陳 飛

(福建技術(shù)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福建 福清 350300)

引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹(shù)立正確的政治態(tài)度是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，高校要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，把大學(xué)生政治態(tài)度培育作為思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入“大思政”工作格局中，全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，形成疏通主渠道、實(shí)踐養(yǎng)成、朋輩教育和環(huán)境優(yōu)化四位一體的大學(xué)生政治態(tài)度培育具體路徑。

一、疏通主渠道，發(fā)揮思想政治理論課對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的引領(lǐng)作用

“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。”[1]思政課(思想政治理論課)既是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證，也是我國(guó)高等教育的政治優(yōu)勢(shì)所在。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵2]2020年9月1日，習(xí)近平總書(shū)記在《求是》雜志上發(fā)表了一篇重要文章，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵3]高校思政課作為高校政治教育和落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的主渠道，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度培育的最重要載體，承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專(zhuān)、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和正確的政治態(tài)度方面具有不可替代的作用。因此，引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹(shù)立正確的政治態(tài)度，高校要從“為誰(shuí)培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”的政治高度，把政治態(tài)度培育貫穿到思政課課堂教學(xué)的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，在不斷增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和實(shí)效性中強(qiáng)化理論教育和認(rèn)知引導(dǎo)。通過(guò)疏通主渠道，引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹(shù)立正確的政治態(tài)度，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，發(fā)揮思政理論課對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的引領(lǐng)作用。

1.優(yōu)化教學(xué)理念，提高政治態(tài)度培育的科學(xué)性

根據(jù)思政課特點(diǎn)和政治態(tài)度培育的需要，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征，高校思政課在教學(xué)過(guò)程必須樹(shù)立政治首位、以生為本和實(shí)踐育人的理念。始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位和社會(huì)主義辦學(xué)方向，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，努力使大學(xué)生真正成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者；始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相統(tǒng)一的原則，在教學(xué)過(guò)程中要更加尊重學(xué)生的主體地位和思想實(shí)際，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，有目的、有重點(diǎn)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度引導(dǎo)和培育；始終堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的原則，更加重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查，參觀各類(lèi)革命歷史紀(jì)念館和科技館，深入革命圣地、重走長(zhǎng)征路等思政課社會(huì)實(shí)踐，延伸課堂教學(xué)，針對(duì)不同層次的大學(xué)生選擇合適的方式，讓大學(xué)生在親自經(jīng)歷的實(shí)踐中鞏固和提升政治態(tài)度，激發(fā)大學(xué)生的政治責(zé)任和家國(guó)情感，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”。

2.結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的針對(duì)性

在教學(xué)過(guò)程中要以大學(xué)生實(shí)際需求為基本遵循，通過(guò)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入思政課教學(xué)中，巧妙地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入弘揚(yáng)中國(guó)精神的教育教學(xué)中，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義精神培育協(xié)同共進(jìn)格局，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。通過(guò)結(jié)合最新的時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)，如“全國(guó)兩會(huì)”“中美貿(mào)易戰(zhàn)”“一帶一路”“鄉(xiāng)村振興”“新冠肺炎疫情防控”等，及時(shí)把與政治認(rèn)知有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)融入課堂教學(xué)內(nèi)容，從而不斷提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的親近感。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高態(tài)度引導(dǎo)的吸引力

要積極主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法，采取形式多樣、新穎活潑的教學(xué)方式，吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活起來(lái)。思政課除了要運(yùn)用分組討論法、主題辯論法和案例分析法等教學(xué)方法，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際，注重課堂互動(dòng)，積極開(kāi)展專(zhuān)題教育，使政治態(tài)度的培育更加具有親和力、針對(duì)性和實(shí)效性。

4.提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師人格的影響力

要著力提升思政課教師的素質(zhì)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格按習(xí)近平總書(shū)記的要求，做到“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，”[4]大力宣揚(yáng)“學(xué)高”和“身正”的先進(jìn)教師典型，引導(dǎo)廣大高校教師通過(guò)堅(jiān)定理想信念、提升授課能力、塑造良好的形象和人格魅力等途徑來(lái)增強(qiáng)教師對(duì)大學(xué)生的影響力。

在新時(shí)代高?！按笏颊惫ぷ鞲窬种?，對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的培育，不能僅僅只依靠思政課，其他各門(mén)課程也都具有重要的育人功能。高校要堅(jiān)持思政課程與課程思政相統(tǒng)一的理念，既要疏通政治理論教育的主渠道，確保思政課程的核心地位，又要發(fā)揮其他各門(mén)課程的育人價(jià)值，充分挖掘其他各門(mén)課程中所蘊(yùn)含的政治態(tài)度培育資源，努力將思政課教師主講的“思政課程”與專(zhuān)業(yè)課教師的“課程思政”相互配合、有機(jī)結(jié)合，[5]使二者同心同向、同頻共振，真正把對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的培育融入“思政課程”和“課程思政”教學(xué)科研的全過(guò)程，構(gòu)建起互促互進(jìn)的協(xié)同培育體系，形成更加強(qiáng)大的課程育人合力。[6]

二、突出實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮不同載體對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的催生強(qiáng)化作用

習(xí)近平總書(shū)記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。”[7]沒(méi)有付諸實(shí)踐和落實(shí)行為的理論認(rèn)知，即使理論再先進(jìn)，再完美，也只是一紙空文，沒(méi)有任何意義。對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的培育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“知行合一”原則，更加注重實(shí)踐養(yǎng)成，通過(guò)校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和法治教育，發(fā)揮不同載體對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度培育的催生強(qiáng)化作用，使“知”有效地轉(zhuǎn)化為“行”。

1.以校園活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與政治活動(dòng)。高校要把對(duì)大學(xué)生的政治態(tài)度培育融入于校園活動(dòng)之中，通過(guò)創(chuàng)新校園活動(dòng)的內(nèi)容與形式，利用我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)家公祭儀式等契機(jī)，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園政治活動(dòng)，從而提高校園政治活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的吸引力。同時(shí)，要探索建立大學(xué)生參與校園政治活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，把參與校園政治文化活動(dòng)納入大學(xué)生學(xué)年綜合考評(píng)體系，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)的重要依據(jù)之一。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生的心理需要，加大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)其參與校園政治活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加校園政治活動(dòng)，在校園政治活動(dòng)中提升大學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

2.以社會(huì)實(shí)踐為載體，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。高校要充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，將政治態(tài)度培育融入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐為載體，把政治態(tài)度培育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，擴(kuò)大實(shí)踐覆蓋面，組織紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐提升大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育引導(dǎo)大學(xué)生在親身參與社會(huì)實(shí)踐中樹(shù)立正確的政治方向，增強(qiáng)政治責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。

3.以法治教育為載體，劃定大學(xué)生政治行為底線。法律制度是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，其中也蘊(yùn)含著一定的價(jià)值理念、道德原則和行為底線。要根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為習(xí)慣，通過(guò)健全法律制度，如出臺(tái)《英雄烈士保護(hù)法》等，借助法律的力量，運(yùn)用法治手段，加大懲戒力度等措施來(lái)明確大學(xué)生政治行為的紅線，規(guī)定大學(xué)生政治行為的底線，使大學(xué)生在遵守法律制度的過(guò)程中，自覺(jué)接受正確的價(jià)值觀念，規(guī)范自己的政治行為。

三、挖掘朋輩潛力，發(fā)揮朋輩群體對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的影響輻射作用

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，朋輩間的相處時(shí)間最長(zhǎng)。朋輩群體共處一個(gè)宿舍，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)社團(tuán)、一個(gè)學(xué)生組織，在這樣的一個(gè)群體中，不管個(gè)性多么鮮明的大學(xué)生，他們都處在相同或相似的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境中，朋輩之間很容易因時(shí)空的一致性、文化的接近性、心理的親密性和交往的頻繁性，而產(chǎn)生非組織化的情感與價(jià)值認(rèn)同。大學(xué)生在朋輩群體生活中，其政治態(tài)度的形成要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，即由政治認(rèn)知和情感的自我確認(rèn)與感知，到朋輩群體的認(rèn)知與傳播，再到價(jià)值觀念和政治態(tài)度的內(nèi)化與融合，最后形成個(gè)體政治態(tài)度與行為選擇。在這個(gè)過(guò)程中，朋輩群體發(fā)揮了重要的影響、感染和輻射作用。因此，在大學(xué)生政治態(tài)度培育的過(guò)程中，高校要探索引入朋輩教育作為高校思想政治教育的有效補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部等正向朋輩群體對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的影響輻射作用，通過(guò)朋輩之間的榜樣輻射和情感影響，增強(qiáng)大學(xué)生政治態(tài)度培育的影響力、感染力和吸引力，從而大大提高大學(xué)生政治態(tài)度培育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一方面，發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。一個(gè)黨員，就是一面旗幟、一個(gè)榜樣。高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子和優(yōu)秀群體，不論在政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)上，還是在文化素養(yǎng)和工作能力上，都具有較強(qiáng)的先進(jìn)性，其言行對(duì)其他大學(xué)生也具有較強(qiáng)的吸引、輻射和教化功能。要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員以自身積極進(jìn)取的政治態(tài)度來(lái)輻射和影響周?chē)渌髮W(xué)生的思想觀念、政治情感和行為傾向。另一方面，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭表率作用。高校學(xué)生干部既是教師開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的得力助手，也是學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁和紐帶。學(xué)生干部的思想水平和政治素質(zhì)會(huì)通過(guò)日常的交流和交往對(duì)其他學(xué)生的思想、情感和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，高校要引導(dǎo)廣大學(xué)生干部從嚴(yán)要求自己，既要胸懷理想、品學(xué)兼優(yōu)，更要作風(fēng)正派、服務(wù)同學(xué)，要充分發(fā)揮自身言行對(duì)其他同學(xué)在政治態(tài)度上的帶頭和表率作用。

四、優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的感染熏陶作用

大學(xué)生政治態(tài)度培育主要面臨著三個(gè)外部環(huán)境，即家庭環(huán)境、文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這三個(gè)外在環(huán)境也會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的政治態(tài)度。因此，要從大學(xué)生政治態(tài)度培育的目標(biāo)出發(fā)，著力優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的感染和熏陶作用，實(shí)現(xiàn)同向著力、同頻共振，為大學(xué)生政治態(tài)度培育營(yíng)造良好的外部環(huán)境和條件，增強(qiáng)大學(xué)生政治態(tài)度培育的實(shí)效性。

1.重視家庭教育，營(yíng)造良好的家庭氛圍

家庭是社會(huì)的細(xì)胞和基石，是教育的前沿陣地和起點(diǎn)，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。家庭作為大學(xué)生成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是大學(xué)生政治態(tài)度培育的啟蒙課堂。家庭是我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，父母則是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師，我們每一個(gè)人的啟蒙教育主要來(lái)源于家庭教育和影響，其中父母的言傳身教，特別是由父母的政治態(tài)度、人生觀念、文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)等所組成的家風(fēng)、家教和家訓(xùn)，會(huì)對(duì)孩子的思想、情感和言行產(chǎn)生重要的影響，而這種影響往往會(huì)伴隨人的一生。要更加重視家庭教育和影響，優(yōu)化大學(xué)生政治態(tài)度培育的家庭環(huán)境，通過(guò)培育良好的家風(fēng)和提升父母的文化修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極、進(jìn)取、正確的政治態(tài)度，更好地促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.注重文化熏陶，孕育正向的政治情感

對(duì)于國(guó)家和民族而言，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。[8]文化如同空氣一樣無(wú)所不在，社會(huì)上只要有人的地方，有人的活動(dòng)，文化就會(huì)發(fā)揮作用，它不僅能教化人、影響人、塑造人，而且還會(huì)熏陶人、凝聚人、引導(dǎo)人。它能潛移默化地影響著人們的思想和情感，規(guī)范人的行為。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度培育應(yīng)注重發(fā)揮文化以文育人的功能，通過(guò)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生政治態(tài)度培育的民族性；通過(guò)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)主流價(jià)值觀對(duì)政治態(tài)度的強(qiáng)化功能；通過(guò)營(yíng)造良好的校園文化，增強(qiáng)校園文化的以文育人功能。并以這三個(gè)層面的文化熏陶，孕育大學(xué)生正向的政治情感，從而真正實(shí)現(xiàn)以文化人。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，堅(jiān)持正確的政治方向，做大做強(qiáng)主流輿論，鞏固共同的思想基礎(chǔ)，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，著力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治態(tài)度培育的過(guò)程中，除了做好拓展網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)渠道，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播的方式以外，當(dāng)前更重要的是要建立暢通的網(wǎng)絡(luò)言論表達(dá)機(jī)制，為大學(xué)生提供一個(gè)能夠充分表達(dá)政治觀點(diǎn)和意見(jiàn)，自由交流和溝通政治熱點(diǎn)問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想輿論引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。