王楠

● 針對(duì)高校在非學(xué)歷教育中遇到的問題，愛迪科森秉承“專業(yè)的人做專業(yè)的事”的原則，探索出“合伙人”模式。這個(gè)模式是可用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括：權(quán)威機(jī)構(gòu)牽頭，校企合作共建，項(xiàng)目、資源、收益共享，各盡所長(zhǎng)，產(chǎn)教融合、共贏。

● 產(chǎn)教融合資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺(tái)由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)主辦，愛迪科森提供技術(shù)支持，是校企合作、產(chǎn)教融合實(shí)踐的典型范例。該平臺(tái)旨在搭建政府、行業(yè)企業(yè)、院校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方合作的橋梁，匯聚全國(guó)產(chǎn)教融合優(yōu)秀成果，建立資源建設(shè)與共享服務(wù)機(jī)制，為組織提供人才發(fā)展整體解決方案，面向校企輸出以優(yōu)秀教學(xué)成果為基礎(chǔ)的培訓(xùn)項(xiàng)目。平臺(tái)關(guān)鍵詞是共建、共贏、共享。平臺(tái)有10大功能：信息發(fā)布，人才、職業(yè)培養(yǎng)體系解決方案，學(xué)術(shù)成果展示，教學(xué)資源（項(xiàng)目）匯聚與輸出，經(jīng)驗(yàn)交流，合作機(jī)制，大數(shù)據(jù)分析，專家智庫(kù)，政府與產(chǎn)業(yè)教育的紐帶。

● 產(chǎn)教融合資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺(tái)的目標(biāo)是做非學(xué)歷教育領(lǐng)域的“淘寶”。 其模式是，產(chǎn)教融合專委會(huì)推薦引入院校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源和項(xiàng)目，通過產(chǎn)教融合資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺(tái)輸出至各合作單位（普通高校、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)等）進(jìn)行項(xiàng)目落地推廣。學(xué)員可在產(chǎn)教融合資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺(tái)或各單位專屬平臺(tái)參加培訓(xùn)，通過政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)考核認(rèn)定，可獲取相應(yīng)培訓(xùn)證書。該平臺(tái)將跟蹤學(xué)員崗位工作情況以及企業(yè)用人評(píng)價(jià)與信息反饋，產(chǎn)教融合專委會(huì)根據(jù)反饋評(píng)價(jià)進(jìn)行培訓(xùn)方案的優(yōu)化調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)機(jī)構(gòu)牽頭，政府、企業(yè)、學(xué)校四方聯(lián)動(dòng)，共同推動(dòng)非學(xué)歷教育培訓(xùn)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

【觀點(diǎn)整理/劉增輝】