許偉麗

（遼寧工業(yè)大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，遼寧 錦州 121001）

隨著新時(shí)代的到來，世界各國之間的競爭已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而是更多地表現(xiàn)在綜合國力方面。作為國家軟實(shí)力建設(shè)的要素之一，國家語言能力是國家綜合國力的一個(gè)重要方面，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)國家安全以及中國智慧和中國文化的傳播等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校學(xué)報(bào)作為一種知識密集型產(chǎn)業(yè)，是展示科研成果、文化傳播、學(xué)術(shù)交流的重要平臺，在國家軟實(shí)力建設(shè)中扮演著不可或缺的角色。作為在高校學(xué)報(bào)中占據(jù)很大比重的普通高校社科學(xué)報(bào)，其對國家軟實(shí)力發(fā)展的助力作用不容小覷。同時(shí)，作為語言應(yīng)用型人才，編輯是學(xué)報(bào)發(fā)展的核心力量，因此，編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力建設(shè)的重要性也愈顯重要。筆者擬從新時(shí)代國家語言能力建設(shè)和編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力建設(shè)方面進(jìn)行分析，探討提升普通高校社科學(xué)報(bào)編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的必要性和重要性，進(jìn)而提出編輯團(tuán)隊(duì)助力國家語言能力建設(shè)的具體措施。

一、國家語言能力建設(shè)和編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力建設(shè)

“國家語言能力”這一概念最早是由國外學(xué)者Brecht 和Walton 提出的，主要指的是國家的外語能力。2011 年，文秋芳[1]教授首次在國內(nèi)提到了這一概念，并對其進(jìn)行了分析和探討。在隨后的幾年里，國內(nèi)多位學(xué)者先后對“國家語言能力”這一概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行討論和研究。李宇明認(rèn)為，“國家語言能力”是指國家在處理海外事務(wù)時(shí)需要的語言能力，同時(shí)也包含國家發(fā)展所需要的語言能力。其外延應(yīng)該涉及更廣泛的內(nèi)容，比如，語種能力、國家主要語言的國內(nèi)外地位、公民的語言能力、擁有現(xiàn)代語言技術(shù)的能力、國家語言生活管理水平[2]。楊亦鳴將國家語言能力分為廣義的語言能力和狹義的語言能力，廣義的定義包括公民個(gè)人語言能力和社會(huì)語言能力，狹義的定義指國家在處理國內(nèi)外事務(wù)中所需要的語言能力[3]。趙世舉對“國家語言能力”的理解是“一個(gè)國家利用語言資源、提供語言服務(wù)、發(fā)展語言及相關(guān)事業(yè)等能力的總和”[4]。魏暉將其定義為“國家分配和管理語言資源的效率”[5]。

在后續(xù)的研究中，一些學(xué)者對國家語言能力、國民語言能力、語言資源管理等方面的關(guān)系進(jìn)行了探討。如蘇金智等對國家語言能力的性質(zhì)和構(gòu)成進(jìn)行了理論分析[6]；沈騎等探討了國家語言能力規(guī)劃的資源范式[7]。學(xué)者們從不同的角度對這一概念進(jìn)行闡述，既有相同之處也有明顯差異，但是綜合起來，我們會(huì)對此概念有一個(gè)全面且系統(tǒng)的認(rèn)識。無論廣義的分析還是狹義的定義，國家語言能力都必須有社會(huì)語言能力和個(gè)人語言能力作為穩(wěn)固支撐，而個(gè)人語言能力更是其中的核心和基礎(chǔ)動(dòng)力。

國家語言能力已經(jīng)成為世界強(qiáng)國之間博弈和競爭的主要領(lǐng)域，提高國家語言能力使其成為國家的核心競爭力之一已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。學(xué)者們對國家語言能力的論述中提到了漢語的國際傳播和外語能力的培養(yǎng)與加強(qiáng)，為了順應(yīng)新時(shí)代中國在世界舞臺的大國身份，加強(qiáng)漢語的國際傳播力和國民的外語能力是國家語言能力建設(shè)的重要方面。

編輯是語言應(yīng)用型人才，編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力建設(shè)是國家語言能力建設(shè)的一部分。編輯團(tuán)隊(duì)的軟實(shí)力指的是隱形的、柔性的感召力和影響力，如文化修養(yǎng)、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)操守等，這些方面的發(fā)展必將對編輯語言能力的提升提供精神動(dòng)力、思想指引和硬件支撐，同時(shí)也會(huì)助推學(xué)報(bào)的高質(zhì)量發(fā)展和科學(xué)知識、優(yōu)秀文化的對內(nèi)傳承與對外傳播。高校學(xué)報(bào)編輯作為語言文字工作者，既要準(zhǔn)確把握中文內(nèi)容也要正確處理英文內(nèi)容，因此，英文編輯們既要熟練掌握母語也要掌握英文的習(xí)慣表達(dá)和一定的漢英翻譯原則和技能，這樣才能通過自身語言能力的提高完善學(xué)術(shù)語言，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)傳播知識與文化的載體功能，更好地為國家語言能力建設(shè)提供助力。

二、提升編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的重要性

普通高校社科學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，是重要的學(xué)術(shù)交流與研究平臺，同時(shí)也是對接國際社會(huì)的重要媒介，其影響力和輻射力的擴(kuò)大必然會(huì)促進(jìn)中國文字、中國思想、中國價(jià)值觀、中國智慧和中國文化的國際傳播，進(jìn)而為國家語言能力建設(shè)提供助力。要提高學(xué)報(bào)的影響力，編輯團(tuán)隊(duì)的作用是不可或缺的，也可以說是核心要素，沒有優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)就沒有高校學(xué)報(bào)未來的可持續(xù)發(fā)展。

1.編輯團(tuán)隊(duì)是期刊質(zhì)量的護(hù)航使者。首先，從論文初審到論文最終發(fā)表的這一過程凝聚著編輯們辛苦的付出和辛勤的汗水。編輯們憑借自己對學(xué)科前沿和社會(huì)熱點(diǎn)問題的敏銳觀察力，在眾多稿件中甄別、遴選高質(zhì)量稿件；在編輯加工過程中，基于自己的溝通能力、語言文字的功底和對專業(yè)知識的掌握對稿件進(jìn)行審理和修正，同作者協(xié)商溝通，成為提升稿件質(zhì)量的協(xié)作者。其次，學(xué)報(bào)編輯在稿件處理過程中，通過與不同作者的接觸及對作者們學(xué)術(shù)、語言等方面的指導(dǎo)，會(huì)挖掘并建立一個(gè)有影響力且穩(wěn)定的作者群。高質(zhì)量的作者群是學(xué)報(bào)影響力擴(kuò)散的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[8]?？梢哉f，優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)閷W(xué)報(bào)的未來發(fā)展保駕護(hù)航。

2.編輯團(tuán)隊(duì)是文化傳播與傳承的領(lǐng)航人。新時(shí)代的出版工作者們肩負(fù)著文化傳承與傳播的歷史使命，普通高校社科學(xué)報(bào)的編輯團(tuán)隊(duì)更要明晰自己的角色，找準(zhǔn)自己的定位，為中華文化“走出去”做出自己的貢獻(xiàn)。編輯們憑借自身的文化修養(yǎng)和撥云見日的好眼力，通過選擇、發(fā)現(xiàn)、審稿、修正加工等判斷和處理的勞動(dòng)過程，把優(yōu)秀的稿件打造成可以閱讀、可以欣賞的精神文化產(chǎn)品。此外，外文編輯在處理外文稿件或摘要翻譯時(shí)，在很大程度上會(huì)干預(yù)作者的寫作過程。碰到傳統(tǒng)文化知識時(shí)，為了能讓目的語讀者減少閱讀障礙，增強(qiáng)文字的可讀性和流暢性，最大限度地打破文化壁壘，編輯們需要依靠靈活的寫作或翻譯技巧，在外國讀者和中國故事之間搭建橋梁[9]。編輯團(tuán)隊(duì)傳承、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化這一價(jià)值擔(dān)當(dāng)?shù)恼w提升必然會(huì)使其在中華文化軟實(shí)力的建設(shè)中大有可為，能夠?yàn)閲艺Z言能力的提升做出力所能及的貢獻(xiàn)。

3.編輯團(tuán)隊(duì)是“立德樹人”教育理念的踐行者。作為高校主辦的學(xué)術(shù)期刊，學(xué)報(bào)的辦刊宗旨始終契合高校的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)報(bào)在科研成果展示、學(xué)術(shù)交流、知識傳播、人才培養(yǎng)和促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)等方面都起著積極的作用。學(xué)報(bào)的主要服務(wù)對象是高校教師和學(xué)生，學(xué)生包括本科生、碩士研究生和博士研究生。因此，在同這些學(xué)生的接觸中，編輯們要始終踐行“立德樹人”的教育宗旨，充分發(fā)揮學(xué)報(bào)在人才培養(yǎng)過程中的育人功能[10]。

高校本科生和碩士研究生科研能力還處于發(fā)展階段，因而在論文的寫作規(guī)范、文字素養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德認(rèn)知等方面都有待進(jìn)一步提升。編輯們通過現(xiàn)代化的交流媒介，如微信、QQ、電子郵件等，與學(xué)生們進(jìn)行積極的溝通與交流。憑借自己的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)精神，編輯們在論文寫作的方方面面給予學(xué)生耐心、全面且專業(yè)的指導(dǎo)，這些對于學(xué)生們語言能力、寫作能力的提升和價(jià)值觀培養(yǎng)都發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

4.編輯團(tuán)隊(duì)是學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和傳媒數(shù)字化、多元化的發(fā)展背景下，普通高校社科學(xué)報(bào)要想沖破困局，實(shí)現(xiàn)未來可持續(xù)發(fā)展，編輯團(tuán)隊(duì)是核心競爭力。編輯團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、數(shù)字化技術(shù)的掌握決定著學(xué)報(bào)在版面設(shè)置、期刊質(zhì)量、期刊傳播力和輻射力等方面的發(fā)展。因此，編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的提升是學(xué)報(bào)踐行服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)這一宗旨的基石，是學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益最大化的決定性因素。

三、基于國家語言能力建設(shè)的編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力提升措施

普通高校社科學(xué)報(bào)具有較強(qiáng)的地方性和意識形態(tài)屬性，對具有中國特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)的對外傳播具有重要意義[11]。學(xué)報(bào)的編輯團(tuán)隊(duì)作為學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的核心力量、中國故事和中華文明傳承和傳播的重要推手、助力國家語言能力發(fā)展的語言應(yīng)用型人才，其軟實(shí)力的提高能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)報(bào)整體工作效率和工作熱情的提升，從而有效助推學(xué)報(bào)的創(chuàng)造力、生命力和競爭力。筆者將從以下六方面系統(tǒng)探討編輯團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的提升途徑。

1.提高政治覺悟。新時(shí)代普通高校社科學(xué)報(bào)的編輯們肩負(fù)著傳播科學(xué)知識和中華文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明的崇高使命。因此，編輯團(tuán)隊(duì)必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持黨的基本路線、方針和政策，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熟悉并遵守期刊出版行業(yè)的各項(xiàng)要求和規(guī)定，全面提升自己的政治覺悟，堅(jiān)定政治立場。編輯團(tuán)隊(duì)自身的思想政治建設(shè)是編輯們做好本職工作的前提和基礎(chǔ)，也是編輯人精神上的指路明燈。編輯們要在思想政治方面與時(shí)俱進(jìn)，在稿件審理過程中具有敏銳的政治洞察力和準(zhǔn)確的政治判斷力，避免文字中出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤；在工作中必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，堅(jiān)守職業(yè)道德、錘煉優(yōu)良作風(fēng)，要使處理的文字具有積極的正能量，能夠弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神，啟迪中華民族智慧。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。學(xué)報(bào)編輯們需要形成團(tuán)隊(duì)對成員們的凝聚力和成員對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的向心力。編輯們在主編的帶領(lǐng)下，以國家的政治路線、思想路線和新聞出版方面的政策方針為準(zhǔn)繩，明確工作職責(zé)，制定工作目標(biāo)，堅(jiān)守辦刊宗旨，恪守職業(yè)道德規(guī)范，彼此互幫互助、取長補(bǔ)短、同心協(xié)力做好編輯工作。編輯團(tuán)隊(duì)的凝聚力是一種無形的精神力量，能夠把團(tuán)隊(duì)成員緊密聯(lián)系在一起，對團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮潛能有著重要作用。只有在一個(gè)優(yōu)秀的編輯團(tuán)隊(duì)里，成員們才能積極、主動(dòng)、不間斷地學(xué)習(xí)，保持一種向上的精神和動(dòng)力，堅(jiān)定自己助力國家語言能力建設(shè)的決心與信心，同時(shí)，編輯們的工作效率、工作質(zhì)量也能得到保障。

3.提升中文語言能力。目前，普通高校社科學(xué)報(bào)絕大部分都是漢語期刊，因此，編輯們的漢語言能力和文化素養(yǎng)對于學(xué)報(bào)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，同時(shí)對文化軟實(shí)力的提高、國家語言能力的建設(shè)也有著至關(guān)重要的影響。首先，編輯們自身漢語言能力和文化素養(yǎng)在很大程度上制約著稿件審理過程中的思維和決策。編輯的工作之一就是對作者的論文進(jìn)行再加工，一邊對論文進(jìn)行從內(nèi)容到文字的閱讀分析，一邊處理論文中存在的一些標(biāo)點(diǎn)符號、詞語搭配、語言結(jié)構(gòu)、邏輯表達(dá)等方面的問題，這些都需要編輯具有扎實(shí)的語文素質(zhì)，才能駕馭作者的文字[12]。其次，編輯們在選稿、組稿和稿件的加工完善中，還要有一定程度的文化自覺性和文化辨別力，敏銳識別高質(zhì)量的、具有地方特色的宣傳中華文化的文章，同時(shí)在處理稿件時(shí)要準(zhǔn)確捕捉不恰當(dāng)、不確定性的文字描述，在同作者的溝通、交流中要讓作者意識到自己的問題，完善中文表達(dá)。

4.加強(qiáng)外語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。公民的語言能力不僅僅指公民的漢語掌握情況和應(yīng)用能力，還包括外語能力。公民的外語能力是國家語言能力建設(shè)的重要部分。中國的期刊要想走出去，在國際社會(huì)擁有話語權(quán)，英文部分的妥善處理是很重要的手段。因此，負(fù)責(zé)英文部分的編輯們的外語能力十分重要。此處的外語能力既包括外語的實(shí)際應(yīng)用能力，如詞匯、語法、翻譯的策略與原則，還包括跨文化的交際能力。首先，跨文化交際能力要求編輯們不僅要加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化，如中國的傳統(tǒng)理念、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)飲食、民族文化、宗教信仰等方面的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)現(xiàn)代文化的學(xué)習(xí)，如中國夢和中國女排精神等。在稿件處理過程中要秉承文化傳播與傳承的理念，通過現(xiàn)代化的多媒體手段做好文化宣傳工作。其次，編輯們還要對異域文化有所了解。高校期刊對外傳播的主要外語是英語，所以，編輯們要培養(yǎng)對英語國家文化風(fēng)俗的認(rèn)知，在文章編輯和修改過程中避免觸犯西方國家的文化禁忌，防止文化沖突的出現(xiàn)。

5.掌握新媒體手段和計(jì)算機(jī)技術(shù)。在當(dāng)前這樣一個(gè)傳統(tǒng)媒體和新媒體高度融合的新時(shí)代，編輯們?yōu)榱隧槕?yīng)時(shí)代發(fā)展的大趨勢，必須強(qiáng)化自己轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)編輯身份的意識，只有以“變”應(yīng)“變”才能在期刊的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程中找準(zhǔn)自己的定位，更好地為作者服務(wù)、為讀者服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。首先，編輯們需要拓展計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，掌握多元化的傳媒手段，致力于傳統(tǒng)期刊向動(dòng)態(tài)、立體、數(shù)字化期刊的轉(zhuǎn)變[13]。學(xué)報(bào)可以通過人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)來提升編輯團(tuán)隊(duì)的數(shù)字化應(yīng)用能力。通過引進(jìn)的專業(yè)人才或聘請校內(nèi)、外的計(jì)算機(jī)專家對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)，努力提升編輯們在多媒體技術(shù)、信息搜索、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和維護(hù)、計(jì)算機(jī)基本操作等方面的能力。其次，除了編輯部或相關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)外，編輯們還應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，自主學(xué)習(xí)數(shù)字化知識，自主學(xué)習(xí)的精神能夠幫助編輯們?nèi)〉檬掳牍Ρ吨?。總之，編輯團(tuán)隊(duì)既要著力于發(fā)展也要放眼于未來，守正創(chuàng)新，篤行致遠(yuǎn)，才能實(shí)現(xiàn)期刊社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

6.培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神。普通高校社科學(xué)報(bào)要想在經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的新形勢下、在學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展，爭取更大的生存空間和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，就必須增強(qiáng)自身的競爭能力。要想增強(qiáng)學(xué)報(bào)的競爭力，編輯團(tuán)隊(duì)競爭意識的樹立和提高是動(dòng)力源泉。競爭意識是個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展和國家進(jìn)步的精神動(dòng)力和支撐。編輯團(tuán)隊(duì)競爭意識的提高會(huì)有助于工作效率和期刊質(zhì)量的顯著上升。為了適應(yīng)新時(shí)代媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等帶來的沖擊、挑戰(zhàn)與機(jī)遇，編輯團(tuán)隊(duì)還要有創(chuàng)新精神，運(yùn)用新的技術(shù)手段拓展期刊發(fā)行和傳播渠道，壯大讀者群和作者群，擴(kuò)大學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力和傳播力。同時(shí)，編輯們還要跳出傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新出版理念和學(xué)報(bào)發(fā)展思路，在期刊欄目設(shè)置、封面設(shè)計(jì)、內(nèi)容排版、網(wǎng)頁布局等方面進(jìn)行創(chuàng)新性改革，這樣才能不讓自己思想僵化、方法固化、知識老化，才能更好地為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量[14]。

國家語言能力建設(shè)開創(chuàng)了語言文字工作領(lǐng)域研究的新視角，普通高校社科學(xué)報(bào)的編輯團(tuán)隊(duì)作為學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域的重要組成部分，在助力國家語言能力建設(shè)方面發(fā)揮著自己獨(dú)特的作用。新時(shí)代期刊產(chǎn)業(yè)的巨大轉(zhuǎn)變使編輯團(tuán)隊(duì)既面臨著種種挑戰(zhàn)也擁有著更多的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)報(bào)編輯們要全面提升政治素養(yǎng)、中文語言能力、文化傳播意識和跨文化交際能力以及數(shù)字化技術(shù)，更好地發(fā)揮傳播知識與文化、教化育人、促進(jìn)學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的作用。