楊勇剛

摘要：眾所周知，在高中地理教學(xué)當(dāng)中，融入現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以將抽象的知識(shí)具體化，還可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的理解。但是在目前的地理教學(xué)當(dāng)中，仍然存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了地理教學(xué)水平的提高。為此，學(xué)校就應(yīng)該不斷加強(qiáng)信息技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，不斷提高老師的專業(yè)要求，其次，學(xué)校還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，使信息技術(shù)更好的服務(wù)課堂教學(xué)。本文將對(duì)信息技術(shù)與地理教學(xué)融合當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，并不斷尋找措施解決這些問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與地理教學(xué)的融合，

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中地理;存在問(wèn)題;重要意義;解決措施中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)于人們的生活和學(xué)習(xí)有著非常大的影響。地理這一門學(xué)科涉及面較廣，知識(shí)點(diǎn)多且脈絡(luò)性較強(qiáng)，因此，老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)輔助地理教學(xué)。與此同時(shí)，老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的動(dòng)畫展示，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的理解，是現(xiàn)代地理教學(xué)的重要手段。

一、目前信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合當(dāng)中存在的問(wèn)題

眾所周知，信息技術(shù)給高中地理教學(xué)帶來(lái)了很大的方便，但是也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙著信息技術(shù)與高中地理教學(xué)的深度融合，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因此，老師就必須正視這些問(wèn)題，如果老師忽略這些問(wèn)題，不及時(shí)解決這些問(wèn)題，就會(huì)影響地理教學(xué)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提高。此外，由于部分老師還不能理解信息技術(shù)在高中地理課堂當(dāng)中存在的意義，所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)會(huì)過(guò)分注重課本教學(xué)，這就導(dǎo)致老師忽略了信息技術(shù)教學(xué)的價(jià)值。長(zhǎng)此以往，地理課堂教學(xué)與之前的教學(xué)模式相比，就沒(méi)有任何的改變，學(xué)生也就不能了解信息技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的意義，進(jìn)而就導(dǎo)致教學(xué)資源出現(xiàn)了浪費(fèi)。

二、信息技術(shù)與高中地理教學(xué)相融合的意義

2.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率

由于地理所富含的知識(shí)面較廣，外加地理現(xiàn)象很難觀察，所以，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，因此，老師就應(yīng)該正確分析現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。眾所周知，現(xiàn)代信息技術(shù)具有圖像、音頻等多項(xiàng)功能，這些功能對(duì)于地理教學(xué)起到了不可忽視的作用，所以，老師就應(yīng)該正確理解信息技術(shù)的價(jià)值。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容時(shí)，老師就可以用flash動(dòng)畫將地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)向?qū)W生演示出來(lái)，這種教學(xué)方法不僅直觀，而且還特別形象生動(dòng)，老師利用flash動(dòng)畫進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)的講解，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也為學(xué)生營(yíng)造了良好的課堂環(huán)境。

2.2有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改變與創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)逐漸下降。但是現(xiàn)在信息技術(shù)就可以向?qū)W生直觀的展現(xiàn)這些地理知識(shí)和地理現(xiàn)象。其次，老師也可以利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而不斷在傳統(tǒng)教學(xué)方法上融入新的科技元素，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、該如何促進(jìn)信息技術(shù)與地理教學(xué)的融合

3.1學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)

眾所周知，將信息技術(shù)引入到地理課堂教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的地理知識(shí)，還可以方便老師教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。因此，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)信息技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，加大相關(guān)設(shè)施的投入經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供完善的教育設(shè)備。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《旅游資源的綜合評(píng)價(jià)》這一內(nèi)容的時(shí)候，如果老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)將課本的基本知識(shí)向?qū)W生講解，然后為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)。但是將信息技術(shù)融入地理課堂，老師會(huì)根據(jù)相關(guān)教材內(nèi)容制作ppt，然后利用信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻和習(xí)題供學(xué)生學(xué)習(xí)。伴隨著移動(dòng)設(shè)備的不斷普及，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用移動(dòng)設(shè)備，讓移動(dòng)設(shè)備成為學(xué)習(xí)的幫手。老師可以利用移動(dòng)設(shè)備與學(xué)生建立一個(gè)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，在這一平臺(tái)，學(xué)生可以與老師進(jìn)行直接溝通，老師也可以提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容、課后作業(yè)……通過(guò)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)的情況老師就可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)短板。由此可以知道，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，適當(dāng)?shù)慕⑾嚓P(guān)的學(xué)習(xí)平臺(tái)可以加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2老師應(yīng)科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

由于信息技術(shù)的多項(xiàng)功能，老師就可以利用信息技術(shù)的這些功能，來(lái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的情景創(chuàng)設(shè)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《旅游與區(qū)域發(fā)展》這一內(nèi)容的時(shí)候，老師可以先將旅游的特點(diǎn)以及類型向?qū)W生展示，并且對(duì)于南北方的景觀老師應(yīng)該借助信息技術(shù)在網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻，借助視頻向?qū)W生進(jìn)行旅游知識(shí)的講解，這樣就可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。近幾年來(lái)，由于旅游與區(qū)域發(fā)展出現(xiàn)了發(fā)展不平衡的問(wèn)題，所以老師就需要借助信息技術(shù)來(lái)調(diào)查相關(guān)的數(shù)據(jù)，拼向?qū)W生展現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分析和思考，并提出相關(guān)的建議。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中地理課堂上引入信息技術(shù)，不僅可以豐富教學(xué)方式，也可以提高教學(xué)效率。與此同時(shí)，借助信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)也可以讓學(xué)生明白信息技術(shù)的作用，正視信息技術(shù)。

參考文獻(xiàn)

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