崔啟迪 熊愛珍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當前職業(yè)教育領(lǐng)域中，學分銀行制度是比較流行的一種管理方式，也是促進職業(yè)教育改革的重要手段。為了更好地在職業(yè)教育中實施學分銀行管理模式，必須對學分銀行的內(nèi)涵有充分了解，同時要注重學分銀行的科學建設(shè)，并且要對學分銀行體系進行優(yōu)化調(diào)整，以此最大限度地發(fā)揮學分銀行的價值。對此，結(jié)合寶雞職業(yè)學院的具體情況，就學分銀行的建設(shè)策略進行全面分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 寶雞職業(yè)學院;學分銀行;建設(shè)策略

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）45-0118-02

學分銀行是近幾年發(fā)展起來的一種教育管理方式，其沿用了金融領(lǐng)域中的銀行模式，在學分銀行管理體系下，學生可以存儲、兌換自己的學分，而學校則可以根據(jù)學生的學分狀況，對學生的在校表現(xiàn)進行評價判斷，甚至是決定學生的學業(yè)是否完成。學分銀行管理體系具有極強的彈性，將其應(yīng)用到職業(yè)教育管理中可以很好地調(diào)動學生的主動性，能促進學生自主發(fā)展。

一、學分銀行的內(nèi)涵

對于學分銀行管理體系，是在傳統(tǒng)的學校管理體系上，結(jié)合學生現(xiàn)有的學習能力、思想道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、日常行為、勞動觀念、職業(yè)素質(zhì)等綜合因素，從德、智、體、美、勞等角度來設(shè)定學分，依據(jù)學分來對學生進行管理。在實踐中，學生每完成一項與學分相關(guān)的任務(wù)，都可以積累一定學分，同時學生還可以通過參加校內(nèi)外技能比賽、校內(nèi)外文體活動，或者是學生自主考取本專業(yè)之外的其他能力證書，或者是在社會實踐、好人好事等活動中獲取額外學分。反之，如果學生沒有完成專業(yè)學習任務(wù)，或者是在日常行為中存在違法、危害他人、危害社會的行為，則會扣除一定量的學分。

將學分銀行制度應(yīng)用到職業(yè)教育管理中，能全面激活學生本身的學習主動性，并且能激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，可以讓學生更加自主地開展學習、實踐活動，有助于學生潛力激發(fā)，能很好地提高學生的自主學習信心及自我管理能力。學生出于好勝心理，為了讓自己的學分比其他同學多，也會更加主動地參與到校內(nèi)外各種活動中，能顯著促進學生各項能力提升，這對學生今后就業(yè)競爭能力的提升十分重要。

二、寶雞職業(yè)學院學分銀行構(gòu)建途徑

寶雞職業(yè)學院在構(gòu)建學分銀行時，必須對學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展進行綜合考慮，要合理設(shè)定各個層次分值，如德育分值所占比為20%，包括思想政治所占比為10%、日常行為所占比為10%;體育所占比為10%、美育所占比為10%、勞育所占比為10%、智育所占比為50%。學分銀行的建設(shè)是為了培養(yǎng)學生的自主學習、自主管理能力，其實施模式借鑒了金融領(lǐng)域中的銀行模式，同時利用銀行的存儲、兌換機制，通過學分來代替金融領(lǐng)域的貨幣，實現(xiàn)對學生的量化考核。學生的學習成果與學分直接掛鉤，并且學生的日常言行、道德品質(zhì)也會影響到學分得失。寶雞職業(yè)學院應(yīng)該為每個學生建立獨立的學分銀行，根據(jù)學生日常情況來存分、扣分、兌分，保證對學生評價的科學、全面。寶雞職業(yè)學院在構(gòu)建學分銀行時，需要對以下幾個方面進行充分考慮。

（一）校內(nèi)學分銀行存分機制

要從德、智、體、美、勞等角度，科學地劃定學生的日常表現(xiàn)、學習狀況、學分情況，同時要制定科學的賦分標準，對學生進行量化打分，最后將學生的學分總數(shù)存入學生個體學分銀行賬戶中。

（二）校內(nèi)學分銀行扣分機制

定期對學生進行全面考核，如果學生的某些行為、學習結(jié)果沒有達到要求，則需要按照賦分標準對學生進行扣分，并記錄在學分銀行中。

（三）校內(nèi)學分銀行兌分機制

在日常學習、生活中，學生可以根據(jù)學分賦分標準、學分互認制度，將某些領(lǐng)域的成就轉(zhuǎn)變成學分，并將學分存入個體學分銀行賬戶，在學期總考核結(jié)束前，學生可以按照規(guī)定的學分兌換方法來完成學分兌換。

（四）校內(nèi)學分銀行學分互認制度

考慮到學生存在的個體差異，寶雞職業(yè)學院要建立相應(yīng)的學分互認制度，即學生可以在德、智、體、美、勞等方面來互認學分，如某些學生的身體素質(zhì)天生比較低，雖然堅持體育運動，但是在身體素質(zhì)上面難以獲得較高學分，但是學生在德育上表現(xiàn)很好，德育得分很高，可以將一部分德育學分轉(zhuǎn)變成體育學分。

（五）打造學分銀行管理中心

在寶雞職業(yè)學院學分銀行運行期間，必須成立相應(yīng)的學分銀行管理中心，要明確管理職責、管理主體，從而保證學分銀行的有序運行。具體而言，學生管理處要負責建立學生個體學分賬戶，而德育學分則由學生管理處、輔導員、班主任負責學生的德育學分;由教學部門、技能鑒定所、成教學院負責學生的智育學分;由基礎(chǔ)部、團委負責學生的體育學分;由傳統(tǒng)文化辦、學生處、團委負責學生的美育學分;由后勤處、學生處、團委負責學生的勞育學分。同時學校還應(yīng)該建立相應(yīng)的信息化管理平臺，負責對學生的學分銀行開展信息化管理活動，促進學生學分銀行管理效果提升。

三、寶雞職業(yè)學院學分銀行實施的優(yōu)化途徑

（一）完善學分銀行制度

在實踐中，寶雞職業(yè)學院需要充分意識到學分銀行管理模式的優(yōu)勢，并且要對現(xiàn)有的學分銀行制度進行完善優(yōu)化。在學分銀行模式下，還要對學分制度評價標準、評價制度進行完善，要削弱往年學分對學生的影響，對于表現(xiàn)良好的學生，給予其學分信用獎勵。此外，寶雞職業(yè)學院還要加強與其他學校的聯(lián)系，借鑒其他學校在學分銀行管理上的成功經(jīng)驗，對自身學分銀行管理中的不足進行優(yōu)化調(diào)整，從而促進學生的良好成長。

（二）完善課程學分認證、轉(zhuǎn)換及累積制度

寶雞職業(yè)學院在日常管理中，經(jīng)常會由于學生系別、專業(yè)不同，而出現(xiàn)學分制度難以良好實施的情況。從我國職業(yè)教育的整體情況來看，實施學分銀行管理制度是切實可行的，但是要想構(gòu)建一套全國性的學分銀行管理系統(tǒng)，是很難做到的。對此，寶雞職業(yè)學院需要對自身的實際情況進行全面考慮，要結(jié)合專業(yè)特點、學生特征，對課程學分認證、積累、轉(zhuǎn)換制度進行進一步的完善，學生在完成了所有的課程學習以后，學校要全面考查其學分狀況，審核認定合格以后，才能允許學生畢業(yè)，為其頒發(fā)相應(yīng)的學歷證書。

（三）注重對非正式學習成果的認證

在人的一生成長中，在校學習時間相對比較短，更多的是在崗位、家庭、社區(qū)等場所進行知識學習。新時期，我國強調(diào)建立學習型社會，鼓勵人們要做到終身學習，所以寶雞職業(yè)學院學分銀行應(yīng)該自覺承擔起在校教育、職后教育的重任，同時還可以將企業(yè)教育、社區(qū)教育等教育內(nèi)容納入學分銀行中，便于學生全方位接受教育，促進學生的良好發(fā)展。

（四）建立可靠的質(zhì)量保證體系

寶雞職業(yè)學院在實施學分銀行管理體系時，還需要注意構(gòu)建系統(tǒng)、完善的學分銀行質(zhì)量保障體系，這樣才能進一步增強學分銀行的公信力。目前，還有的職業(yè)院校對學分銀行不太認可，而造成這種情況的很大一部分原因在于學校在日常教育中需要做好認證學生學習成果、積累學分、轉(zhuǎn)化學分等活動，同時還要開展職業(yè)教育、實踐教育、開放性訓練等操作，而在此過程中學分銀行存在獨立性差、透明度不高的問題，所以會影響到學分銀行的建設(shè)效果。質(zhì)量保障體系是實現(xiàn)學分積累、學分轉(zhuǎn)換的核心，寶雞職業(yè)學院需要進一步提高學分銀行的獨立性、透明性，從而為學分銀行的良好運作提供保障。

（五）實踐成果

寶雞職業(yè)學院從2019年開始實施學分銀行管理制度，在實施期間不斷優(yōu)化調(diào)整，結(jié)合學生發(fā)展需求及學校的具體狀況，最終構(gòu)建了一套完善的、契合寶雞職業(yè)學院實際狀況的學分銀行構(gòu)成標準、運行體系、學分賦分標準及學分銀行實施細則。而實踐表明，將學分銀行應(yīng)用到寶雞職業(yè)學院管理中，可以顯著降低學校管理學生的難度，提高了學生管理效率，并且在學分銀行實施中，學生的德、智、體、美、勞各方面都得到了顯著改善，全面強化了學生的自主觀念，提升了學生自我監(jiān)督、管理、學習水平，實現(xiàn)了對學生的綜合培養(yǎng)，這對學生今后發(fā)展有極大幫助。

綜上所述，在職業(yè)教育中，實施學分銀行管理模式，可以在很大程度上促進學生自主學習能力、自主管理水平的提高，并且有助于學生終身學習意識形成。所以，寶雞職業(yè)學院要切實掌握學分銀行內(nèi)涵，合理地構(gòu)建學分銀行體系，并且要將其嚴格落實到學生管理中，關(guān)注細節(jié)方面的問題，最大限度發(fā)揮學分銀行的價值，促進學生的全面發(fā)展。

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◎編輯 張 慧