趙靜

摘要：隨著課改的不斷深入，初中體育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性得到各界人士的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。在初中體育課堂教學(xué)中，不僅需要發(fā)展學(xué)生健康第一、終身體育的意識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生綜合體育技能的良性化發(fā)展。因?yàn)橹挥芯邆渚C合的體育技能，才能具備感知、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)體育的興趣，健康第一的理念也自然內(nèi)化學(xué)生的思想中。而團(tuán)隊(duì)合作能力則是綜合體育技能的關(guān)鍵能力之一，所以本文立足學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展背景下，結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撊绾卧诔踔畜w育課程中發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，希望能夠?qū)Υ蠹姨峁﹨⒖夹詢(xún)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中體育;團(tuán)隊(duì)合作能力;方法研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-124

團(tuán)隊(duì)合作能力主要以競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)同意識(shí)、人際溝通、互助責(zé)任為主要元素，那么在初中體育項(xiàng)目的教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生綜合能力的形成，這樣才能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使其更好地參與到不同的體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)塑造學(xué)生終身體育的興趣和健康第一的意識(shí)形態(tài)。鑒于此，本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展體育游戲，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、活躍課堂氛圍，喚醒學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)、科學(xué)布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主合作意識(shí)三個(gè)方面研究，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，保證教學(xué)任務(wù)的順利推進(jìn)。

一、開(kāi)展體育游戲，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

體育游戲作為開(kāi)展課堂教學(xué)的有效手段之一，不僅可以激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)參與性，還能夠保證學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。為此，在提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的教學(xué)層面上，應(yīng)該積極設(shè)計(jì)不同的體育游戲，促使學(xué)生參加到不同體育游戲中，綜合化提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。這樣不僅實(shí)現(xiàn)趣味化教學(xué)目的，也能夠保證學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力發(fā)展的同時(shí)，完成課堂體育教學(xué)的目標(biāo)。例如，在“長(zhǎng)跑”的耐力訓(xùn)練中，大多數(shù)學(xué)生基本有著較強(qiáng)的抵觸心理，為了更好地提高學(xué)生的身體機(jī)能，保證訓(xùn)練內(nèi)容的順利展開(kāi)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“障礙跑活動(dòng)”，利用學(xué)校的不同障礙物，高度還原電視綜藝節(jié)目的障礙跑元素，這樣不僅符合青春階段學(xué)生的參與興趣，還能夠更好地開(kāi)展耐力訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育興趣。游戲規(guī)則：以小組為團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中基本保證性格、能力的平均分布，鼓勵(lì)各小組展開(kāi)討論，分析自己的體育特長(zhǎng)，并且在“障礙跑”環(huán)節(jié)扮演什么角色，以此更好地完成不同階段的障礙跑。在該體育游戲中所有學(xué)生將會(huì)具有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且能夠通過(guò)游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)，分析與溝通不同組員的長(zhǎng)處與短處和應(yīng)該擔(dān)任什么樣的角色。這個(gè)過(guò)程中也在小組機(jī)制與競(jìng)賽氛圍下，對(duì)學(xué)生人際溝通、互助精神、集體觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)起到了促進(jìn)和發(fā)展的作用。

二、活躍課堂氛圍，喚醒學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)

一個(gè)良好的課堂氛圍是助力學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)境，為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的快速發(fā)展，那么在體育課堂教學(xué)中必須關(guān)注和重視一個(gè)良好課堂氛圍的營(yíng)造方式，這樣才能保證學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力得到最大化的促進(jìn)發(fā)展。在一個(gè)良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造上，應(yīng)該注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一，教學(xué)觀念的改變，改變傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的地位，能夠立足一個(gè)學(xué)生大朋友的角色，融入學(xué)生的集體活動(dòng)中，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)活躍、積極、向上的教學(xué)氛圍。第二，尊重學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠深入學(xué)情了解，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，更好地提高氛圍的建構(gòu)性。例如，在體育熱身活動(dòng)環(huán)節(jié)上，將班級(jí)學(xué)生劃分成不同的小組學(xué)習(xí)單位，然后小組成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，吶喊自己的學(xué)習(xí)口號(hào)，以此從意識(shí)形態(tài)上增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。其次，在開(kāi)展體育活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生互幫互助的合作意識(shí)，強(qiáng)化小組是一個(gè)利益共同體的認(rèn)知，這樣的開(kāi)展過(guò)程中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)友善、互助、團(tuán)結(jié)的合作氛圍。最后，教師可以為各小組設(shè)計(jì)不同慶祝動(dòng)作，如：擊掌、碰肘、擁抱等，將會(huì)促進(jìn)成員們真正融入小組合作圈，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，還能夠更好地助力學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的魅力，從而對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的形成起到關(guān)鍵性推動(dòng)作用。

三、科學(xué)布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主合作意識(shí)

為了更好地激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，形成以團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)意識(shí)，那么教師要適度放開(kāi)學(xué)生，給予學(xué)生自主合作的空間與機(jī)會(huì)，若一味引導(dǎo)和督促學(xué)生，則容易發(fā)展成形式化的合作。例如，在進(jìn)行“墊上運(yùn)動(dòng)”的訓(xùn)練過(guò)程中，促使學(xué)生經(jīng)歷組長(zhǎng)的選舉、明確組長(zhǎng)與組員的職責(zé)，然后布置“墊上運(yùn)動(dòng)”的體操技巧練習(xí)，使得每一位組員自主履行自己的團(tuán)隊(duì)義務(wù)，共同合力完成每一次體操技巧的練習(xí)。這個(gè)過(guò)程中將會(huì)鍛煉提升組員之間的合作協(xié)同、人際溝通等能力。此外，任務(wù)的布置應(yīng)該以漸進(jìn)性為設(shè)計(jì)原則，通過(guò)一個(gè)大任務(wù)為主干，小任務(wù)為枝干，促使各小組在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和組織下，通過(guò)彼此的合作去完成相關(guān)的任務(wù)，這樣不僅提高學(xué)生自主合作意識(shí)發(fā)展，有效完成相關(guān)任務(wù)，還能夠最大化促進(jìn)不同學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力得到不同程度的提高。

總而言之，在初中體育促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生不同的發(fā)展情況，能夠結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，立足以生為本的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)新穎的教學(xué)形式及活動(dòng)，這樣才能可持續(xù)推動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的快速發(fā)展，從而也助力教師實(shí)現(xiàn)體育課程塑造學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和健康第一意識(shí)良性形成的根本任務(wù)。

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