張丹丹

摘要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中提出，普通高中英語課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。那么如何將英語學(xué)科的核心素養(yǎng)融合到高中英語閱讀課的教學(xué)中，使學(xué)生能夠在課堂上獨立思考、發(fā)展能力、培養(yǎng)品質(zhì)，深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念為我們提供了一條新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)高中英語

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-480

深度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在理解的基礎(chǔ)上，能夠判斷性地學(xué)習(xí)新思想和新知識，并將他們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)，使眾多思想相互關(guān)聯(lián)。再把已有的知識遷移到新的情境中，做出決策，解決問題。?（何玲?黎加厚?2005）。?那么如何將深度學(xué)習(xí)的理念和過程應(yīng)用到高中英語教學(xué)中去，使學(xué)生的閱讀真正發(fā)生，以人教新課標(biāo)必修5?Unit?3?Life?in?the?future?Using?Language——I?Have?Seen?Amazing?Things?為例

參考文獻

[1]劉小紅.?基于深度學(xué)習(xí)的高中英語閱讀教學(xué)模式的研究[D].?山西師范大學(xué)，2019.

[2]楊文彬.?基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀課例分析[J].?科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020.