河北旅游職業(yè)學(xué)院 張曉琳

在廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程教學(xué)中融入課程思政教育理念，目的是使學(xué)生在提升專業(yè)技能的同時(shí)提升自身素養(yǎng)，把立德樹(shù)人理念貫穿到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，使二者在教學(xué)課堂中同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，高校教師在教學(xué)中要落實(shí)立德樹(shù)人教育任務(wù)，把高校學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的實(shí)用型技術(shù)人才。以下將對(duì)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程中思政教育教學(xué)實(shí)踐路徑進(jìn)行探究。

一、開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程思政教育的必要性

《教育部高等教育司2020年工作要點(diǎn)》中指出，需要充分發(fā)揮各類課程的育人功能，切實(shí)將價(jià)值引領(lǐng)貫徹于知識(shí)教育的全過(guò)程，進(jìn)而為提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感奠定良好基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，其在報(bào)考時(shí)的文化課成績(jī)普遍要求較低，由此可能會(huì)使其在整體的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)德育意識(shí)淡薄、價(jià)值觀取向不正確等現(xiàn)象。因此，在學(xué)生思想和價(jià)值取向定型的高等教育階段，更加需要將思政教育融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程中，進(jìn)而為促使良好價(jià)值文化傳播奠定基礎(chǔ)。在廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程開(kāi)展過(guò)程中更加需要將思政理念融入其中，促使學(xué)生能夠在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中感受黨的教育方針，更好地提升學(xué)生的思想素質(zhì)。高校教師需要充分對(duì)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容進(jìn)行深度解讀，更好地在轉(zhuǎn)換教學(xué)理念的基礎(chǔ)上融入思政元素，更好地將思想教育貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提供保障。

二、開(kāi)展藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程思政教育的路徑

（一）提升專業(yè)課教師的育人意識(shí)與育人能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性課程的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)專業(yè)教師的引導(dǎo)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍將是推動(dòng)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程思政改革發(fā)展的重要主體，要求高校教師結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)理念，將思政理念融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而促使學(xué)生能夠更好地將自身的道德素養(yǎng)與文化理念結(jié)合起來(lái)，為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展提供良好保障。除此之外，教師還需要跳出專業(yè)圈，在日常工作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)習(xí)的外緣，既要關(guān)注專業(yè)前沿，又要了解國(guó)際和國(guó)內(nèi)的時(shí)事動(dòng)態(tài)。課堂教學(xué)過(guò)程中謹(jǐn)記育人意識(shí)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞綄ふ覍I(yè)知識(shí)與思政教育資源的契合點(diǎn)，做學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的領(lǐng)路人。

（二）以廣告設(shè)計(jì)課程為例，挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素

廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)以及視覺(jué)傳達(dá)的重要專業(yè)技能課程，在展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中需要基于廣告設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容做好思政元素的發(fā)掘工作，進(jìn)而使其能夠在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上得到優(yōu)化，進(jìn)而更好地提升廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程的思政教育效果。

1.教學(xué)目標(biāo)體系化

高校學(xué)生的思想素質(zhì)依然處于不斷發(fā)展的階段，將思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程中能夠更好地促使其樹(shù)立正確的理想信念，進(jìn)而為塑造正確的價(jià)值觀念以及道德品質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。高校教師需要充分對(duì)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解讀，同時(shí)對(duì)其中蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行發(fā)掘和提煉，促使學(xué)生能夠基于對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的愛(ài)國(guó)情懷以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而為深化知識(shí)與理念價(jià)值相結(jié)合的整體效果奠定良好基礎(chǔ)。

把思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程教學(xué)，教師要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)手段，使教學(xué)方法更好地適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。在廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)中，需要給學(xué)生更多自主合作、探究和思考的空間，要借助模擬實(shí)驗(yàn)、游戲和實(shí)踐性教學(xué)等模式，使教學(xué)模式更加多樣化。

在廣告設(shè)計(jì)概述講解中，教師可以通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外廣告發(fā)展歷史以及媒體類型的教學(xué)，促使學(xué)生能夠更好地形成科學(xué)歷史觀念，并在開(kāi)闊國(guó)際視野的過(guò)程中設(shè)計(jì)具有時(shí)代意義的廣告作品?？梢詫鹘y(tǒng)文化融入廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，使得學(xué)生的審美意識(shí)以及繼承和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)得到強(qiáng)化。專業(yè)課程教師需要充分將美育與德育融入智育過(guò)程中，促使學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中能夠基于企業(yè)文化特性以及國(guó)家發(fā)展情況做好內(nèi)容的設(shè)定，以此更好地將思想政治教育效果充分凸顯出來(lái)。

2.教學(xué)內(nèi)容思政化

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，可以將人文修養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)與思政元素充分結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容思政化。在課程導(dǎo)入的過(guò)程中可以將社會(huì)主義價(jià)值觀念中具有正面宣傳意義的內(nèi)容，以及作品設(shè)計(jì)方法融入廣告設(shè)計(jì)課程中，使得學(xué)生能夠在創(chuàng)意構(gòu)建的過(guò)程中將道德與法治的內(nèi)容融入其中，進(jìn)而凸顯廣告設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作的深層次內(nèi)涵?？梢源蛟鞎r(shí)事熱點(diǎn)模塊，引發(fā)學(xué)生針對(duì)當(dāng)下時(shí)政進(jìn)行討論及思考，而后引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)事與廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容充分串聯(lián)起來(lái)，促使作品的內(nèi)容設(shè)計(jì)更加具有時(shí)代性。例如在新冠肺炎疫情防控階段，教師可以為學(xué)生發(fā)布“藝起戰(zhàn)疫”主題海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容與正能量?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為設(shè)計(jì)萬(wàn)眾一心、防控疫情的作品奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，在對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，教師也需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生視覺(jué)思維以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠針對(duì)不同情境下的文字變動(dòng)、色彩轉(zhuǎn)換等，提高其對(duì)美的認(rèn)知，為實(shí)現(xiàn)美育培育的目的奠定良好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)方法多樣化

為了將“三全育人”的原則落實(shí)到廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程中，高校教師將需要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將思政理念融入教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)思政教學(xué)。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，思政課題組需要充分將“互聯(lián)網(wǎng)+Moodle”教學(xué)平臺(tái)融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，由此更好地將思政元素通過(guò)多元化的方式呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在課前借助平臺(tái)上的教學(xué)信息展開(kāi)預(yù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在線下也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)以及練習(xí)，進(jìn)而鞏固深化學(xué)生對(duì)思政理念的認(rèn)知奠定良好基礎(chǔ)。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上還可以實(shí)現(xiàn)師生以及生生互動(dòng)的教學(xué)模式，由此能夠?yàn)橥苿?dòng)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程思政改革提供良好的技術(shù)保障。

（2）案例法思政教學(xué)。廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)工作中的典型案例融入思政理念能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀的生活現(xiàn)象。例如，以貿(mào)易戰(zhàn)案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找網(wǎng)絡(luò)資源，了解中美貿(mào)易爭(zhēng)端以及國(guó)際貿(mào)易中的技術(shù)性壁壘，促使學(xué)生能夠在了解國(guó)家大事的基礎(chǔ)上深化對(duì)時(shí)事政治的認(rèn)知，更好地增強(qiáng)學(xué)生的思政意識(shí)以及愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)對(duì)禽流感防控案例的分析，也能夠促使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家政策的實(shí)效性，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政府以及政策實(shí)施的認(rèn)同感。

（3）討論法思政教學(xué)。討論法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思考的積極性，促使學(xué)生能夠在設(shè)問(wèn)主題下進(jìn)行獨(dú)立思考，而后表達(dá)自身的看法，同時(shí)也能促使其在相互討論的過(guò)程中深化對(duì)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中思政理念融入的認(rèn)知。例如在以“禁毒”為主題的創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式對(duì)廣告設(shè)計(jì)的元素進(jìn)行分析，而后通過(guò)不同的形式將呼吁禁毒的內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生能夠在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中體悟思政元素，在多樣化課堂教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

總而言之，將思政內(nèi)容融入廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)課程中能夠更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)，促使廣告設(shè)計(jì)的各學(xué)科內(nèi)容能夠與思政理念實(shí)現(xiàn)融合。促使學(xué)生能夠在社會(huì)主義價(jià)值觀念的引導(dǎo)下利用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)具有正能量的廣告作品，為打造專業(yè)過(guò)硬、文化自信的新時(shí)代青年奠定良好基礎(chǔ)。