王世和

摘要：初中物理的教學(xué)要充分考慮到初中生的心理特點(diǎn)和身體特征，采取切實(shí)可行的教學(xué)策略，提高初中物理的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)初中生物理核心素養(yǎng)的提升。情感教育能夠有效拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)過程與意志過程的連接，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。本文通過對(duì)在初中物理教學(xué)中實(shí)施情感教育的意義進(jìn)行分析，提出實(shí)施情感教育的具體策略，希望對(duì)促進(jìn)初中物理教學(xué)效率的提升，實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);情感教育;實(shí)施中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

引言

在初中物理教育中實(shí)施情感教育，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行情感教育的時(shí)候要注意因材施教，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)積極開展初中物理的情感教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)在具體的教學(xué)過程中，教師也要注意根據(jù)學(xué)生的反饋，積極采取應(yīng)對(duì)的策略，提高解決問題的效率，為學(xué)生及時(shí)解答生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足當(dāng)前素質(zhì)教育改革的要求。

一、初中物理教學(xué)中實(shí)施情感教育的意義

傳統(tǒng)初中物理的教學(xué)過程中，教師往往忽略了學(xué)生的自身感受，只是將知識(shí)硬性的傳輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位和作用。導(dǎo)致學(xué)生只知其然不知其所以然，忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是有著獨(dú)立個(gè)性、鮮活情感的個(gè)體。而實(shí)施情感教育能夠有效的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用放大。這也有助于教師提高物理課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。由于初中生活潑好動(dòng)，不能很好的控制自己，并且初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來講，本身是枯燥乏味的，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。情感教育的實(shí)施能夠很好的解決這個(gè)問題，幫助學(xué)生在心理上建立與物理的聯(lián)系，讓學(xué)生保持高度的熱情進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，有效提高了初中物理的學(xué)習(xí)效率。

二、初中物理教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理的認(rèn)識(shí)

物理是一門基礎(chǔ)且非常重要的學(xué)科，它是一門理論型課程，教師應(yīng)讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)物理對(duì)他們的思維和科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。特別是現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為高科技信息發(fā)展的社會(huì)，需要物理相關(guān)知識(shí)做支撐。因此，掌握必要的物理知識(shí)和方法是現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)要求之一。同時(shí)物理的教學(xué)質(zhì)量在素質(zhì)教育中極為重要，作為學(xué)校教育的主要學(xué)科，物理一直是進(jìn)入高等教育的關(guān)鍵考試科目。在生活中，人們也面臨著大量的物理知識(shí)的應(yīng)用，比如聲音的傳播、光線的折射、電力的傳輸?shù)鹊?。因此我們一生過程中都離不開對(duì)物理的應(yīng)用，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而更加認(rèn)真的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用游戲?qū)敕訌?qiáng)初中物理的情感教育

初中生由于年齡較小，天性好動(dòng)，教師可以運(yùn)用游戲?qū)氲姆绞?，加?qiáng)初中物理的情感教育。游戲的過程能夠有效拉進(jìn)學(xué)生與物理學(xué)習(xí)之間的距離，使學(xué)生在心底產(chǎn)生對(duì)物理良好的情感，有效提升學(xué)習(xí)效率。例如可以利用聲音的振動(dòng)游戲，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加熱愛物理，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的情感，由之前的死記硬背到現(xiàn)在的在快樂中學(xué)習(xí)。有效轉(zhuǎn)變了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，發(fā)揮了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，提升了物理教學(xué)質(zhì)量。但是在物理教學(xué)中。游戲的方式和程度要適當(dāng)，不能只追求游戲的樂趣而忽略了教學(xué)內(nèi)容，要富教于樂，時(shí)刻以教學(xué)作為游戲的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，有效提升物理教學(xué)的情感教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.運(yùn)用幽默教學(xué)法加強(qiáng)初中物理情感教育

幽默是現(xiàn)代課堂教學(xué)中必不可少的，初中生最喜歡幽默的物理老師，因?yàn)槲锢肀旧硎且粋€(gè)相對(duì)枯燥無聊的科目，幽默的物理老師可以為物理的課堂教學(xué)增添樂趣。幽默在教學(xué)方法上有其自身的特點(diǎn)，它必須滿足教學(xué)的需求，以使幽默出現(xiàn)在教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，成為物理教學(xué)中必不可少的潤滑劑和推動(dòng)劑，并為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。幽默教學(xué)法以其聰明的智慧、廣博的知識(shí)、敏銳的視野、良好的自我完善、輕松的心情和幽默的內(nèi)在魅力，以無法抗拒的喜悅和情感感染學(xué)生，并不斷增加藝術(shù)才能，使學(xué)生增加對(duì)物理的情感?？梢岳寐?lián)想的方式，準(zhǔn)確地判斷和揭示隱藏在其中的幽默元素，使學(xué)生理解和掌握相應(yīng)的物理知識(shí)。例如在講解噪聲的知識(shí)時(shí)，教師可以以一個(gè)笑話開場：一位房客：“樓上的人莫名其妙，半夜兩點(diǎn)瘋狂砸我房門?！狈繓|：“是嗎，他們把你吵醒了嗎？”房客：“沒有，當(dāng)時(shí)我們正在練習(xí)彈鋼琴?！币源颂岣邔W(xué)生對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)初中物理情感教育。

結(jié)論

綜上所述，情感教育作為初中物理教學(xué)中必不可少的組成部分，是素質(zhì)教育和新課程教學(xué)改革的要求，初中物理教師要加強(qiáng)情感教育的重視，采取有效策略，運(yùn)用游戲?qū)搿⒂哪虒W(xué)等方式，提高初中生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的情感。

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