顧忠虎

(新疆烏魯木齊市第十二中學(xué) 新疆 烏魯木齊 830000)

前言

在初中體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以強化對學(xué)生進行排球教學(xué)，確保學(xué)生能夠?qū)ε徘蚣夹g(shù)進行掌握，進而增強學(xué)生對于參與排球運動的意識，燃起學(xué)生對于排球運動的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成較強的排球?qū)W習情感，提升排球高質(zhì)量、高效率教學(xué)。

1.設(shè)計環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣

在初中體育教學(xué)之中，開展排球教學(xué)工作的整個階段，需要對教學(xué)過程進行精心設(shè)計，以此確保學(xué)生能夠在趣味性較強的學(xué)習內(nèi)容中，理解排球內(nèi)涵，掌握排球技巧[1]。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習排球的過程中，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生播放排球運動內(nèi)容，讓學(xué)生可體會到排球運動所獨具的魅力，提高學(xué)生參與排球運動的能動性，也能夠確保學(xué)生可以通過觀看視頻內(nèi)容，產(chǎn)生自主練習排球的欲望。

例如，教師可以為學(xué)生播放一些趣味性較強的排球游戲活動，使學(xué)生能夠產(chǎn)生對排球?qū)W習的興趣，而且，這種游戲的內(nèi)容也較為簡單，便于學(xué)生進行模仿。比如，排球傳球游戲、雙人排球游戲等，使學(xué)生在親身參與的過程中，能夠提高排球技能，感受排球魅力。

2.強化技術(shù)，提高能力

對于體育教師而言，其在指引學(xué)生參與排球?qū)W習時，如想強化學(xué)生的排球訓(xùn)練技能，教師應(yīng)親自對學(xué)生進行教學(xué)示范，確保學(xué)生能夠在觀看中，自主對排球技術(shù)動作進行學(xué)習，以此幫助學(xué)生對正確的排球技術(shù)進行掌握，并對學(xué)生的排球技能進行促進。同時，在教師對學(xué)生講解排球理論后，也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生將理論知識進行實踐示范，使得學(xué)生的排球訓(xùn)練及學(xué)習水平可獲得積極進步。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習排球的扣球、墊球、發(fā)球內(nèi)容，而且，教師在指引學(xué)生排球訓(xùn)練時，需重視講述排球訓(xùn)練技巧，確保學(xué)生能夠完善、系統(tǒng)的學(xué)習排球知識，也能確保學(xué)生可以集中記憶力。教師也應(yīng)要求學(xué)生需要認真觀察教師的教學(xué)動作，包括發(fā)球前的準備、發(fā)球技術(shù)動作、比如，教師應(yīng)要求學(xué)生應(yīng)雙腳分開，站立在球網(wǎng)前，保持左手持球在身體前按好，左腳在前，在帶領(lǐng)學(xué)生進行拋球動作的訓(xùn)練時，需注重左手持球，右肩方向處在垂直狀態(tài)，確保上體偏右側(cè)轉(zhuǎn)動。對揮筆擊球這一姿勢來說，需確保手臂的揮動在前上方，上體偏左側(cè)加以轉(zhuǎn)動，且手臂保持伸直狀態(tài)，以右掌去擊打排球。教師通過完善。系統(tǒng)的教學(xué)示范，可以確保學(xué)生能夠?qū)ψ闱騽幼髂軌蛐纬赏晟频陌盐?，也可以對學(xué)生的排球技能進行有效提升。

3.自主探究，掌握技術(shù)

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的環(huán)境之下，初中體育教師需重視強化培養(yǎng)學(xué)生對于排球這項運動的探究水平，確保學(xué)生可以通過自主探究，對排球知識的學(xué)習能力，及排球技能有一個全面掌握。同時，學(xué)生在進行探索的過程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生保持溝通，互動，并要求學(xué)生對教師的示范動作進行仔細觀察，還應(yīng)對排球中的技術(shù)動作進行積極練習。此外，對于學(xué)生較難掌握的排球技術(shù)動作，教師也應(yīng)注意進行觀察，并對學(xué)生進行針對性較強的引導(dǎo)，這會確保學(xué)生能夠更加高效的完成高難度的排球動作。

例如，在對排球技術(shù)動作要領(lǐng)進行探究的過程中，教師應(yīng)對一些難度較強的動作進行反復(fù)示范，確保學(xué)生能夠?qū)@一內(nèi)容進行鞏固性認知。同時，也應(yīng)要求學(xué)生對這一內(nèi)容進行不斷的訓(xùn)練，以此確保學(xué)生的排球動作能力可以得到有效突破。同時，這種強化性的排球訓(xùn)練，也可以提高學(xué)生的靈敏意識及身體協(xié)調(diào)能力，掌握足球運動的技術(shù)，確保學(xué)生的排球運動能力可以得到循序漸進的提升。

4.合作學(xué)習，營造氛圍

對于初中學(xué)生而言，其正處在發(fā)展的重要階段，通常十分渴望獲得認同，表現(xiàn)力也非常強。而排球是一項多人運動，也講究隊員之間的互相配合，教師能夠結(jié)合學(xué)生真實情況，對于學(xué)生實施分組，讓學(xué)生可在自身的小組之內(nèi)實施合作學(xué)習，并營造合作學(xué)習的氛圍，使學(xué)生的排球運動能力可以得到突破性提升。

例如，教師可以在小組內(nèi)開展發(fā)球游戲，讓兩個組的學(xué)生以面對面的方式站好，并從第一個學(xué)生開始發(fā)球，逐步將球傳到本組的最后一名學(xué)生手中。教師可以在傳球結(jié)束后，統(tǒng)計兩個組別的傳球過程及時間，在最短時間內(nèi)，傳球率最高的小組及被定義為獲勝組，同時，還應(yīng)將每一個獲勝小組重新進行組隊，直到在獲勝組間形成最后的勝利組。同時，勝利組可以要求任意一組表演節(jié)目。這種寓教于樂的小組合作排球?qū)W習模式，不僅營造了輕松、寬泛的學(xué)習氛圍，也確保學(xué)生能夠?qū)ε徘驅(qū)W習產(chǎn)生濃厚興趣，更提高了學(xué)生的排球?qū)W習集體榮譽意識。

結(jié)語

總而言之，在初中排球課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進行針對性較強的排球教學(xué)引導(dǎo)，不僅要注意激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習興趣，也應(yīng)確保學(xué)生的排球?qū)W習能力可以通過量的積累實現(xiàn)質(zhì)的突破，提高初中體育排球教學(xué)工作的開展水平。