盧曉明

(遼寧警察學(xué)院 基礎(chǔ)部，遼寧 大連 116036)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。[1]公安院校，作為培養(yǎng)共和國衛(wèi)士的搖籃，其根本任務(wù)就是為國家培養(yǎng)出思想過硬、立場堅定、具有正確世界觀、人生觀和價值觀的人民警察。雷鋒精神，作為我國新時代精神的重要組成部分，其內(nèi)涵與習(xí)近平總書記對人民警察隊伍的訓(xùn)詞有許多契合點，是合格的人民警察必須具備的思想道德修養(yǎng)。公安院校大學(xué)英語課程，作為公安院校學(xué)生的必修課，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公安事業(yè)接班人的重大任務(wù)。[2]公安院校大學(xué)英語推行課程思政，轉(zhuǎn)變固有理念，利用大學(xué)英語課程特點和優(yōu)勢，將雷鋒精神融入教育教學(xué)中，是所有公安院校大學(xué)英語教師面臨的新的契機和挑戰(zhàn)。

一、公安院校大學(xué)英語課程思政現(xiàn)狀

公安院校的大學(xué)英語課程包括大學(xué)英語和公安專業(yè)英語兩門課程。大學(xué)英語以全面提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語技能，授課內(nèi)容以講解西方文化知識，賞析英語語言特點為主。雖然教師對于教材中出現(xiàn)的涉及中西方文化差異、人生哲理或社會熱點問題會引導(dǎo)學(xué)生去思考和討論，但是其影響效果往往只停留在課堂時間內(nèi)。應(yīng)該認(rèn)識到英語教師在對學(xué)生進行思想道德教育和人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的思想意識還有待加強。公安專業(yè)英語課教師把授課重點放在講授專業(yè)知識上，忽視了教育過程中德育教育的重要性。公安院校學(xué)生正處在思想發(fā)展的關(guān)鍵時期。在公安院校弘揚雷鋒精神，是時代的召喚，是高校思想政治教育的重要組成部分。公安高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)未來共和國人民衛(wèi)士的重任。因此，公安院校大學(xué)英語思政教育勢在必行。

二、雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政建設(shè)中的必要性

時代大潮滾滾向前，雷鋒精神歷久彌新。雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的積淀，是中國人民構(gòu)建和諧社會，踐行社會主義核心價值觀的強大精神力量，是永不褪色的時代豐碑，是新時代建設(shè)中國特色社會主義征程上的永恒精神動力。弘揚雷鋒精神，就是弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，營造向上向善、誠信互助的良好社會風(fēng)尚，從而提高全民族的文化素養(yǎng)和社會文明程度。習(xí)近平總書記強調(diào)，立德樹人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。[3]提高大學(xué)生的思想道德水平對于大學(xué)生的自身發(fā)展和一個民族的未來至關(guān)重要。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，不斷增強學(xué)生對中國特色社會主義的信念和對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。高校要持之以恒地開展學(xué)習(xí)雷鋒精神，用雷鋒精神做道德標(biāo)桿，引導(dǎo)大學(xué)生去探索雷鋒精神的時代性，增強社會責(zé)任感和未來使命感，培養(yǎng)他們成為雷鋒精神的傳承者，并以實際行動踐行新時代雷鋒精神。

三、雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政建設(shè)中的可行性

（一）雷鋒精神與人民警察精神高度契合，扎根警魂深處

習(xí)近平總書記對人民警察隊伍的32 字訓(xùn)詞是新時代的人民警察精神：對黨忠誠，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明；堅定純潔，讓黨放心，甘于奉獻，能拼善贏。訓(xùn)詞精神是對人民警察的巨大鼓舞和鞭策，也是公安院校學(xué)生的思想指引和前進方向。雷鋒精神在新時代的重要內(nèi)涵處處體現(xiàn)在訓(xùn)詞中，引起公安院校大學(xué)生們的共鳴。忠于黨，“堅決聽黨的話，一輩子跟黨走”；“當(dāng)祖國和人民處在最危急的關(guān)頭，挺身而出，不怕犧牲?！盵4]。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種釘子精神，善于擠和鉆。雷鋒精神與時代同行，為公安院校踐行社會主義核心價值觀提供了豐厚的思想基礎(chǔ)。在公安院校弘揚雷鋒精神，能夠鼓舞在校大學(xué)生自強不息，發(fā)奮進取，知行合一。常態(tài)化地學(xué)習(xí)雷鋒精神又為他們打好思想基礎(chǔ)，在未來人民警察的工作崗位上堅定理想信念，忠誠于黨，服務(wù)人民，敬業(yè)奉獻，恪守紀(jì)律，嚴(yán)于律己。

（二）雷鋒精神與大學(xué)英語課程的人文性高度契合，師生共同受益

習(xí)近平總書記指出，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[5]大學(xué)英語課程授課內(nèi)容覆蓋面廣，是中西方文化思想和多元價值觀念激烈碰撞的前沿學(xué)科，內(nèi)容涉及歷史、文化、經(jīng)濟、思想、教育等多個方面，具備人文性與工具性的特征，是課程思政建設(shè)的重要陣地。大學(xué)英語課程教師有責(zé)任在傳授語言知識、提高學(xué)生跨文化交際能力的同時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材和教學(xué)中，對學(xué)生進行潛移默化的政治思想教育。教師也有責(zé)任通過講授中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，發(fā)揚愛國主義精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感，弘揚社會主義核心價值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

公安院校是人民警察的搖籃。雷鋒精神所體現(xiàn)的奉獻精神、家國情懷、關(guān)愛精神、堅韌的釘子精神等優(yōu)秀思想品格，是公安院校大學(xué)英語課程思政的最佳素材。雷鋒樸實無華的言語，他所做過的默默無聞的小事，他的品德所閃耀著的金子般的光輝，都可以滲透在英語教學(xué)的各個方面。在新形勢下，通過英語教學(xué)，學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神，教育廣大預(yù)備警官把畢生精力和整個生命為人類解放事業(yè)-共產(chǎn)主義事業(yè)全部獻出，要自覺把個人的前途命運和社會主義的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人理想融入中國特色社會主義共同理想之中。[6]

四、公安院校大學(xué)英語課程思政傳承雷鋒精神的路徑

（一）轉(zhuǎn)變更新理念，提升教師思政修養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，高校立身之本在于立德樹人。公安院校的英語教師，不僅要做知識和文化的傳播者，還要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。教師要與時俱進，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，以高校英語課堂為主陣地，以培養(yǎng)合格的公安人才為己任，積極探索新時期教育改革的有效途徑。同時，英語教師應(yīng)認(rèn)識到自身的專業(yè)局限性，不斷提高思想水平和政治覺悟，不斷提升自身的人格修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教師應(yīng)充分認(rèn)識到雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對公安院校大學(xué)生的精神引領(lǐng)作用。全心全意為人民服務(wù)、刻苦鉆研、積極進取、艱苦奮斗，雷鋒精神在新時代被賦予了新的內(nèi)涵與價值體現(xiàn)。教師要樹立課程思政和學(xué)習(xí)雷鋒核心理念，充分挖掘課程中的思政元素，尤其是雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生的教育意義。教師要營造融洽的師生關(guān)系，時刻注意自己的言行，以樂觀向上、積極作為的姿態(tài)來面對學(xué)生、影響學(xué)生。教師要將核心素養(yǎng)教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，通過各種有效方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生基本素養(yǎng)的提升。

（二）組建教學(xué)團隊，協(xié)同合作

思政教學(xué)不僅是教師和學(xué)生之間的合作，也是教師之間的協(xié)作。全體英語教師應(yīng)該樹立團隊合作的意識，組建英語課程思政教學(xué)團隊。團隊合作有利于產(chǎn)生新穎良好的教學(xué)創(chuàng)意，為英語教師開展課程思政創(chuàng)立一個互相學(xué)習(xí)的良好平臺。通過交流溝通在課程思政方面的實踐經(jīng)驗和心得體會，互通有無，取長補短，有利于提高整體的教學(xué)效果，增強團隊的凝聚力。每學(xué)期放假前，英語思政教學(xué)團隊先組織教師對下學(xué)期將要使用的教材進行研討，了解教材的知識體系、知識點以及知識的前后聯(lián)系，以便大家對整本教材形成系統(tǒng)的認(rèn)知并對教學(xué)內(nèi)容進行整合。開學(xué)后，在授課過程中，以課例分析為載體，進行主題教研。例如，新視野第三版讀寫第一冊第四單元，內(nèi)容主題是我們身邊的英雄。這一主題緊扣時代脈搏，貼近公安工作實戰(zhàn)內(nèi)容，能夠激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生去思考。教學(xué)團隊的各位教師抓住這一主題，在英語課上展開關(guān)于英雄的大討論，什么樣的人被稱為英雄？我們身邊的平民英雄是不是英雄？雷鋒的英雄事跡表現(xiàn)在哪些方面？潤物細無聲地將雷鋒精神自然而有效地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中來，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法

課程思政教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在逐步完善大學(xué)英語課程思政內(nèi)容時，要注重挖掘與雷鋒精神相關(guān)聯(lián)的人文內(nèi)涵，找準(zhǔn)德育切入點。例如，在“Fresh Start”這一單元，教師課前布置學(xué)生準(zhǔn)備小組討論，圍繞“珍惜青春，實現(xiàn)理想”這一主題，結(jié)合雷鋒日記的內(nèi)容，談?wù)劽總€人大學(xué)伊始的計劃和目標(biāo)。從新時代雷鋒精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生思考并交流如何成為合格的人民警察。教師可以采用情境式教學(xué)法和問題驅(qū)動式教學(xué)法，將雷鋒精神的精髓引入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師通過自主設(shè)計的各類檢測題目，可以隨時檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，并選擇典型樣本進行分析。根據(jù)學(xué)習(xí)效果，確定課堂教學(xué)目標(biāo)，不斷改進教學(xué)方法。教師應(yīng)熟練操作多媒體工具，充分利用新媒體和現(xiàn)代教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過文字、圖片、影像相結(jié)合的方式，更直觀地學(xué)習(xí)雷鋒精神。在觀看圖片或視頻后，設(shè)置一到三個對應(yīng)問題，在課堂上組織學(xué)生討論，并做出簡要評價和總結(jié)。依托智慧教學(xué)云平臺，增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機會，激發(fā)學(xué)生主觀能動性。利用翻轉(zhuǎn)課堂模式，教師布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論、協(xié)作和對話等教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的興趣，更有助于其知識掌握。

（四）延展思政教學(xué)成果，增加課外實踐

在公安院校形成學(xué)習(xí)雷鋒精神常態(tài)化，將學(xué)習(xí)雷鋒精神落實到日常學(xué)習(xí)與實踐中，才能真正實現(xiàn)弘揚雷鋒精神，切實發(fā)揮雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育作用。教師可以布置一些學(xué)雷鋒課外作業(yè)，例如發(fā)現(xiàn)我們身邊的新時代的雷鋒，將他們的事跡記錄或拍攝下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享，并促進學(xué)生之間的互動交流。成立學(xué)雷鋒英語社團，定期開展活動，感悟雷鋒精神；組織英語詩歌朗誦會、歌詠大賽、英語辯論賽，以多種形式貼近大學(xué)生精神需求層面。每學(xué)年舉辦英語演講大賽，以弘揚雷鋒精神，做合格人民警察為主題，傳遞正能量，激勵公安學(xué)子勇于拼搏，勇?lián)厝?，做新時代合格的人民警察。在抗擊疫情戰(zhàn)役中，社會各界都涌現(xiàn)出雷鋒般的英雄人物。公安一線的民警和公安院校的學(xué)生們也挺身而出，積極投身到抗疫隊伍中，這是對新時代雷鋒精神的最好詮釋。在課外第二課堂組織大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚奮發(fā)向上的精神，更有利于大學(xué)生的公安專業(yè)化學(xué)習(xí)，也更有利于向社會輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀公安人才。

將雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政，使大學(xué)英語課程與思政課程同向同行，才能充分挖掘大學(xué)英語課程思政在立德樹人方面的時代價值。公安院校英語教師應(yīng)潛心鉆研，積極探索，讓公安院校的英語課堂充分發(fā)揮育人功能，有效促進教學(xué)方式方法創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才做出貢獻。