韓燕香

【摘要】德國(guó)教育家第斯多惠曾指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，鼓舞……作為班主任，我是通過自己的言傳身教，喚醒每一顆善良的心，使每一位學(xué)生都接受陽光照射，雨露滋潤(rùn)。在班級(jí)管理中，我讓費(fèi)識(shí)的陽光普照，助力孩子們健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育管理 賞識(shí)助力 愛心教育

學(xué)生對(duì)老師的要求并不高，只要我們真誠(chéng)一點(diǎn)平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，受寵若驚。當(dāng)老師帶著愛心、耐心和恒心去認(rèn)真地觀察每個(gè)學(xué)生，便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)、閃光點(diǎn)和動(dòng)情點(diǎn)，然后點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄下來。每到分班之初，我精心記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，通過一個(gè)周的努力，將每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)與不足一一列出來，用賞識(shí)的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生心靈受到震顫，收到意料之中的效果。

班上剛分來的女生仲梅，以前教過的老師悄悄告訴我，那是一個(gè)典型的“女痞子”。我知道這類學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，外表倔強(qiáng)自負(fù)，內(nèi)心卻十分膽怯自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，因而總要設(shè)法做一些常人意想不到的惡作劇以引起大家的注意，滿足扭曲的自我表現(xiàn)欲。剛進(jìn)班她表現(xiàn)很好，幾天后跟班里同學(xué)混熟了，上課開始說笑，吃口香糖，說話出口成“臟”了。我根據(jù)自己的觀察和記錄，微笑著把她帶到辦公室，在我們單獨(dú)的談話中，我肯定了她的優(yōu)點(diǎn)：正直、熱心、善于表現(xiàn)自己，并告訴她若把這些利用好，就是老師最欣賞的學(xué)生。她說：“老師，你說我的成績(jī)都這樣了，我還能干什么？”我說：“知識(shí)的賽場(chǎng)上你暫時(shí)輸給了別人，但人格的賽場(chǎng)上，你照樣可以奪冠！”“老師，那我負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生吧！”“太好了，我相信你能干好。工作中，若有什么困難，我一定幫忙，當(dāng)好你的助手?！睆拇艘院笾倜纷兞?，上課認(rèn)真聽課了，作業(yè)也按時(shí)交了。更可貴的是，班級(jí)的衛(wèi)生在她和值日班長(zhǎng)的努力下，每次抽查總是級(jí)部第一。初四下學(xué)期由于她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，被語文老師聘為“助理”，使班級(jí)的語文學(xué)習(xí)氛圍、作業(yè)質(zhì)量和成績(jī)都有長(zhǎng)足進(jìn)步。后來她順利從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，自己開了一個(gè)小店精心經(jīng)營(yíng)，收獲頗豐。前年教師節(jié)，她給我的留言是：“老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂！是您的賞識(shí)點(diǎn)燃我充滿正能量的自信，教給我認(rèn)真做事的本領(lǐng)，誠(chéng)信待人，讓我一生受益……”

我也認(rèn)識(shí)到了“賞識(shí)”的確是一縷陽光，我把“賞識(shí)”的內(nèi)涵繼續(xù)豐富，我不僅賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了“賞識(shí)”他們的不足，我讓經(jīng)常遲到的孫瑜拿教室鑰匙;讓作業(yè)拖拉，書寫不認(rèn)真的吳迪檢查作業(yè);讓數(shù)學(xué)弱科的徐鑫做數(shù)學(xué)課代表……使這些學(xué)生補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，也使他們?cè)诎嗉?jí)服務(wù)的工作中體現(xiàn)了自我價(jià)值。

在我的“賞識(shí)”管理中，我也讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)。王偉和同位鬧別扭了，我先是進(jìn)行了冷處理，周末班級(jí)周記的主題是：“我為有這樣的同桌而高興”。愁眉苦臉的王偉終于靜下心來發(fā)現(xiàn)了同桌有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我把精心閱完的周記拿給王偉的同位，同位臉紅了，不言而喻，從此他們不但再?zèng)]有鬧別扭，而且還成了好朋友。

單親家庭的劉葉因父親的不負(fù)責(zé)住與其大吵一架，聽著孩子的哭訴，我也很氣憤，但對(duì)孩子我不能流露出這樣的情緒?！靶∪~，這次你爸爸的確不對(duì)，不能怪你！”看得出，她有些意外，大概沒想到班主任會(huì)如此直率地站到自己一邊?！安贿^，你也有個(gè)小小的錯(cuò)……”我語鋒一轉(zhuǎn)，引而不發(fā)。“老師，我爸爸的確不容易……”劉葉的眉睫里掠過一絲被理解和理解別人的幸福，我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你爸爸每天辛苦照顧你，偶爾的一次……你會(huì)用賞識(shí)的眼光看待自己的父親嗎？”第二天，劉葉高興地告訴我她已主動(dòng)和父親溝通，父親也認(rèn)識(shí)到自己的不足……看著學(xué)生那燦爛無憂的笑臉，我由衷地笑了！她不知道的是老師給他倔強(qiáng)的爸爸打了半個(gè)多小時(shí)的電話，肯定家長(zhǎng)的不易，賞識(shí)自己的孩子。

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)是一座精神相融、心足交匯的橋梁。讓我們?yōu)閹煹?、為生的、做家長(zhǎng)的都能把握愛的尺度，發(fā)現(xiàn)愛的真諦;更新愛的觀念，創(chuàng)造愛的奇跡;端正愛的立場(chǎng)，釋放愛的能量。讓我們以愛為源，學(xué)會(huì)賞識(shí)，給別人帶來希望;學(xué)會(huì)賞識(shí)，拉近心靈的距離;學(xué)會(huì)賞識(shí)，也就學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，迎接人生的種種挑戰(zhàn)。

讓我們用賞識(shí)去取代懲罰、用舒緩去取代激烈，用寬容去取代嚴(yán)厲，以博大的胸懷賞識(shí)我們的學(xué)生，讓賞識(shí)的陽光照遍我們教育的每一個(gè)角落，助力孩子們成長(zhǎng)，校園豈不處處是春天？

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭含霽.優(yōu)化班級(jí)德育環(huán)境，讓學(xué)生在賞識(shí)中成長(zhǎng)[J].教育界（教師培訓(xùn)），2019（04）：134-135.