田茂蘭

摘要：古語(yǔ)言：學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕。因此學(xué)好數(shù)學(xué)是重要且必要的，但數(shù)學(xué)不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還需要勤加練習(xí)，這時(shí)練習(xí)課的重要性凸顯而出。數(shù)學(xué)練習(xí)課能及時(shí)的幫助學(xué)生解決練習(xí)時(shí)所碰到的問(wèn)題，根據(jù)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的解題思路，高效的讓學(xué)生掌握該課時(shí)內(nèi)容。本文從練習(xí)課的設(shè)計(jì)著手，并提出相應(yīng)的練習(xí)課教學(xué)策略，希望如下舉措能給大家一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí)課設(shè)計(jì);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解題中、生活中，因此，數(shù)學(xué)練習(xí)課是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最好方法。通過(guò)練習(xí)課能讓我們教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式做出調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)能力。

一、有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)原則

對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性、普適性、活潑性。由于小學(xué)生都相對(duì)好動(dòng)，在設(shè)計(jì)練習(xí)課時(shí)可以充分利用學(xué)生的好動(dòng)心理，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己，營(yíng)造一個(gè)輕松自在的練習(xí)課堂氛圍，保證練習(xí)課能更好的持續(xù)下去。

1.在實(shí)踐性方面的原則

數(shù)學(xué)知識(shí)能運(yùn)用到生活當(dāng)中，生活當(dāng)中瑣事能反映出數(shù)學(xué)原理。數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)，因而練習(xí)課應(yīng)通過(guò)生活中能看到、接觸的物體，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，我們教師要以數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能滿(mǎn)足大眾學(xué)生所能接受的方式;其次，選擇恰當(dāng)?shù)木毩?xí)題，最好是與生活相關(guān)的，能讓學(xué)生快速做出反應(yīng)的事物，能大大提高學(xué)生的實(shí)踐主動(dòng)性，讓練習(xí)課堂變的主動(dòng)且高效。比如，在學(xué)習(xí)“多邊形的面積”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生利用自己的物品，像鉛筆盒、課桌、課本等等，接著利用尺子來(lái)進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量過(guò)程中讓學(xué)生明白各種多邊形的原理及如何計(jì)算其面積。通過(guò)這種結(jié)合實(shí)踐的方式充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和活潑性，建立高效的練習(xí)課堂氛圍。

2.在開(kāi)放性方面的原則

我們要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)只是基礎(chǔ)的，解決數(shù)學(xué)題也只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一小部分，而提升學(xué)生的思維能力、想象能力才是終極目標(biāo)。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，我會(huì)增加一些開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生用多種方法進(jìn)行解題而不局限于一種“死方法。這樣的練習(xí)題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，活躍學(xué)生的大腦，讓練習(xí)課變得更加熱鬧且有趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)策略

1.科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

只有合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)課程才可以有效進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)可以分為技能目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。首先，要讓學(xué)生明確每節(jié)練習(xí)課所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且要真正掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)練習(xí)課來(lái)解決數(shù)學(xué)基本問(wèn)題，最終滿(mǎn)足數(shù)學(xué)小考和大考，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;其次，部分學(xué)生思維比較跳躍，可能普通練習(xí)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，一堂練習(xí)課也會(huì)剩余富足的時(shí)間，這時(shí)候可以提供開(kāi)放型的題目，讓學(xué)生可以自行選擇性做題，讓思想跳躍的學(xué)生有更多選擇，也能夠更好的挑戰(zhàn)自己，從從提升學(xué)生自身的能力。

2.采用分層練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)

練習(xí)課能讓教師清晰看到學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，并且該課堂對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也有一定的影響，因而將練習(xí)題進(jìn)行簡(jiǎn)單、一般、困難三個(gè)不同的級(jí)別更具效率，可以將題型分為基礎(chǔ)型、提高型、創(chuàng)新型，在掌握了簡(jiǎn)單的題型、可以給出一般的題型，再逐漸循序漸進(jìn)。對(duì)數(shù)學(xué)比較敏感的學(xué)生，可以給出一些創(chuàng)新型的題型，從而提高學(xué)生對(duì)其積極性?；A(chǔ)型題目是每個(gè)學(xué)生都必要掌握的題型，它是基于課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)所建立的題目。當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)型題目都可以做的很好時(shí)，意味著基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一種鞏固;提高型是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)展，學(xué)生能在我們的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握;而創(chuàng)新型是學(xué)生對(duì)同一個(gè)題目能提出多個(gè)解題方式，培養(yǎng)學(xué)生在解題方面的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

比如：在學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形等多邊形時(shí)，首先我會(huì)讓學(xué)生掌握面積的計(jì)算公式，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的狀態(tài)下，提供一些基礎(chǔ)性的題型讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用;其次，我會(huì)結(jié)合生活事例來(lái)給出一些題目讓學(xué)生進(jìn)行延展性練習(xí)，從而讓學(xué)生有一定的擴(kuò)展;最后，對(duì)基礎(chǔ)型、提高型都掌握的狀況下，給出創(chuàng)新型的相應(yīng)題型，讓學(xué)生通過(guò)不同途徑來(lái)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，學(xué)生可以積極提出自己的解題思路，不僅可以分享給同班同學(xué)，還可以在講解時(shí)提高表達(dá)能力和思維能力。與此同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)延展。

簡(jiǎn)而言之，作為數(shù)學(xué)教師要通過(guò)科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、采用分層練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)來(lái)利用好練習(xí)課，充分發(fā)揮課堂的重要性，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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