賈建民

【摘要】女排精神體現(xiàn)的是國民的信仰和覺悟，更是民族精神的象征。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)女排精神。文章主要探討在高中體育教學(xué)中融入女排精神的必要性、重要性及策略。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；女排精神；排球

【中圖分類號】G633.96【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）21—0024—03

“體育強則中國強，國運興則體育興。”體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。女排精神作為中華民族的一種精神象征，引領(lǐng)者著一代代中華兒女凝心聚力，奉獻自我，為社會主義建設(shè)增磚添瓦。體育教學(xué)在思政教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，女排精神在體育運動中呈現(xiàn)出來的自信、自強可以促進體育教學(xué)更進一步完善與提高，將這種崇高的體育精神融入體育教學(xué)，對培養(yǎng)中學(xué)生樹立正確的核心價值觀有十分重要的作用。

一、在高中體育教學(xué)中融入女排精神的必要性

1.女排精神的內(nèi)涵闡述。1981年11月16日，中國女排在第三屆世界杯排球比賽中獲得冠軍，打破了我國三大球零冠軍的魔咒。1981年至1986年，女排分別在世界錦標(biāo)賽、世界杯、奧運會比賽中先后五次奪冠，開啟了三大球的新篇章。20世紀80年代，女排精神作為時代精神，成為中國人民的精神信仰，女排精神所蘊含的“無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、永不言棄”精神成為女排精神的代名詞[1]。而今，女排精神在體育事業(yè)傳承過程中發(fā)生巨大改變。如今的女排精神又有了新的內(nèi)涵，新含義下的女排精神更好地表達了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神。在21世紀的今天，社會智能化、國際化的快速發(fā)展使女排精神砥礪前行，在體能外教的引進和科技大公關(guān)的帶領(lǐng)下，此時的女排精神也逐漸傾向于高科技發(fā)展[2]。

2.女排精神具備榜樣教育的引領(lǐng)價值。女排精神既是當(dāng)今時代孕育的產(chǎn)物，也是時代民族精神的象征，更是國人精神的縮影[3]。女排精神在當(dāng)今社會呈現(xiàn)出來的團結(jié)奮進、堅韌不拔、腳踏實地的精神是中學(xué)生應(yīng)具備的精神品質(zhì)。臺上一分鐘，臺下十年功。每場精彩的比賽，都浸透著隊員們在臺下的千錘百煉，以及精益求精的付出。比賽中，每次的倒地接球，她們都從未放棄；在輸球時，她們認真總結(jié)教訓(xùn)；在贏球時，她們不驕傲自滿；走下領(lǐng)獎臺，她們則仍舊保持往日的謙遜；在比賽過程中，明知輸球卻也從未放棄堅持[4]。她們這種女排精神，她們自身的“偶像效應(yīng)”，正是開展高中體育運動的助推劑。就少數(shù)學(xué)生而言，可能對朱婷、惠若琪等女排運動員的了解多于排球運動本身，但是不了解排球運動并不代表不知悉女排精神。將女排精神注入高中體育教學(xué)，可以使學(xué)生在了解排球運動的同時，受到女排精神的熏陶。高中體育教學(xué)可以借女排精神的“東風(fēng)”，助推學(xué)生體育素養(yǎng)更進一步發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成美好的品德。

二、高中體育教學(xué)融入女排精神的重要性

1.可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力。2016年，中國女排在里約奧運會再次奪得冠軍，女排精神在沉寂多年以后再次被提及。女排的每一次奪冠都是憑借著她們敢于拼搏和不怕輸?shù)捻g勁，正因為如此，中國的新生力量被發(fā)展為女排精神的“粉絲”。因而在新時代高中體育教學(xué)過程中融入女排精神，可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的毅力。高中是為大學(xué)進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)的階段，對于中學(xué)生來說是重要的轉(zhuǎn)折點。而利用女排精神激勵學(xué)生、教育學(xué)生，在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)他們堅韌不拔的毅力，可以更好地提升學(xué)生體育素養(yǎng)。中國女排之所以在全國乃至世界比賽中勇拔頭籌，都離不開每個隊員的毅力和拼搏，因而把女排精神貫穿于整個高中體育教學(xué)課堂，可以讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的同時提升思想水平，在高效學(xué)習(xí)中加強自身堅韌不拔的毅力。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。女排精神既是國民的信仰和覺悟，更是民族精神的象征。作為中國人，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)女排精神。將女排精神融入高中體育教學(xué)中，可使愛國愛黨成為新時代中學(xué)生基本素養(yǎng)。并且將其融入校園文化，可發(fā)揮其育人作用，為時代的未來奠定基礎(chǔ)。融入女排精神的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促使學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀進而建立其良好的社會主義核心價值觀等方面，有著不可替代的作用。

3.可以提升學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的精神?，F(xiàn)在的高中生大多數(shù)是獨生子女，經(jīng)歷磨難過少。在高中體育教學(xué)過程中，融入女排精神，讓學(xué)生在運動的同時，可以學(xué)習(xí)女排在遇到困難時勇于挑戰(zhàn)、超越自我的堅強品質(zhì)。教師可以在體育課堂教學(xué)中對學(xué)生進行實踐比賽教學(xué)，提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生學(xué)會從容應(yīng)對實踐課堂中的一切困難。

三、女排精神融入高中體育教學(xué)的策略

1.教師言傳身教。教師作為整個教學(xué)過程中的掌舵者和引領(lǐng)者，是學(xué)生的榜樣。作為學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者，應(yīng)盡心去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的所思所想，幫助學(xué)生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。對于國家和社會而言，女排精神可作為核心價值觀的重點，高中體育教師應(yīng)踐行社會主義核心價值觀，提升自我修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)水平。再者，女排精神融入高中體育教學(xué)，對于國家倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀有著得天獨厚的優(yōu)勢。從歷史角度出發(fā)，社會主義核心價值觀是中華民族傳統(tǒng)美德；從國家性質(zhì)出發(fā)，社會主義核心價值觀是社會主義社會的智慧精華。女排精神作為一種榜樣能夠更好地闡釋社會主義核心價值觀，教師只有傳授到位且靈活將其運用到體育教學(xué)和實踐過程中，學(xué)生才可能更好地踐行女排精神。

2.在教學(xué)過程中點滴滲透。教學(xué)方式是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵。教師在實踐課堂展示的同時，可加入理論知識介紹，通過PPT、視頻等教學(xué)方法與學(xué)生進行溝通、交流，向?qū)W生傳授女排精神內(nèi)涵、由來與價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)女排精神，從而提升對體育運動的認知并取得優(yōu)異成績。在實練過程中，教師可以對學(xué)生進行口頭激勵，讓學(xué)生能夠形成自我合作意識，互幫互助。再者，讓學(xué)生成為課堂主體，遇到問題自行商討解決方案。通過將女排精神完美滲透課堂教學(xué)中，可激勵、鼓舞學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。還有，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要將技術(shù)和比賽教學(xué)結(jié)合起來，以提升學(xué)生自主參與意識，讓學(xué)生切身體會女排精神的價值，學(xué)會與人合作。

女排精神不僅僅是時代精神的標(biāo)志，更是對社會主義核心價值觀的完美闡釋。女排強大的精神動力激發(fā)了民族的凝聚力，是中國人戰(zhàn)勝艱難險阻的強大力量，獲取勝利的法寶。新時代，在高中體育教學(xué)過程中加強愛國主義教育，可以更好地踐行女排精神，促進民族團結(jié)、自強自立，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，鍛造他們堅韌不拔的毅力、強烈的愛國情懷與面對困難時敢于挑戰(zhàn)的精神。

參考文獻

[1]王軍偉，張嵐，余丁友.中國女排精神的內(nèi)涵、價值及文化效力構(gòu)建[J].體育學(xué)刊，2017（03）：35-39.

[2]蔣旻.論中國女排精神的新內(nèi)涵及其時代意義[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2013（06）：20-26.

[3]劉光漪.女排精神融入高校排球教學(xué)的價值與意義[J].石家莊：河北師范大學(xué)，2016.

[4]劉艷.女排精神對高校學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的感召[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2013（11）： 84-85.

編輯：王金梅