鄭穎琴

摘要：小學(xué)教育時(shí)期是孩子們的啟蒙時(shí)期，所以教學(xué)方式極為重要，不僅要讓孩子學(xué)會(huì)和理解知識(shí)，還要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是需要較強(qiáng)的理科思維的、抽象思維和邏輯能力的學(xué)科，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以掌握的，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以有效增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

引言：興趣是學(xué)習(xí)一切內(nèi)容的前提，人的所有行為都是意志的體現(xiàn)，意志來(lái)源于動(dòng)機(jī)，任何沒(méi)有緣由的動(dòng)機(jī)都是無(wú)法持續(xù)的，然而興趣就是將動(dòng)機(jī)持續(xù)下去的關(guān)鍵因素。有了興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)高效，才會(huì)持久，在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是需要過(guò)程的，需要學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的魅力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

什么是興趣？興趣是堅(jiān)持做一件事情的基本動(dòng)機(jī)，只有對(duì)一件事情或者某一門(mén)學(xué)科具有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才會(huì)積極高效的完成這件事情，數(shù)學(xué)是一門(mén)考驗(yàn)思維能力的科目，需要學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)在面對(duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)科目的基本要素，小學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)水平和心智開(kāi)發(fā)水平還沒(méi)有得到完善，所以，注重培養(yǎng)小學(xué)時(shí)期學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是有必要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

（一）關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

要使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，首要需要學(xué)生喜歡這門(mén)課的任課教師。作為一名小學(xué)教師，不僅需要學(xué)識(shí)淵博，還要讓學(xué)生感到親切。教師還要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和孩子交流，讓每一名學(xué)生都感受到老師的親切感，教師更要在課堂上尊重每一位同學(xué)，在遇到問(wèn)題時(shí)，老師和學(xué)生們一起討論對(duì)策，老師和學(xué)生一起談看法，讓學(xué)生感到自己和老師是平等的，營(yíng)造出和諧的氛圍，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師也要認(rèn)真聽(tīng)講，在學(xué)生回答過(guò)程中，多給學(xué)生一些肯定的眼神或者動(dòng)作等，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中找到自信心，在學(xué)生回答問(wèn)題遇到困難時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，用啟發(fā)的方式提醒學(xué)生，而不是直接略過(guò)，這樣提問(wèn)會(huì)鍛煉學(xué)生自主思考的能力，還會(huì)增加課堂互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的友誼。

（二）趣味化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相比于初高中生，小學(xué)生的思維更加簡(jiǎn)單，不容易接受和理解知識(shí)，也更加容易被其他事物吸引，也會(huì)影響以后對(duì)數(shù)學(xué)的看法，所以，應(yīng)該在基礎(chǔ)時(shí)期就給孩子留下美好的印象。數(shù)學(xué)游戲是具有愉樂(lè)性的，將數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解程度，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)游戲中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、掌握解題技巧，教師可以在課堂上將數(shù)學(xué)概念結(jié)合數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行講授，將課堂分組化，采用加分制獎(jiǎng)勵(lì)，并且將小組得分情況公開(kāi)，讓孩子們之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)力才能更加有動(dòng)力有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種方式既鍛煉了孩子們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)又讓孩子們從小就知道團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀的重要性，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓課堂多元化、趣味化，將書(shū)本中的問(wèn)題結(jié)合到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

（三）定期舉行數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)成果需要定期用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明的，教師可以定期在班級(jí)內(nèi)

部舉行數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，教師可以在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)完之后，將本章節(jié)內(nèi)容結(jié)合到數(shù)學(xué)游戲中，將本班學(xué)生進(jìn)行分組，然后說(shuō)明比賽規(guī)則，比如：本次比賽是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)那個(gè)小組完成的數(shù)學(xué)題目多，那個(gè)小組獲勝，獲勝的小組會(huì)得到相應(yīng)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。比賽的題目由老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容出，老師可以將重點(diǎn)知識(shí)以及需要注意的問(wèn)題結(jié)合到題目中，以便學(xué)生在比賽中鍛煉數(shù)學(xué)思維和思考能力，定期舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)讓學(xué)生在比賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

新課改要求以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生獨(dú)自思考的機(jī)會(huì)，教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，謝絕滿堂灌的課堂現(xiàn)象。比如在進(jìn)行“簡(jiǎn)易方程”這一部分的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己嘗試如何解開(kāi)方程，通過(guò)自己探索方程的本質(zhì)。讓學(xué)生變成課堂的主體，通過(guò)合作和自主學(xué)習(xí)探索方程的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（五）正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)心

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生思想單純，想要表現(xiàn)自己，適量的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì)，可以有效的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

學(xué)生對(duì)某一門(mén)的學(xué)習(xí)興趣，是將這門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。尤其是對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，這一時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心單純、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，處于剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)科的狀態(tài)，正是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，這就需要教師使用不同的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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