劉冬梅

摘要：近年來，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步深入，體育在小學(xué)課程中的地位得到顯著提升。體育可以提高孩子的身體素質(zhì)，有效鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力，幫助孩子健康成長。然而，大多數(shù)教師在實際課堂中很容易忽視教學(xué)主題，而且他們使用的教學(xué)方法非常簡單，限制了孩子積極向上的個性，對孩子的全面發(fā)展產(chǎn)生負面影響?；诖?，本文旨在探索體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為實踐教學(xué)提供參考資料。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

體育是小學(xué)課程的重要組成部分，科學(xué)合理地組織體育活動有助于孩子養(yǎng)成良好的身心素質(zhì)和鍛煉習慣，對孩子的后續(xù)學(xué)習和未來的成長有很大幫助。從目前來看，國內(nèi)小學(xué)體育教師使用的方法過于傳統(tǒng)，課堂教學(xué)非?？菰锓ξ?，難以激發(fā)孩子的主動性，難以提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。為此，體育教師應(yīng)采用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，從孩子們非常喜歡的游戲入手，活躍教育氛圍，促進孩子的健康成長。為此，探索體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義重大。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)的意義

由于以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生的發(fā)展，因此不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法就顯得尤為重要。隨著小學(xué)成績的提高，文化知識的抽象性和復(fù)雜性逐漸增加，學(xué)生的學(xué)習壓力越來越大，他們的父母也紛紛報考了很多課外班。學(xué)校學(xué)生很少有時間參加體育活動。對于小學(xué)生來說，室內(nèi)和室外是完全不同的，室內(nèi)是從書本上學(xué)習知識的地方，室外是緩解壓力的地方。但是，室外和室內(nèi)都是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的重要場所，只有兩者結(jié)合才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，否則很容易會產(chǎn)生負面情緒，會增加學(xué)習壓力和心理負擔?，F(xiàn)階段，我國的學(xué)校改革已經(jīng)滲透到各個學(xué)科，但是體育的課堂管理制度還有待完善，很多體育老師都會讓學(xué)生在課前熱身，然而圍繞著操場慢跑，最后就可以解散，讓學(xué)生自由放松了。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生們休息，但內(nèi)向膽小的學(xué)生在自由活動時，也會單獨留在角落里，感到無助，而活潑開朗的學(xué)生可能會在運動中意外受傷，如籃球、彈力跳、跳繩等活動。但是，改革體育教學(xué)模式后，課堂變得更加有趣和靈活，所有學(xué)生都可以找到自己喜歡的運動，在體育課上鍛煉身體，學(xué)會團結(jié)合作，培養(yǎng)終身的體育意識。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)創(chuàng)新策略

1、合理游戲，激發(fā)興趣

在融入游戲教育的過程中，教師要注意游戲教育的合理布局，在學(xué)科結(jié)合的基礎(chǔ)上，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而增加學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效率。時間，也加強了學(xué)生的體育鍛煉。這是使用游戲教學(xué)的正確方法。

比如在耐力跑訓(xùn)練中，有的老師在一個名為“撕名牌”的游戲中添加了參與度，以增加學(xué)生對跑步的興趣，具有一定的“追逐”成分，同學(xué)們還是有一定的興趣的，但是這種游戲是非常體力的，同學(xué)們很可能在接下來的跑步中沒有辦法完成體育項目鍛煉。因此，游戲的選擇應(yīng)該是合理的。例如，耐力跑訓(xùn)練很耗時，可能會引起一些學(xué)生的反感，因此教師可以結(jié)合接力跑，并通過參與“傳聲筒”游戲?qū)W(xué)生分組。小組站在賽道上的不同位置。，100 到200 m? 之間的距離，不應(yīng)太長。 100到200米之間的最佳距離是讓學(xué)生在賽道上與其他學(xué)生交流他們想說的話。第二個學(xué)生必須向下一個學(xué)生完整地重復(fù)第一個學(xué)生所說的話。這種運行時間不長，可以保證學(xué)生的講話質(zhì)量，它有一個特定的“目的”。跑步動作不會讓學(xué)生感到厭煩，合理地融入游戲。在這種情況下，老師并沒有給學(xué)生設(shè)定時間，等待學(xué)生適應(yīng)游戲規(guī)則，而是設(shè)置他們之間的距離適當按照原有標準，注意增加、逐步訓(xùn)練學(xué)生的耐力，提高耐力跑的體能訓(xùn)練質(zhì)量。

2、以生為本，巧設(shè)游戲

教師在日常課堂中必須強調(diào)學(xué)生的主體性，實行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方針，在課堂教學(xué)中巧妙地設(shè)置游戲，必須符合學(xué)生的特點。因此，原創(chuàng)游戲必須以學(xué)生為中心，符合學(xué)生的身體素質(zhì)，才能更好地體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法，改進現(xiàn)有教學(xué)方法。

例如，在跳高運動中，有的教師忽視學(xué)生的客觀差異，總是一概而論，拉大了學(xué)生之間的差距，導(dǎo)致很多學(xué)生對跳高失去信心和興趣，不利于學(xué)生綜合體能的發(fā)展。因此，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的不同特點設(shè)置游戲，對于體能較強的學(xué)生，教師可以設(shè)置“投擲”游戲，將一個小盒子綁在桿子上。學(xué)生可以跳高，手里拿著一個沙袋或一個小球，在跳高過程中同時投擲物體，跳得越高，投擲越準確。同時，欄桿不能被觸碰。教師可以激勵學(xué)生，同時讓他們規(guī)范他們的動作，因為當碰到棍子時，小籃子也會掉下來。對于身體能力較弱的學(xué)生，教師可以設(shè)置。 “準點”游戲，將紅心放在墊子上，倆人一組。這樣，學(xué)生的跳高動作更加規(guī)范，用來增加比賽的趣味性，使學(xué)生更愿意參與，加強體育鍛煉，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

在小學(xué)體育課堂中使用巧妙的游戲來徹底改變教學(xué)法是非常重要的。教師合理運用游戲教育激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為本，強調(diào)學(xué)生的地位，創(chuàng)造游戲，創(chuàng)新教育內(nèi)容，建設(shè)高效課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展是應(yīng)該的。

參考文獻

[1]賴素鳳.巧設(shè)民間游戲創(chuàng)新教學(xué)方式——初探小學(xué)體育課堂教學(xué)策略[J]，考試周刊， 2020， 000（033）：125-126.

[2]何丹.體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]，小學(xué)時代， 2020（5）：43-43.

[3]劉佳.巧設(shè)民間游戲創(chuàng)新教學(xué)方式——初探小學(xué)體育課堂教學(xué)策略[J]，考試周刊， 2021， 000（123）：156-176.