園教育當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。一般來說，在進(jìn)行黨建品牌創(chuàng)建過程中，需要有黨組織針對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行考察，教師必須思想素質(zhì)過硬、整體綜合素質(zhì)高，在黨組織安排下?lián)螌W(xué)生支部書記工作，以此來實(shí)現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生組織紀(jì)律、思想政治教育等方面的專業(yè)引領(lǐng)。

(二)黨建品牌需帶動(dòng)師生黨員的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是品牌化黨建工作的重要發(fā)展方向之一。對(duì)于高校來說，積極進(jìn)行內(nèi)在文化的挖掘，借助文化特色帶動(dòng)差異化的品牌形象樹立，應(yīng)當(dāng)作為高校黨建品牌構(gòu)建的又一原則，只有以特色主導(dǎo)的品牌建設(shè)為方向，才能夠使黨建工作的開展具備創(chuàng)新意識(shí)。高?；鶎狱h支部以青年學(xué)生為主要組成人員，其良好的教育與開闊的視野是基層黨建實(shí)行創(chuàng)新、建立品牌的有力保障，在高校黨建品牌的構(gòu)建中，帶動(dòng)師生黨員的創(chuàng)新能力極為關(guān)鍵。

品牌離不開特色，而高校的特色正是在于其自身差異化的文化內(nèi)涵，黨建品牌則必須在既有的文化內(nèi)涵層面上，通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。在已有的高校黨建品牌創(chuàng)建中，各個(gè)高校利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮文化內(nèi)涵，取得了良好的品牌效應(yīng)，如某醫(yī)學(xué)院校的“基層黨建+精準(zhǔn)扶貧”則充分利用了其院系的醫(yī)學(xué)特色，打造了基層黨建與精準(zhǔn)醫(yī)療扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制。[9]由此，在品牌構(gòu)建當(dāng)中，高校的黨員師生，必須以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神來開展當(dāng)前的黨建工作，從而強(qiáng)化黨建的創(chuàng)新引領(lǐng)能力，構(gòu)成一個(gè)創(chuàng)新推進(jìn)的閉環(huán)。

(三)黨建品牌需強(qiáng)化師生黨員的責(zé)任意識(shí)

高校黨建工作的推進(jìn)和持續(xù)完善，其目的在于健全干群聯(lián)系以及完成高校內(nèi)部的思想政治教育工作，提高工作水平。高校黨建工作的開展需要黨組織不斷探索問題、發(fā)現(xiàn)并解決存在的各種矛盾、維護(hù)內(nèi)部穩(wěn)定，借助師生黨員群體的力量凝聚，形成吸引力和號(hào)召力。黨建通過品牌創(chuàng)建方式，大幅度提高黨組織在校內(nèi)、校際的知名度和美譽(yù)度，形成對(duì)于廣大黨員的深刻激勵(lì)，而結(jié)合專業(yè)特色的黨建工作正是激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮作用的關(guān)鍵，高校師生能夠在黨建工作中發(fā)揮專業(yè)特色、提升專業(yè)能力，克服了以往單一政治學(xué)習(xí)式黨建活動(dòng)參與度不高、參與效果不好的問題。

同時(shí)，高校黨建的品牌價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還需要強(qiáng)化師生黨員在黨建工作當(dāng)中的責(zé)任意識(shí)，師生黨員群體應(yīng)當(dāng)明確自身的黨員身份和使命，始終將服務(wù)師生放在黨建工作的第一位。高校黨建環(huán)境中的文化建設(shè)，是師生黨員在黨建工作當(dāng)中的重要內(nèi)容之一，品牌化的黨建工作開展需要貫徹黨中央精神，全面建設(shè)基層黨組織活動(dòng)項(xiàng)目，塑造先進(jìn)文化導(dǎo)向，以督導(dǎo)師生黨員能夠全身心地投入到黨建工作當(dāng)中，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。在責(zé)任意識(shí)原則當(dāng)中，制度化的紀(jì)律性建設(shè)是師生黨員外部督導(dǎo)的保障手段，品牌化黨建構(gòu)建更是需要堅(jiān)持品牌管理戰(zhàn)略，全面深刻地落實(shí)制度體系，強(qiáng)調(diào)制度標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用制度管理方案。與此同時(shí)，制度紀(jì)律的應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)當(dāng)遵循高校黨建工作特征，重視內(nèi)在規(guī)律，諸如教育規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律等，才能夠?qū)Ⅻh建工作落到實(shí)處。

四、高校黨建品牌體系化的實(shí)現(xiàn)

(一)品牌創(chuàng)建：基于優(yōu)秀文化傳承打造文化內(nèi)涵

特色黨建是黨建品牌構(gòu)建的基礎(chǔ)，在體系化的品牌建設(shè)中，高校自身的文化資源將成為特色品牌建構(gòu)的核心部分，要明確高校文化的黨建真諦，積極推進(jìn)黨建建設(shè)和文化建設(shè)的相互結(jié)合。校園文化是一種具有潛移默化影響作用、具有名片效應(yīng)的無形載體，在文化創(chuàng)建中，高校可以結(jié)合不同學(xué)院、不同學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行精品文化的打造。

在具體的建設(shè)工作當(dāng)中，高校首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，借助黨支部的內(nèi)部組織設(shè)置調(diào)整，來強(qiáng)化教師黨支部和學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)支部的建設(shè)工作，開展主題文化宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)教師、師生黨支部積極參與到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作中。以校訓(xùn)、校園文化為載體，進(jìn)行相關(guān)的文化宣傳工作，從而以良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境、深邃有內(nèi)涵的校園文化打造廣泛的社會(huì)影響力。其次，高校黨組織可以嘗試與社會(huì)企業(yè)開展合作，借助校企合作模式來積極推進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目，在形成符合校園文化的氛圍中，憑借合作企業(yè)的社會(huì)效應(yīng)打造更為廣泛的社會(huì)影響。最后，要進(jìn)行特色文化的內(nèi)涵挖掘，高校在當(dāng)前高等教育環(huán)境中形成了特殊的社會(huì)認(rèn)可和認(rèn)同，部分高校有著深遠(yuǎn)的歷史文化底蘊(yùn)等，都可以成為黨建品牌建設(shè)的重要資源。這些文化內(nèi)涵通常體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神、甘于奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)精神等，是高校十分寶貴的文化財(cái)富。在進(jìn)行體系化的品牌建設(shè)時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)注重將這些文化資源與高校黨建思政教育工作任務(wù)相互結(jié)合，創(chuàng)新教育工作方式，加強(qiáng)文化引領(lǐng)效力，加深黨建品牌的底蘊(yùn)。

(二)品牌提升：強(qiáng)化組織建設(shè)和黨建品牌宣傳

當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得組織機(jī)構(gòu)在傳統(tǒng)管理模式上面臨較大問題，高校內(nèi)部的基層黨組織同樣需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行積極有效的組織方式和管理機(jī)制的調(diào)整，用以適應(yīng)更加復(fù)雜、變化更加迅速的社會(huì)需求。體系化的品牌建設(shè)將品牌價(jià)值發(fā)掘出來的同時(shí)，也使得品牌背后所蘊(yùn)含的引領(lǐng)能力得到了充分的體現(xiàn)。高校黨建品牌構(gòu)建可以借助調(diào)整組織建設(shè)的方式來提升管理能力，進(jìn)而帶動(dòng)基層工作的有效性，提升黨建品牌的形象。例如部分學(xué)校在針對(duì)學(xué)生黨員的組織管理中，增設(shè)諸如“黨員之家”“科研先鋒隊(duì)”等團(tuán)體性的品牌項(xiàng)目，借助這種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生在自身生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域的自我建設(shè)和自我完善。

同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)樹立黨建的品牌形象。品牌形象是一種文化影響概念，是品牌對(duì)外展示的窗口，高校黨建的品牌形象通常以良好學(xué)風(fēng)、傳承精神、優(yōu)秀的育人理念、弘揚(yáng)價(jià)值的校訓(xùn)等為展示主體進(jìn)行宣傳。在新時(shí)代的高校黨建工作任務(wù)要求下，高校自身的黨建品牌形象的創(chuàng)立與宣傳需要契合高校優(yōu)質(zhì)資源，將發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)與宣傳窗口進(jìn)行彼此統(tǒng)一，發(fā)揮黨建的品牌效應(yīng)。積極地?cái)U(kuò)展宣傳渠道、實(shí)現(xiàn)廣告或其他方式對(duì)品牌形象提升的正向幫助也是企業(yè)品牌管理實(shí)踐中的重要一環(huán)。[10]在高校的黨建品牌提升中，需要積極利用當(dāng)前師生廣泛使用的媒體渠道，譬如微信公眾號(hào)、微博等，提升高?；鶎狱h建的品牌形象。當(dāng)然，宣傳需要建立在切實(shí)的黨建工作實(shí)施之上，切不可舍本逐末，一味追求形象宣傳，忽視黨建工作的確切落實(shí)。

(三)品牌維護(hù)：注重品牌價(jià)值以及品牌影響力作用

高校黨建的品牌體系化構(gòu)建還需要堅(jiān)持品牌戰(zhàn)略，從應(yīng)用層面進(jìn)行品牌價(jià)值和影響力的維護(hù)。高校黨組織可以從品牌意識(shí)和品牌定位兩個(gè)方面開展工作。

一方面，要樹立高校黨建的品牌意識(shí)。高校黨組織應(yīng)當(dāng)以品牌管理為長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，以品牌發(fā)展為工作抓手，不斷進(jìn)行各項(xiàng)黨建工作的調(diào)整和優(yōu)化。確立品牌凝聚力的根本意義，以品牌凝聚力奠定師生黨員在新時(shí)代的價(jià)值方向和精神追求，引導(dǎo)師生黨員參與到黨建工作當(dāng)中。企業(yè)品牌管理中，將企業(yè)理念傳達(dá)給員工，促使其在工作中始終貫徹企業(yè)品牌理念至關(guān)重要。高校的黨建品牌維護(hù)同樣需要品牌意識(shí)的樹立，讓教師與學(xué)生在開展組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想建設(shè)等活動(dòng)中始終牢記所在黨組織要樹立的品牌形象，在品牌意識(shí)的推動(dòng)下開展各項(xiàng)黨建活動(dòng)。

另一方面，要明確黨建品牌的定位。品牌定位主要是指品牌最終呈現(xiàn)的形象以及在外部環(huán)境中所形成的獨(dú)特位置。高校黨建品牌的定位應(yīng)當(dāng)以黨建標(biāo)桿為落腳點(diǎn)，明確優(yōu)秀文化的引導(dǎo)價(jià)值，進(jìn)行廣泛、全面的工作經(jīng)驗(yàn)推廣，以帶動(dòng)其他高校黨建工作水平的全面提升。明確的品牌定位對(duì)于品牌維護(hù)具有重要作用，實(shí)踐證明，試圖以大而全的方式來打造品牌定位可能會(huì)導(dǎo)致品牌管理陷入混亂。因此，樹立正確的品牌定位并以其為努力方向才是品牌發(fā)揮穩(wěn)定效應(yīng)的應(yīng)有之道。高?；鶎狱h建的品牌維護(hù)同樣需要注意這點(diǎn)，切不可經(jīng)常變換其品牌定位或試圖實(shí)現(xiàn)全方位的品牌定位。換言之，高?；鶎狱h建的品牌維護(hù)需要做到專一，并在此基礎(chǔ)上持續(xù)推進(jìn)工作的優(yōu)化。