楊紹江

摘要：高中美術(shù)教師對興趣教學(xué)法有一個(gè)深度的了解，并運(yùn)用興趣教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的美術(shù)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對高中美術(shù)教學(xué)有一個(gè)好印象，真正做到用心進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，助力學(xué)生美術(shù)水平得到大面積提升。為此，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者需要積極引入興趣教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生興致盎然地參與到具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，從而能夠更好地完成高中美術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);興趣教學(xué)法;信息技術(shù);合作學(xué)習(xí);實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

以往，高中教師對美術(shù)教學(xué)的關(guān)注度不夠高，各個(gè)學(xué)科的教師總是占用美術(shù)教學(xué)的時(shí)間，以向?qū)W生傳遞更多的考試必備知識(shí)，美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生審美能力的作用難以完整發(fā)揮出來。而且，高中美術(shù)教師在開展美術(shù)教育教學(xué)工作時(shí)，總是運(yùn)用比較死板的方式進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳遞，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有一點(diǎn)趣味性，難以助力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性得到最大程度的提高，高中美術(shù)教學(xué)很難取得理想的教學(xué)效果。鑒于此，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者要下功夫做好美術(shù)教學(xué)工作，并要運(yùn)用興趣教學(xué)法讓學(xué)生輕松、愉悅地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，助力學(xué)生樹立強(qiáng)烈的美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而能夠?yàn)楦咧忻佬g(shù)教育教學(xué)工作的有序開展起到有利的推動(dòng)作用。下面，我將對高中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。

一、引入信息技術(shù)，豐富教材資源

高中美術(shù)教師做到站在時(shí)代的前沿，跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，積極學(xué)習(xí)對自身教學(xué)水平、教學(xué)思想等提升有用的信息知識(shí)，合理引入信息技術(shù)，將與教材內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻等呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，豐富高中美術(shù)教材中的教學(xué)資源，可以滿足學(xué)生隨著年齡和見識(shí)的增長而日益變大的胃口，促使高中美術(shù)教學(xué)有效性得到良好提升。為此，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者要積極引入信息技術(shù)，讓學(xué)生在具有鮮活生命力的美術(shù)課堂中掌握比較有活動(dòng)的美術(shù)知識(shí)，從而能夠助力學(xué)生向著比較廣闊的天地邁步。

例如，以《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈---青銅器》為例，首先，我向?qū)W生提出了以下疑問：青銅是什么呢？你知道的最有名的青銅器是什么呢？每位學(xué)生都說了說自己對青銅以及青銅器的認(rèn)識(shí)，改善了以往比較沉悶、壓抑的課堂教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變了學(xué)生總是想著逃避美術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。然后，我為學(xué)生展示了我課前運(yùn)用信息技術(shù)搜索的與青銅、青銅器有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，助力學(xué)生構(gòu)建了比較完善的美術(shù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。之后，我結(jié)合課件中的內(nèi)容，向?qū)W生傳遞了鼎文化的相關(guān)資料，包括文化起源、鑄造工藝等，并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了各種青銅器，有效培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。最后，我了解了學(xué)生還想深入探索的知識(shí)，并運(yùn)用多媒體，為學(xué)生鏈接了相關(guān)學(xué)習(xí)素材，滿足了班級每位學(xué)生對美術(shù)知識(shí)的需求?？傊?，合理融合信息技術(shù)，增加了高中美術(shù)課堂教學(xué)容量，開闊了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，助力學(xué)生得到了比較長遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、小組合作學(xué)習(xí)，提升合作精神

高中美術(shù)教師根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際特征，合理組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作精神，可以使學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的重要性有一個(gè)深入的了解，更加期待后續(xù)的合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮好小組合作教學(xué)的功能價(jià)值。為此，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作互補(bǔ)中系統(tǒng)認(rèn)識(shí)關(guān)鍵美術(shù)知識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生死記硬背重難點(diǎn)內(nèi)容的現(xiàn)象，從而能夠助力減負(fù)政策真正落地。

例如，以《天上人間---壁畫 》為例，在具體的美術(shù)教學(xué)過程中，我先為小組學(xué)生布置了以下合作任務(wù)：1、查閱中國古代墓室壁畫資料。2、查閱中國古代寺觀壁畫資料。3、查閱中國古代洞窟壁畫資料。各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行了商討，確定了每個(gè)小組的查閱任務(wù)。接著，小組學(xué)生按照每位成員比較擅長的方向進(jìn)行了合理的分工，發(fā)揮了小組每位成員的優(yōu)勢，快速、高效地完成了我布置的任務(wù)。之后，各個(gè)小組的代表都主動(dòng)展示了本組的合作學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)其余小組的分享，牢固掌握了其余壁畫知識(shí)。最后，我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，靈動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行了教材知識(shí)的傳遞，幫助學(xué)生深層次認(rèn)識(shí)了他們掌握比較膚淺的知識(shí)，取得了最優(yōu)化的高中美術(shù)教學(xué)收益?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生快速內(nèi)化了有一定難度的美術(shù)知識(shí)，促使學(xué)生樹立了進(jìn)行深度探索的信心。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，加深知識(shí)認(rèn)識(shí)

美術(shù)知識(shí)的獲取不能單純依靠教師口頭進(jìn)行知識(shí)的描述，還需要學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐，讓在學(xué)生具體的實(shí)踐過程中加深對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)探索勇氣，獲得有目共睹的高中美術(shù)教學(xué)效能。為此，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者要積極進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的組織，讓學(xué)生體會(huì)到自己做美術(shù)學(xué)習(xí)的主人，親自構(gòu)建美術(shù)知識(shí)的美好滋味，從而不斷提升學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

例如，以《美在民間---中國民間美術(shù)》為例，在具體的美術(shù)教學(xué)過程中，我為學(xué)生組織了以下實(shí)踐活動(dòng)：獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。學(xué)生查閱了窗花的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)了如何剪窗花，并發(fā)散了自身思維，思考了要剪一幅怎樣的窗花，親自動(dòng)手剪出了自己想出的窗花，有效地完成了實(shí)踐任務(wù)?？傊?，組織美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力、想象能力等各項(xiàng)能力，助力學(xué)生得到了良好的發(fā)展和提高。

總而言之，廣大高中美術(shù)教育實(shí)踐者需要明確興趣教學(xué)法在誘發(fā)學(xué)生探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)等方面所起到的無可替代的作用，并要根據(jù)所教班級學(xué)生的興趣特征，引入多種創(chuàng)新、有效的教學(xué)策略，增加高中美術(shù)教學(xué)趣味性、開放性，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的課堂中探索美術(shù)知識(shí)的真諦，從而能夠推動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)體悟得到進(jìn)一步的加深。

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