謝靜
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習(xí)并掌握“棚、苔、蘚”等9個生字,理解部分詞語。
2.朗讀課文,了解每段話的主要意思。
3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
【教學(xué)重點難點】了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)運用淺顯的語言表達情感的方法。了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
【教學(xué)過程】
一、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)反饋,引入新課
1.大數(shù)據(jù)反饋利用暢言曉學(xué)完成的字詞、思維導(dǎo)圖的情況。(智慧課堂反饋數(shù)據(jù))
【設(shè)計意圖:在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),老師向?qū)W生提供豐富的媒體資源,向?qū)W生推送短視頻、圖片、 網(wǎng)頁等,開拓學(xué)習(xí)的空間,避免傳統(tǒng)預(yù)習(xí)時,枯燥的文字內(nèi)容帶來的機械、效率低的情況。課前將學(xué)習(xí)任務(wù)單推送給學(xué)生,通過制作思維導(dǎo)圖完成預(yù)習(xí)單并及時分享在班級空間?!?/p>
2.齊讀課題,補充句子。
春天是萬物生長的季節(jié),夏天是萬物季節(jié)。
二、初讀課文,感受“成長”
1.方法拓展:中心句在全文中起主導(dǎo)作用,如何找中心句呢?
從題目去找;從反復(fù)句中去找;從議論句中去找;從富有哲理性的句子中去找。
2.我們來找一找,練一練。(智慧課堂平板推送4個片段練習(xí)找中心句)
【設(shè)計意圖:通過屏幕分享、討論作答功能給予全體學(xué)生參與課堂互動的機會,在反饋“搶答”的過程中,通過屏幕巡講功能,教師了解每一位作答同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,并對錯誤率高的題目進行了全班講解,讓訓(xùn)練點扎實落地,提高了課堂的實效性?!?/p>
3.課文圍繞中心句寫出了哪些事物的迅速生長?你發(fā)現(xiàn)了什么?
【設(shè)計意圖:通過層次清晰的發(fā)問,提升學(xué)生思維的嚴謹性,在整體上理清課文結(jié)構(gòu),直指訓(xùn)練的重點,為進一步學(xué)習(xí)做了有力的鋪墊?!?/p>
三、研讀課文,理解“成長”
1.學(xué)習(xí)第二自然段,感受動植物的迅速生長。
(1)作者是如何寫出動植物的迅速生長的呢?
(2)展開想象說句子。仿說句子“一塊白石頭,幾天不見,就長滿了苔蘚;一片黃泥地,幾天不見,就變成了草坪菜畦?!?/p>
(3)藤蔓生長的視頻。(平板觀看)
【設(shè)計意圖:以前的課堂大多是教師的一言堂,隨著智慧課堂的有效開展,學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)的全過程。在課堂學(xué)習(xí)之前,學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容搜集了一些動植物生長的視頻,同步上傳到暢言曉學(xué)的分享頁面,學(xué)習(xí)的參與性有效提升?!?/p>
2.感悟“溫度的增加,什么都在生長”的神奇.
(1)出示學(xué)習(xí)要求:找出本段的中心句;仔細閱讀,圈畫出這段寫出了哪些事物。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”句式描述該段中五種事物成長的特點。(因為草長,樹木長,所以山是一天一天地變豐滿。因為稻秧長,甘蔗長,所以地是一天一天地高起來。)
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)第3自然段,找出本文的中心句以及描寫的景物,利用“拍照同屏”“搶答”“隨機”等功能,關(guān)注平時不敢舉手的學(xué)生,給予他們參與課堂互動的機會,樹立他們課堂參與學(xué)習(xí)的自信心。既理清了本段的結(jié)構(gòu),又進行了有效的語言練習(xí),突破了本課難點,落實了語文要素?!?/p>
(3)為什么沒有生命的鐵軌和馬路也會長呢?
(4)所以俗語這樣說“不熱不長,不熱不大”。誰來說說對這句諺語的理解?
3.感悟人的生長.
(1)諺語放在第4自然段中是為了表現(xiàn)什么的生長?人需要怎么生長?(盡量地生長、用力地生長、迅速地生長)
(2)通過進行學(xué)習(xí)反饋。(題庫出題,在線作答.)
【設(shè)計意圖:教師通過備課環(huán)節(jié),從互動活動的題庫中選出和三句諺語有關(guān)的難度適宜的問題,在上課上發(fā)起互動答題,指導(dǎo)學(xué)生合作完成,達成有效的訓(xùn)練目的?!?/p>
(3)這里的“熱天”你怎么理解?僅僅指的是夏天嗎?這里的“長”只是指身體的長、在學(xué)校年級的變化嗎?
(4)出示視頻優(yōu)秀學(xué)生視頻。(屏幕分享視頻)
四、回歸整體,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
采用“總分”寫法,圍繞中心句從三方面展開來寫,抓住事物的特點進行描寫,結(jié)構(gòu)緊湊清晰,渾然一體。
五、快樂小練筆
夏天里我們周圍的事物還有哪些事物也在生長?仿照課文的段落,用自己的語言,在平板上寫出對夏天萬物成長的獨特感受。
(作者單位:安徽蚌埠第一實驗學(xué)校)
責任編輯 ? ?宋園弟