趙麗

摘要：素質(zhì)教育作為當(dāng)今中國(guó)教育的第一要求，即要求受教育者在德、智、體、美、勞的各方面素質(zhì)均衡發(fā)展。在美育方面的教學(xué)過程中，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了大量的改革與創(chuàng)新。隨著教育改革的逐步深入，音樂教育作為美育方面的一個(gè)重要部分，把器樂教學(xué)引入到學(xué)校音樂教學(xué)課堂中，成為了中小學(xué)音樂教育改革的一項(xiàng)重大突破?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分指出：器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。同時(shí)提出了器樂教學(xué)是提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和創(chuàng)造思維的重要課題，確定了器樂教學(xué)在音樂表現(xiàn)中的作用。但是如何更好的將器樂教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中，成為了當(dāng)今的音樂教育者深入研究的課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)、樂器演奏、教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：近年來我國(guó)教育體制不斷改革，尤其是我國(guó)施行九年義務(wù)教育之后，我國(guó)各個(gè)階段的教育教學(xué)工作速度發(fā)展迅猛，國(guó)家對(duì)于中小學(xué)生的全面發(fā)展也越來越重視，對(duì)中小學(xué)生的教育投入也逐漸增多，小學(xué)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的局面。但是，由于我國(guó)教育改革的體制比較晚，再加上可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)比較少，所以，我國(guó)中小學(xué)的教育觀念依舊是按照傳統(tǒng)的教育觀念，用舊的傳統(tǒng)教育觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這并不符合我國(guó)對(duì)中小學(xué)發(fā)展的需求，學(xué)生的全面發(fā)展并沒有 實(shí)施。對(duì)于器樂教學(xué)的理念老師們根本沒有任何概念，也不會(huì)進(jìn)行器樂教學(xué)。器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中具有重要意義，因此，小學(xué)音樂教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)器樂教學(xué)。

一、小學(xué)音樂教育的含義

人們是需要音樂的，培養(yǎng)人的教育也同樣需要音樂。人的全面發(fā)展內(nèi)涵之一就是理性與感性或理智與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。個(gè)體的發(fā)展并不是單向的，而是多項(xiàng)的。雖然理智成熟是個(gè)體發(fā)展的重要方面，但不是唯一的方面。因此，只注重理性發(fā)展而不注重感性發(fā)展的教育不能算是全人的教育。音樂教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要內(nèi)容和途徑，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知情感、想像等感性方面的健康發(fā)展。

1、我國(guó)教育水平地區(qū)差異性偏大。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育水平存在極大的不平衡性，東部沿海地區(qū)的教育發(fā)展優(yōu)于中西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。在發(fā)達(dá)地區(qū)，教育發(fā)展水平也比較發(fā)達(dá)，大多是家長(zhǎng)和學(xué)校比較重視孩子們的器樂興趣，器樂興趣在小學(xué)音樂教育中發(fā)展得比較好。

2、專業(yè)老師及教學(xué)樂器不足。目前，大多數(shù)的小學(xué)并沒有專業(yè)的音樂老師或是音樂課。即使學(xué)校安排設(shè)立有音樂課，也可能會(huì)被其他略懂音樂的老師代替，所用樂器僅僅是最簡(jiǎn)單的電子鋼琴， 更不用說器樂教學(xué)的發(fā)展。

3、另外就是大眾音樂素養(yǎng)普遍不高，再加上流行音樂的影響面較廣，很多讓孩子學(xué)音樂的家長(zhǎng)都有一定的功利心。所以很多琴童雖然學(xué)習(xí)了多年音樂，但都是假把式，只得其形，音樂素養(yǎng)極差。只學(xué)習(xí)一門樂器，對(duì)于相關(guān)的音樂理論，音樂史等科目毫無(wú)了解。

三、小學(xué)樂器演奏教育的目的

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂器演奏的興趣、對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與樂器演奏等實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過樂器演奏活動(dòng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的樂器演奏，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度

四、小學(xué)樂器教育的重要性

1、學(xué)習(xí)器樂演奏可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞與審美能力。器樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。當(dāng)學(xué)生具有一定的演奏技巧后，如何表現(xiàn)音樂將成為他們重要的思考內(nèi)容。一方面他們會(huì)主動(dòng)的去聆聽許多的音樂作品.在音樂的體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)作品情緒、調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)布局以及處理手法等。了解不同作家與作品所產(chǎn)生的歷史背景、文化背景.以擴(kuò)大音樂鑒賞的范圍。他們會(huì)從對(duì)作品的評(píng)價(jià)與鑒別中發(fā)現(xiàn)和尋找作品中的藝術(shù)價(jià)值.并引起內(nèi)心深處的共鳴，達(dá)到增強(qiáng)審美能力。豐富情感.陶冶情操的目的。

2、在學(xué)習(xí)器樂演奏的過程中可讓學(xué)生感到音樂之美。每首器樂曲和每一種樂器都有其豐富的文化內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)器樂演奏時(shí)，學(xué)生自然接觸到某種文化。受到某種熏陶與教化。如在欣賞阮演奏時(shí)，阮曲風(fēng)格眾多，不同地域的城市有著不同的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手段，也和當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)格有著密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)阮的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)了解該地區(qū)的音樂文化的特點(diǎn).在民族樂器中，阮又因音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富，有大中小之分，適合每個(gè)年齡層的孩子。深受孩子們及成人朋友的喜愛.同時(shí)，相對(duì)西洋樂器而言，阮對(duì)孩子的手沒有特別的要求.從技巧方面講，我國(guó)的民族樂器演奏水平與教育水平，就象中國(guó)功夫一樣，在世界上是處于領(lǐng)先水平的.這是國(guó)內(nèi)其他器樂教育無(wú)法達(dá)到的。

3、對(duì)小學(xué)音樂課堂的發(fā)展起到推動(dòng)作用。從小學(xué)音樂的長(zhǎng)期發(fā)展來看，器樂教學(xué)與專業(yè)音樂知識(shí)的地位是同等重要的，器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分之一，也是學(xué)生能夠?qū)⒁魳穼W(xué)好的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。

4、器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力源泉。對(duì)于小學(xué)生們來說，有趣的、生動(dòng)的音樂內(nèi)容才能夠吸引到他們的注意力，而器樂教學(xué)就具備這樣的氛圍。

5、許多科研成果表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)與演奏樂器時(shí)，由于左右手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，使得反應(yīng)更加靈敏，智力得到開發(fā)，而且對(duì)左半球與右半球的協(xié)調(diào)、平衡、和諧發(fā)展有著重大的作用與影響。從生理上分析，學(xué)生在演奏器樂時(shí)，美妙音樂影響其情緒，情緒又影響著荷爾蒙的分泌，進(jìn)而影響其大腦分析能力和記憶力的發(fā)展。

6、從藝術(shù)價(jià)值上看，音樂是最富情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的，并能很好地體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。

五、器樂教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的問題解決

1、應(yīng)當(dāng)樹立正確的音樂價(jià)值觀。了解音樂是系統(tǒng)化的教學(xué)，開闊學(xué)生的世界觀，改變學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)音樂不正確的觀念。同時(shí)身為器樂教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生指出正確學(xué)習(xí)器樂的道路，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，個(gè)性發(fā)展。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)器樂教學(xué)的重視力度。配備相應(yīng)配套的教學(xué)設(shè)備，告別單一的教學(xué)手段，使學(xué)生積極主動(dòng)掌握一個(gè)或者多個(gè)樂器。應(yīng)該每星期開設(shè)一到兩節(jié)器樂課，安排獨(dú)立的教學(xué)教室、完整的教學(xué)設(shè)備、成熟的教師團(tuán)體，這些都是影響到器樂教學(xué)能否真正興起的重要手段。

3、應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生參加音樂類比賽或者活動(dòng)。義務(wù)教育階段都相當(dāng)重視學(xué)生文化的成績(jī)，連續(xù)不斷的大考小考，但是同時(shí)不應(yīng)將音樂類活動(dòng)拋擲腦后，多參加比賽有助于開發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);多參加活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開闊學(xué)生的眼界。

器樂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。如何讓器樂教學(xué)深入到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)中，這是一個(gè)漫長(zhǎng)且困難的過程，需要我們的共同努力。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生們的樂感、情感、創(chuàng)造力、想象力、靈感以及思維等，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著相當(dāng)非常重要的作用。而器樂教學(xué)是音樂教學(xué)中非常重要的組成部分，對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)具有推動(dòng)的作用以及是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的強(qiáng)大動(dòng)力，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中要大力發(fā)揚(yáng)器樂教學(xué)。

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