溫刁一

摘要：在信息化的時(shí)代背景下機(jī)器人實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，直接影響著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。對于小學(xué)信息技術(shù)課程改革來說，機(jī)器人教學(xué)所占有的板塊越來越高，每周一節(jié)課的信息技術(shù)教學(xué)無法滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，因此許多學(xué)校開始開設(shè)了機(jī)器人社團(tuán)。以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在自主參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)全方位成長。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人社團(tuán);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑

引言

素質(zhì)教育要求教師以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下許多學(xué)校開始以青少年素質(zhì)教育工作為基礎(chǔ)，積極促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效落實(shí)，關(guān)注對學(xué)生思維方式的有效完善以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中獲得更多收獲。對于機(jī)器人社團(tuán)來說，實(shí)質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，對學(xué)生的吸引力較足，許多學(xué)校積極投入更多時(shí)間和精力全面發(fā)揮機(jī)器人社團(tuán)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

一、機(jī)器人社團(tuán)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義

首先能夠更好的踐行素質(zhì)教育。機(jī)器人社團(tuán)對學(xué)生的吸引力比較足，很多學(xué)生躍躍欲試，參與能動(dòng)性較高，能夠在不同的社團(tuán)活動(dòng)中擔(dān)任各種角色，發(fā)揮一定的作用，逐步鍛煉個(gè)人的創(chuàng)新能力以及動(dòng)手能力。這些符合素質(zhì)教育改革的核心要求，能夠更好的為學(xué)生的自主探究提供平臺以及機(jī)會(huì)。其次，有助于發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力，學(xué)生能夠在集體主義意識的指導(dǎo)下主動(dòng)承擔(dān)不同的社團(tuán)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主探索，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢及特長，創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠變得更加主動(dòng)、積極和自信。最后，有助于改革傳統(tǒng)的教育模式，機(jī)械生硬的教育教學(xué)理念無視學(xué)生各個(gè)方面能力的提升，教師以及學(xué)校將主要精力和時(shí)間放在學(xué)生的知識探究上，忽略了對學(xué)生綜合創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及引導(dǎo)，最終導(dǎo)致學(xué)生對知識只能夠淺嘗輒止，學(xué)以致用的能力不夠理想。如果學(xué)校能夠進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)器人社團(tuán)的穩(wěn)定運(yùn)作，那么對擺脫這一現(xiàn)實(shí)困境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力將會(huì)有明顯的輔助作用。

二、機(jī)器人社團(tuán)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑

（一）積極開展積競技活動(dòng)

機(jī)器人的實(shí)踐制作相對比較復(fù)雜，需要消耗大量的組件，同時(shí)對時(shí)間和資金的要求相對比較高。因此為了實(shí)現(xiàn)機(jī)器人社團(tuán)的穩(wěn)步運(yùn)作，確保其體現(xiàn)一定的特色，教師必須要投入更多時(shí)間和精力，明確具體的工作目標(biāo)以及教學(xué)要求，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，主動(dòng)尋求學(xué)校的幫助。關(guān)注對各校選手同場比賽的有效分析及研究，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短和互幫互助，讓學(xué)生在自主鉆研的過程中朝著同一個(gè)目標(biāo)不斷的向前和努力。教師對學(xué)生的稍加點(diǎn)撥最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)有助于學(xué)生在自主參與的過程中獲得更多收獲，實(shí)現(xiàn)事半功倍。

（二）精心挑選活動(dòng)項(xiàng)目

機(jī)器人的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較豐富及多元，但是社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容及形式相對比較有限，因此在指導(dǎo)學(xué)生參與不同級別的比賽項(xiàng)目時(shí)，教師需要注重對輔導(dǎo)計(jì)劃的精心制定，了解不同的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。嚴(yán)格按照具體的機(jī)器人類別來進(jìn)行分析及研究，積極挑選具體的合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部合作探究的過程中實(shí)現(xiàn)深度鉆研。其中拔河比賽、晉級比賽的觀賞性相對比較明顯，但是有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為內(nèi)容比較繁雜，教師需要關(guān)注對輔導(dǎo)秩序的分析及研究，盡量避免秩序混亂，著眼于具體的分組要求鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及判斷，讓學(xué)生能夠積極的利用不同的機(jī)器人自主參與各種比賽活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及自主合作的意識，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的有效落實(shí)，讓學(xué)生在自己參與的過程中獲得更多的收獲。這一點(diǎn)對凸顯機(jī)器人社團(tuán)的育人作用及價(jià)值有重要影響，學(xué)生也能夠逐步樹立良好的創(chuàng)新意識提升。

（三）合理劃分學(xué)習(xí)小組

在對當(dāng)前的機(jī)器人社團(tuán)進(jìn)行分析時(shí)可以看出，有一部分社團(tuán)對機(jī)器人的簡單類別進(jìn)行了劃分，比如智慧交通機(jī)器人、垃圾歸類機(jī)器人，其中智慧交通機(jī)器人的邏輯思維能力相對比較強(qiáng)，能夠完成不同的項(xiàng)目活動(dòng)。教師則需要關(guān)注對機(jī)器人類別的簡單分析，并以此為依據(jù)劃分學(xué)習(xí)小組，關(guān)注對團(tuán)隊(duì)教學(xué)探索活動(dòng)的有效界定，結(jié)合機(jī)器人的具體特點(diǎn)對不同年級學(xué)生積極有效的分配，加強(qiáng)對機(jī)器人社團(tuán)人數(shù)的合理控制。通過這種形式來引導(dǎo)學(xué)生搗蛋想象，保障學(xué)生能夠在主動(dòng)參與的過程中嚴(yán)格按照前期的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探索及延伸。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師需要站在學(xué)生的角度，采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注對現(xiàn)場展示活動(dòng)的有效分析，讓不同類型的機(jī)器人能夠完成與之對應(yīng)的任務(wù)，比如走迷宮和滅火，確保學(xué)生能夠領(lǐng)略機(jī)器人的神奇之處。這一點(diǎn)對學(xué)生的自主創(chuàng)新及探索有重要的指導(dǎo)作用，很多學(xué)生熱情高漲，能夠自覺的完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主探索以及大膽想象。

結(jié)語

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，機(jī)器人社團(tuán)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校教師需要注重通力合作，關(guān)注對機(jī)器人社團(tuán)的有效引導(dǎo)，逐步發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力，給予學(xué)生更多展示自我的機(jī)會(huì)。深化學(xué)生對機(jī)器人的理解及認(rèn)知，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)輕松上陣，只有這樣才能夠踐行素質(zhì)教育。

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