国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

新時(shí)代應(yīng)用型本科院校學(xué)生管理與思政教育的協(xié)同發(fā)展

2021-11-22 23:10:20謝雪丹
大學(xué) 2021年3期
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型思政院校

謝雪丹

(山西能源學(xué)院 電力工程及自動(dòng)化系,山西 晉中030600)

時(shí)代在不斷發(fā)展的過(guò)程中賦予了高校新的使命,并對(duì)高校提出了更高的要求。因此,應(yīng)用型本科院校也需要根據(jù)自身情況與學(xué)生特點(diǎn)解決學(xué)生管理以及思政教育工作中的問(wèn)題,轉(zhuǎn)變工作理念、創(chuàng)新工作方式、完善工作機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生管理與思政教育的協(xié)同發(fā)展。

一、應(yīng)用型本科院校學(xué)生的特點(diǎn)

應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目的是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,其學(xué)生的思想、興趣、心理以及行為習(xí)慣與傳統(tǒng)本科院校的學(xué)生有較大差異。但從實(shí)際情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生都具備個(gè)性鮮明、思想活躍等特點(diǎn),愿意在自己喜歡的事情上花費(fèi)時(shí)間和心思。這種積極、樂(lè)觀、熱情的性格有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),但是部分學(xué)生沒(méi)有科學(xué)處理學(xué)習(xí)與愛(ài)好之間的關(guān)系,過(guò)度投入到愛(ài)好當(dāng)中,從而影響了學(xué)習(xí)[1]。同時(shí),部分應(yīng)用型本科院校學(xué)生的基礎(chǔ)較差,可能會(huì)出現(xiàn)自卑、思想壓力大、情緒不佳等情況,很容易出現(xiàn)思想與心理問(wèn)題。

二、應(yīng)用型本科院校學(xué)生管理與思政教育工作現(xiàn)狀

(一)學(xué)生管理現(xiàn)狀

應(yīng)用型本科院校在學(xué)生管理工作中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,如重視程度不足等。首先,畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,大多數(shù)應(yīng)用型本科院校都更為注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升,忽視了學(xué)生的行為管理,導(dǎo)致學(xué)生管理工作缺乏深度。其次,應(yīng)用型本科院校的學(xué)生管理理念較為落后,沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生管理的重要性,沒(méi)有堅(jiān)持以學(xué)生為本以及管理與服務(wù)相結(jié)合的原則[2]。再次,應(yīng)用型本科院校的學(xué)生管理制度不夠健全,沒(méi)有及時(shí)更新和修訂管理制度,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求,保障學(xué)生的權(quán)益。此外,部分學(xué)生缺乏集體意識(shí)與服務(wù)意識(shí),且心理承受力較弱,加大了管理難度。

(二)思政教育現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,各種思想紛紛涌現(xiàn),其中包括大量的不良思想,嚴(yán)重影響到了學(xué)生的思想價(jià)值觀念,且部分學(xué)生的判斷能力較差,缺乏社會(huì)正義感,導(dǎo)致思政教育難度大[3]。此外,應(yīng)用型本科院校的思政教育隊(duì)伍建設(shè)力度不足,沒(méi)有形成以思政教師、思政部門(mén)人員以及輔導(dǎo)員為主體的思政教育隊(duì)伍,且這些教育人員的工作壓力較大,可有效開(kāi)展思政教育的時(shí)間較少,影響了思政教育的發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育協(xié)同發(fā)展的必要性

(一)是對(duì)學(xué)生思想與行為進(jìn)行雙重引導(dǎo)的關(guān)鍵途徑

學(xué)生管理與思政教育的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生向正確方向發(fā)展,將學(xué)生管理與思政教育結(jié)合起來(lái),可以同時(shí)對(duì)學(xué)生的行為與思想進(jìn)行引導(dǎo),從而提高管理水平與育人水平,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧W(xué)生管理與思政教育工作之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。首先,在學(xué)生管理中融入思政教育可以提高學(xué)生管理的成效,使學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律與制度。例如,可以在學(xué)生行為養(yǎng)成與日常管理工作當(dāng)中滲透社會(huì)主義理想信念教育、三觀教育等內(nèi)容,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)同感[4]。其次,可以通過(guò)學(xué)生管理工作保障思政教育的順利開(kāi)展,將思政教育的內(nèi)化性與學(xué)生管理的外化性結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生的思想與行為。

(二)學(xué)生管理與思政教育存在相關(guān)性

學(xué)生管理與思政教育工作都是應(yīng)用型本科院校學(xué)生工作的關(guān)鍵構(gòu)成部分,加強(qiáng)學(xué)生管理有利于引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。第一,學(xué)生管理與思政教育的工作對(duì)象一致。學(xué)生管理與思政教育都是以學(xué)生為主體開(kāi)展的工作,實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念與行為習(xí)慣。第二,學(xué)生管理與思政教育在引導(dǎo)學(xué)生中具有相通性。學(xué)生管理側(cè)重于約束學(xué)生的行為,思政教育注重塑造學(xué)生的思想理念,都可矯正學(xué)生的不良表現(xiàn)。第三,學(xué)生管理與思政教育的目標(biāo)具有一致性。無(wú)論是開(kāi)展學(xué)生管理還是思政教育工作,都是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀,讓學(xué)生不斷審視自我、調(diào)整自我,提高自身的綜合素質(zhì)。

四、新時(shí)代應(yīng)用型本科院校學(xué)生管理與思政教育協(xié)同發(fā)展的策略

(一)堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則

應(yīng)用型本科院校若想實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則,要保障學(xué)生的利益,尊重學(xué)生的主體地位。首先,應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到無(wú)論是開(kāi)展學(xué)生管理工作還是開(kāi)展思政教育工作都是為了促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展,明確學(xué)生在管理與思政教育工作中的重要地位[5]。其次,應(yīng)用型本科院校需要綜合分析學(xué)生的需求以及思想狀態(tài),根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)生管理與思政教育工作。同時(shí),應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的自我管理與自我教育功能,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生保持人格、思想以及行為上的獨(dú)立。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化雖是無(wú)形的,但是會(huì)對(duì)學(xué)生管理與思政教育工作產(chǎn)生直接影響,因此應(yīng)用型本科院校應(yīng)該充分發(fā)揮校園文化在學(xué)生管理與思政教育中的作用,推動(dòng)學(xué)生管理與思政教育的協(xié)同發(fā)展。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè),將學(xué)生管理理念、學(xué)生管理制度、思政教育觀念、思政教育內(nèi)容融入校園文化建設(shè)中,從而為學(xué)生管理與思政教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,并營(yíng)造濃厚的氛圍。應(yīng)用型本科院校應(yīng)著重營(yíng)造遵守紀(jì)律、積極向上的氛圍,在潛移默化中改變學(xué)生的思想與行為,提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

(三)創(chuàng)新思政教育模式

傳統(tǒng)的說(shuō)教式思政教育模式易引起學(xué)生的疲倦,所以應(yīng)用型本科院校在實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育協(xié)同發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該創(chuàng)新思政教育模式,增強(qiáng)思政教育的吸引力,從而提高學(xué)生的思想政治水平。首先,教師在開(kāi)展思政教學(xué)時(shí)需要優(yōu)化教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。例如,教師可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)與典型案例開(kāi)展思政教學(xué),將思政教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合在一起,在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。其次,教師在進(jìn)行思政教育時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式,積極應(yīng)用情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等模式開(kāi)展思政教育,增強(qiáng)思政教育的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再次,應(yīng)用型本科院??梢酝ㄟ^(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)思政、文明班級(jí)評(píng)選等方式增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)與責(zé)任感[6]。此外,在開(kāi)展思政教育工作時(shí)需要增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)定的意識(shí),從而推動(dòng)學(xué)生管理與思政教育的共同發(fā)展。

(四)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

信息技術(shù)發(fā)展迅速,在較大程度上改變了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),也改變了高校的工作方式。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生管理與思政教育工作不僅可以創(chuàng)新工作方式,也更加契合學(xué)生的需求,為此應(yīng)用型本科院校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理與思政教育中的作用。學(xué)??梢宰?cè)官方微博賬號(hào)、微信公眾號(hào),并搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。同時(shí),也可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播政策形勢(shì),增進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化等各個(gè)方面的了解。此外,輔導(dǎo)員以及教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)言與留言,多與學(xué)生溝通交流,從而及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

(五)加強(qiáng)對(duì)特殊群體的心理教育

在新時(shí)代,學(xué)生需要承受來(lái)自家庭、學(xué)習(xí)以及就業(yè)等各個(gè)方面的壓力,可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,尤其是一些特殊群體會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題,例如單親家庭、貧困家庭、短期受挫等類(lèi)型,容易影響到學(xué)生管理與思政教育工作的開(kāi)展,所以應(yīng)用型本科院校在開(kāi)展學(xué)生管理與思政教育工作時(shí),應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。通過(guò)資助、心理輔導(dǎo)等方式減輕學(xué)生的心理壓力,積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題,避免學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。在實(shí)際工作中,高校需要掌握學(xué)生的心理狀態(tài)、思想情況,如果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)心理變化需及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理篩查、心理訪(fǎng)談以及心理干預(yù)等工作[7]。同時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)多關(guān)注學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常心理表現(xiàn),多與學(xué)生溝通交流,解決學(xué)生的心理問(wèn)題,這樣才能讓學(xué)生更配合管理工作。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代對(duì)學(xué)生管理與思政教育提出了新的要求,要求高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,但是重視程度不足、管理理念落后、思政教育隊(duì)伍建設(shè)不足等問(wèn)題影響到了學(xué)生管理與思政教育的質(zhì)量,為此高校應(yīng)該綜合分析學(xué)生管理與思政教育之間的關(guān)系,通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、創(chuàng)新思政教育模式、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作等手段實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理與思政教育的融合。

猜你喜歡
應(yīng)用型思政院校
思政課只不過(guò)是一門(mén)“副課”?
關(guān)于應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
遼寧絲綢(2022年1期)2022-03-29 00:59:06
關(guān)于國(guó)企黨建與思政宣傳有效結(jié)合的探討
活力(2021年6期)2021-08-05 07:24:10
“5-2-1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索實(shí)踐
思政課“需求側(cè)”
思政課“進(jìn)化”——西安交大:思政課是門(mén)藝術(shù)
第8講 “應(yīng)用型問(wèn)題”復(fù)習(xí)精講
基于應(yīng)用型的成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革
院校傳真
院校傳真
泾源县| 峨眉山市| 墨玉县| 孟连| 舞阳县| 卢湾区| 广河县| 五大连池市| 杭锦旗| 清镇市| 寻甸| 莲花县| 天等县| 姚安县| 元江| 浑源县| 西城区| 南投县| 辽阳县| 宜丰县| 翁源县| 鹿邑县| 太康县| 延边| 天全县| 都安| 于田县| 潼关县| 花垣县| 清水河县| 旬阳县| 闽侯县| 华池县| 德州市| 庆阳市| 庄河市| 兴山县| 新安县| 宜阳县| 清丰县| 汤原县|