李飛，張小陽

（燕京理工學院，河北 廊坊065201）

長期以來，高校大學生思想政治教育工作取得了很大進步，為我國經濟建設做出了巨大的貢獻。與此同時，我國所面臨的國內外環(huán)境條件也發(fā)生了一系列的變化，對高校思政教育工作提出了更高的要求［1］。大學生思想政治教育工作應結合時代的發(fā)展變化，跟上時代的步伐，這樣才能滿足社會需求，為國家培養(yǎng)更多高素質人才。

一、新時代高校大學生思政教育的主要任務

（一）引領大學生在新時代把準航向

為推動新時代的發(fā)展進程，高校思政教育要切實發(fā)揮自身對大學生的引領作用，確保他們把準自己的航向。首先，思政工作在開展過程中應始終與黨和國家的方針政策保持一致，為大學生樹立正確方向；其次，思政教育也是一門育人藝術，需要建立以學生為本的理念，不斷更新教育觀念和方法，拓寬教育內容，提高學生的使命感與責任感，激發(fā)學生積極主動地為國家發(fā)展做出貢獻；再次，文化自信是推進國家繁榮富強的強大內生動力。大學生思想政治教育應著重在增強大學生文化自信上下功夫，在教育中融入社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，幫助大學生樹立正確的三觀。

（二）指導大學生在新時代錨定坐標

中國夢的實現(xiàn)離不開人才的支持，高校思政教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)，高校應在擔負自身的責任的同時為大學生提供相應的指導，幫助他們錨定人生發(fā)展的坐標。首先，高校在開展大學生思政教育時要引導學生確立自己的主體地位，尤其是在新形勢下，高校大學生應明晰其在教育實施中的主體地位，發(fā)揮自身的主觀能動性［2］；其次，引導大學生在國家發(fā)展中樹立主體觀念。作為社會主義建設者和接班人，大學生應找準自身位置，樹立主人翁的責任感，了解社會對人才的需求情況，把個人價值與社會相互結合，牢牢樹立責任意識。

（三）促進大學生在新時代全面發(fā)展

作為高素質人才，大學生對全面發(fā)展有著更加強烈的需求，因此，高校在開展思政教育時應培養(yǎng)學生全面發(fā)展。首先，引導學生完善自身的價值觀念體系。當前高校大學生受到諸多思潮的沖擊，思政教育要引導學生形成崇高的理想和信念，培養(yǎng)健全的人格和良好的品行，以良好的價值觀念投入到社會主義事業(yè)的建設中；其次，引導學生積極投入到學習中，逐漸豐富自身的知識體系，不僅要努力學好相關專業(yè)知識，還應積極探索其他學科的知識，拓寬自己的知識面；再次，促進學生鍛煉自身的綜合能力，為高校學生提供豐富多彩的實踐活動，通過參與活動使其得到鍛煉，進而提升自身素養(yǎng)。

（四）激勵大學生在新時代奮發(fā)有為

當代大學生的精神狀態(tài)，在很大程度上決定了他們今后的發(fā)展。因此，高校思政教育有必要激勵學生積極向上、勇于擔當。首先，激勵學生勇于挑戰(zhàn)、堅毅前行，高校要盡可能提高思政教育的說服力，使大學生把自己的理想內化為積極進取的價值取向，外化為勇于拼搏的行動。其次，還應激勵學生不斷創(chuàng)新、引領時代。在開展思政教育過程中要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神為核心，鼓勵他們積極思考、勇于探索［3］。

二、高校思政教育的實現(xiàn)途徑

（一）提高政治站位，堅持正確導向

政治引領是思政教育的首要功能，高校思政教育旨在使大學生樹立良好的政治品性與信仰。第一，高校要善用馬克思主義引領學生的成長。首先，積極地開展馬克思主義理論教育，使學生掌握相關方法，并能靈活應用于實踐，具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)。其次，高校要堅決抵制各種不良思潮，為大學生養(yǎng)成良好的三觀創(chuàng)造和諧的環(huán)境；第二，高校要發(fā)揮自身作用，積極宣傳黨的大政方針，重點是培養(yǎng)大學生良好的政治情感，做到“內化于心，外化于行”［4］；第三，充分發(fā)揮教師的思想引領作用。教師要以身作則、率先垂范，主動學習黨的十九大精神，深入掌握精髓，為大學生做好榜樣。

（二）加強文化涵育，深化題旨浸潤

新形勢下，高校思政教育需要把發(fā)展中國特色社會主義文化作為核心任務，著力培養(yǎng)學生的文化自信。首先，利用社會主義核心價值觀引導學生的文化認知。作為培養(yǎng)高等人才的主陣地，高校在宣傳先進文化時可以利用多種形式進行，例如故事、案例等形式，不斷提升學生對先進文化的認知；其次，利用社會主義核心價值觀引導學生的文化體驗。高校在開展思政教育過程中要兼顧大學生的現(xiàn)實情況及其對文化的需求，有針對性地開展教育活動；再次，學校還應利用大學生喜歡的傳播工具開展文化體驗活動，使其積極投入到學習之中，充分掌握中國特色社會主義文化的內涵與動態(tài)，進一步提高思政教育的質量和效率；最后，高校應借助社會主義核心價值觀引導他們的文化實踐［5］。高校思政教育不能單純關注學生的精神世界，還要把注意力拓寬到他們的現(xiàn)實生活中，使他們積極主動地參與到文化實踐活動中。

（三）推進全面育人，增強大學生思想政治教育的受眾認同

新形勢下，高校思政教育必須充分滿足大學生的全面發(fā)展需求，確保全面育人方針得到貫徹落實，真正取得實效，使學生認同思政教育的功能。高校思政教育要在掌握大學生現(xiàn)實狀況的前提下把握全面發(fā)展的內涵，進一步提高教育的針對性與效率，當前大學生的全面發(fā)展，并非一般意義上的專業(yè)發(fā)展，而是多層次、全方位的發(fā)展，主要包括學習、社交、政治素養(yǎng)、身體健康等多方面的發(fā)展。高校思政教育者應把準這些內涵，采用科學合理的方法，為學生今后發(fā)展提供強有力的思想文化支持，推動他們全面發(fā)展［6］。高校在今后教學過程中還應當加強法治教育，為社會培養(yǎng)更多懂法守法的人才，使他們滿足社會的需求。不僅如此，在思想政治教育中還要不斷強化教師的榜樣功能，通過不同途徑與媒介宣傳優(yōu)秀教師的工作事跡，例如報告會、校園廣播站以及學校微信公眾號等，采用學生們喜聞樂見的傳播形式與載體，吸引他們積極參與其中，使他們真正了解教師的先進事跡，引導學生見賢思齊，指引他們求真向上，進而努力為國家作貢獻［7］。

（四）優(yōu)化運行機制，構建高校思政教育的協(xié)同格局

不斷完善運行機制，是促進思政工作的重要舉措之一，也是行之有效的好方法。之所以要優(yōu)化其運行機制，主要是為了推動主客體、載體等各項要素的協(xié)同運行。具體把握以下幾方面：首先，高校應努力推進思想政治理論課程與其他科目的協(xié)同。作為大學生思政工作的主渠道，思政理論課扮演著非常重要的角色。高校在今后的教學過程中應當進一步穩(wěn)定和鞏固其主渠道地位，在教學中積極主動地采用各種新技術，以此來優(yōu)化思政教育方法，包括多媒體教學、體驗式教學法等諸多方法，通過創(chuàng)新教學方法來激發(fā)大學生的興趣，活躍課堂氛圍，使大學生對社會主義核心價值觀產生強烈的認同。高校在教學過程中還要利用好其他課程，做好輔助作用，同樣發(fā)揮其育人功能揮，確保其他學科與思想政治理論課同向同行。其次，為推動思政教育工作不斷向前發(fā)展，高校應發(fā)揮輔導員以及其他教師的作用，增加他們之間的協(xié)同合作。這既離不開思想政治教師的踴躍參與，也離不開所有教師的親力親為，只有大家齊心協(xié)力，優(yōu)勢互補，全校教師都參與其中，才能真正提升大學生思想政治教育工作的聚合力；再次，應努力促進各種教育途徑的協(xié)同。高校思政教育必須圍繞校園展開，結合大學生喜歡參與各種實踐活動這一現(xiàn)實情況，為他們舉辦多種類型的活動，例如思想政治競賽、辯論大賽等，以此來調動學生的積極性，體現(xiàn)他們的主體地位；最后，高校還要不斷拓寬實施途徑，結合當前社會教育資源開放這一良好的契機，發(fā)揮社會資源的作用，構建起三位一體（課堂-校園-社會）的思想政治教育大課堂，建立多元融合的協(xié)同格局，從而提高思想政治教育的質量和效率。

三、結語

綜上所述，長期以來，高校大學生思想政治教育為我國經濟發(fā)展做出了巨大的貢獻，為提高思政教育工作質量，高校在今后應當提高政治站位，加強文化涵育，優(yōu)化運行機制，通過多措并舉，切實保證大學生思想政治教育工作邁向新臺階。