文_李見性

（作者單位系秦安縣興豐初級中學(xué)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在初中課堂中，教師要在明確學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使其在合作、交流和獨(dú)立研究的過程中發(fā)展思想、技能和知識，并在活動中獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，個(gè)別初中生對數(shù)學(xué)缺乏足夠的興趣。因此，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。在新課程改革的影響下，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣愛好為中心進(jìn)行教學(xué)，具體來說，可以運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)滿足學(xué)生需要的有效課堂。

教師應(yīng)構(gòu)建課堂中的平等關(guān)系

要提高課堂教學(xué)的趣味性，教師可以從教學(xué)環(huán)境入手，讓學(xué)生從心理上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師應(yīng)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。積極總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、建立和諧平等的師生關(guān)系是良好師生關(guān)系的重要保證，在良好的心理氛圍中，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)。想要建立和諧的師生關(guān)系就要保證師生之間有良好的溝通和交流。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該受到尊重。個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到比一般學(xué)生更多的問題，對學(xué)生的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予其幫助。如果教師不能耐心引導(dǎo)，則容易將學(xué)習(xí)問題變成師生之間的矛盾。良好的師生關(guān)系能使教師更好地運(yùn)用多種方法對學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

教師可通過語言的幽默性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教師的語言在課堂教學(xué)中占有重要地位，教師可以通過提高語言的幽默性來增加在課堂上的親和力。在教學(xué)方法上，教師運(yùn)用幽默的教學(xué)語言，可以使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)知識，對初中生來說，可以讓知識的學(xué)習(xí)變得更加輕松。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會有壓力，教師通過用幽默的語言為學(xué)生解釋知識點(diǎn)，這樣既能吸引學(xué)生，又能減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。從良好的師生關(guān)系來看，教師的幽默語言、良好的師生關(guān)系都有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。生動幽默的語言能縮短師生心理距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多快樂體驗(yàn)。

教師可利用生活中的物品對知識進(jìn)行講解

為了提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，教師應(yīng)注意理論知識與實(shí)例的結(jié)合。教師可以將理論教育與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。比如，教師在講解運(yùn)動的知識點(diǎn)時(shí)，可以將其與生活中經(jīng)?？吹降氖挛锝Y(jié)合起來，使原本的課堂更加豐富多彩，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動的概念。教師不僅要把理論與課堂教學(xué)結(jié)合起來，提高課堂教學(xué)的趣味性，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識分析生活中的一些現(xiàn)象，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)。

教師可通過游戲教學(xué)活動來促進(jìn)課堂趣味性的提高

為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)在教學(xué)過程中發(fā)揮自己的作用。在課堂教學(xué)中，個(gè)別教師運(yùn)用的教學(xué)方法難以有效激發(fā)課堂教學(xué)的活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)仍處于被動局面。如果教師運(yùn)用游戲教學(xué)法，既可以增加課堂的趣味性，又可以讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識，整個(gè)課堂的組織形式就會變得更豐富多彩，教學(xué)氣氛也會更活躍，學(xué)生也會提高對課堂教學(xué)的興趣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在講臺上展示他們的學(xué)習(xí)成果，并對不同學(xué)生的成果分別進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)可以讓學(xué)生的注意力更好地投向課堂教學(xué)，既能增加課堂教學(xué)的趣味性，又能提高課堂教學(xué)的有效性。

教師可在課堂中采用鼓勵法來進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)習(xí)過程中，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都會遇到一定的困難，教師應(yīng)采取一定的獎勵措施，讓學(xué)生相信他們能夠?qū)W好，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助其克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生通過克服困難，能感到成功的喜悅，會對學(xué)習(xí)更感興趣。

作為現(xiàn)代教育者，教師應(yīng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改進(jìn)，做好教學(xué)準(zhǔn)備，選擇符合學(xué)生身心特點(diǎn)的靈活的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)富有成效。因此，在當(dāng)前的初中活動中，教師要做好教學(xué)改革工作，致力于引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。