王海錢

摘要：體育課程能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，老師要激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以自覺參與體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要老師寓教于樂，在教學(xué)過程中引入體育游戲，構(gòu)建趣味性的體育課堂，本文將圍繞讓體育游戲激活小學(xué)體育課堂為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由于小學(xué)生的年齡較小，天性活潑貪玩，難以集中注意力聽講，而體育鍛煉相對(duì)來說比較枯燥，對(duì)學(xué)生沒有吸引力，如果想讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，恐怕是有些困難的，體育游戲恰好可以幫助老師解決這一問題，能夠提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉，體育游戲在教學(xué)過中被廣泛應(yīng)用，不僅能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以吸引學(xué)生的注意力，符合新課程改革要求，能夠遵循學(xué)生的成長規(guī)律，為構(gòu)建靈活的體育課堂奠定基礎(chǔ)，因此，老師在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該積極引進(jìn)體育游戲，激活小學(xué)體育課堂。

1.體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值分析

在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，可以通過引入體育游戲激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠是全神貫注，使得學(xué)生可以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，小學(xué)生正處于精力旺盛的時(shí)期，活潑好動(dòng)，體育課程是釋放學(xué)生天性的重要方式，但是很多學(xué)生不喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課程的教學(xué)方式較為單一，內(nèi)容枯燥乏味，無法滿足學(xué)生的鍛煉需求，如果老師在講解體育知識(shí)的時(shí)候，能夠引入體育游戲，就可以讓學(xué)生感受到體育課程的魅力，提高學(xué)生的鍛煉水平。

2.巧用體育游戲，構(gòu)建靈動(dòng)體育課堂要求

2.1有效選擇合適的體育游戲

體育游戲在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要的作用，但是有一點(diǎn)需要注意，體育游戲的選擇是影響體育教學(xué)效果的主要因素，是一門值得老師思考的問題的，體育游戲的內(nèi)容較為豐富，游戲形式多種多樣，科學(xué)的設(shè)計(jì)體育游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，還可以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，讓學(xué)生可以感受到體育課程的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如老師在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，為了能夠提高學(xué)生的體育鍛煉技能，老師可以選擇一些提高學(xué)生技能水平的體育游戲，一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，另一方面還可以營造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，改變以往的枯燥乏味的訓(xùn)練環(huán)境，在講解短跑這一門課程的時(shí)候，老師可以創(chuàng)新教學(xué)形式，將接力賽的游戲引入到體育課堂中，讓學(xué)生能夠通過游戲掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，提高學(xué)生的跑步速度，對(duì)于小學(xué)生來說，具有競爭性的游戲更能夠激發(fā)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生參與游戲中，發(fā)揮學(xué)生的潛力，從而實(shí)現(xiàn)自主高效的學(xué)習(xí)效果。

2.2有效引入生動(dòng)有趣的游戲

情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用，具有一定的教學(xué)特點(diǎn)，老師在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，需要通過情境創(chuàng)設(shè)來提高小學(xué)體育教學(xué)水平，在具體的教學(xué)工作中，老師要靈活創(chuàng)設(shè)問題情境、合作學(xué)習(xí)情境和多媒體情境等等，利用多元化的學(xué)習(xí)情境來促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利開展。

例如老師在講解田徑這一比賽項(xiàng)目的時(shí)候，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多老師依然采用唯一的游戲形式，會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，逐漸失去運(yùn)動(dòng)的興趣，甚至有些學(xué)生會(huì)存在逆反心理，學(xué)生的積極性會(huì)大大減少，因此，老師需要采用有趣的體育游戲開展教學(xué)工作，老師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組之間通過比賽來決出勝負(fù)，這樣的競賽方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的競爭意識(shí)和合作意識(shí)。

2.3有效開展針對(duì)性強(qiáng)的游戲

由于學(xué)生的成長環(huán)境和身體素質(zhì)存在很大的差異性，老師在體育課堂引入體育游戲的時(shí)候，要考慮到學(xué)生之間的區(qū)別，要做到具體問題具體分析，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)采用不同的游戲方式，有針對(duì)性地開展體育教學(xué)工作，以往老師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，無論對(duì)于哪個(gè)學(xué)生來說，都采用一刀切的教學(xué)方式，即使有些老師會(huì)適當(dāng)引入體育游戲，但是在進(jìn)行體育游戲選擇和環(huán)節(jié)設(shè)置的時(shí)候不合理，這就導(dǎo)致體育游戲不能發(fā)揮真正的效用。

例如老師在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候，需要考慮到男女生之間的差異性，靈活安排游戲環(huán)節(jié)，老師可以引入拔河比賽的體育游戲形式，讓學(xué)生通過拔河來提高合作精神，提高學(xué)生的敏銳力，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，還可以讓學(xué)生了解到合作的重要性，同時(shí)該游戲也能夠讓男女生都參與進(jìn)來，但是有一點(diǎn)需要老師注意，拔河比賽雖然是男女生都可以參與的游戲，但是一定要保證男女比例的問題，不能出現(xiàn)不公平的情況，這樣才可以提高學(xué)生的參與感，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語：

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，越來越多的人開始重視學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程的開設(shè)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑之一，以往的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，需要老師積極引入體育游戲，以此來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，構(gòu)建活躍的體育課堂。

參考文獻(xiàn)

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