劉曉雷

（東華理工大學(xué) 江西 南昌 330013）

大學(xué)校園是人才培養(yǎng)的重要場所。大學(xué)培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才在很大程度上可以促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。音樂教育在高校教育課程中扮演著很重要的角色，為我國教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。因此，各高校應(yīng)該將音樂教育逐步融入整個教育體系中，進(jìn)而讓大學(xué)生在享受美妙音樂的同時還可以感知精神世界的美好。

一、什么是音樂鑒賞

所謂音樂鑒賞，即通過聽覺感知去體會這首歌的感情，產(chǎn)生聯(lián)想，用心去感受音樂，感受音符組合在一起的旋律，感受歌詞中表達(dá)的想法，感受旋律中抒發(fā)的真實情感。很多人能夠在音樂中找到歸屬感，找到一種力量，找到缺失的精神世界。真正熱愛音樂的人，甚至能夠自己創(chuàng)作音樂，用音符去表達(dá)自己的故事，表達(dá)自己的感情。

二、音樂在日常生活中產(chǎn)生的影響

（一）緩解各方面帶來的壓力

現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏非?？欤藗兗奔泵γΦ囟冗^這一天，在很多時候都會有一種無形的壓力在身邊環(huán)繞。隨著時間的推移，高校的大學(xué)生逐漸走向成熟，開始慢慢與社會接軌，感知這個美好的世界。然而，我們在這個過程中難免會產(chǎn)生不良情緒以及壓力等。音樂猶如一劑良藥，可以治愈我們的悲傷，緩解我們的種種壓力，進(jìn)而讓我們更好地享受和體驗這個世界。比如，有的大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中傾向于聽一些舒緩的、安靜的古典音樂，讓自己安靜下來，可以更好地思考，由此來緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張感。事實上，多項研究表明，適當(dāng)?shù)貎A聽音樂能夠幫助人放松心情，延緩生存的壓力。大多數(shù)大學(xué)生比較贊同這一觀點。這也是大學(xué)生選擇音樂課程的原因。

音樂是一種精神食糧，和看書一樣，音樂可以給予人藝術(shù)的享受，充實人的精神世界。現(xiàn)實生活中的壓力會讓人變得敏感而焦慮，而在音樂中人們可以找尋到希望和理想。對大學(xué)生來說，他們總能與音樂產(chǎn)生共鳴，尋找到理想中的世界。

（二）音樂可以帶給人力量

音樂流傳于全球各地，讓原本單調(diào)的生活充滿了快樂，也充滿了各種各樣的情感。在過去，音樂只出現(xiàn)在歌劇院、電影院、電視、收音機(jī)中，人們無法隨時隨地收聽。而如今隨著手機(jī)、電腦的普及，人們可以隨時隨地聽音樂，不受任何限制。當(dāng)一個人心情低落的時候，一首歡快的歌曲，就會給這個人力量，讓他可以振奮起來?，F(xiàn)在，在街上就可以看到人們帶著各種耳機(jī)聽歌。一個人的旅途，音樂就是最好的陪伴。在大學(xué)生的世界里，他們也更樂于用音樂去表達(dá)自我，用音樂去交朋友。

三、音樂教育過程中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力

（一）拓展思維

為了更好地應(yīng)對未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校培養(yǎng)的大學(xué)生將肩負(fù)重任，為國家的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)屬于自己的力量?；诖?，開拓大學(xué)生群體的思維至關(guān)重要。對高校來說，音樂教育對學(xué)生有很大幫助，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，進(jìn)而提高他們的鑒賞力水平，還可以通過欣賞音樂的過程增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生變得更加活躍、更加充滿生機(jī)，對未來有更多的憧憬。由此可見，如果可以提高學(xué)生對音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力，這將在很大程度上緩解學(xué)生的不良情緒，使其心情得到放松。從各種層面上分析，培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的鑒賞能力，能夠讓學(xué)生的心情得到放松，即便是一個人也不會覺得孤單，還可以幫助學(xué)生提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音符可以構(gòu)成全世界。提高學(xué)生的鑒賞能力，能夠讓學(xué)生了解各種風(fēng)格的音樂是在什么情況下制作而成的，進(jìn)而讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，了解各種風(fēng)土民情，不斷開拓自身的思維。

（二）激發(fā)音樂興趣

民族文化也可以通過音樂展現(xiàn)，一首《愛我中華》，唱出了中國56 個民族深厚的兄弟姐妹情，充分展現(xiàn)了民族性和時代性。對音樂來說，要想欣賞不同種類的音樂，必須要掌握多方面的音樂知識，并且將其消化，建立自己的音樂知識體系。在大學(xué)中，很多學(xué)生對音樂課程并不重視，長此以往，他們在音樂方面的學(xué)習(xí)效果只停留在聽音樂階段，根本沒有很好地掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。而且，在聽音樂的過程中也只局限于流行音樂，并不會涉獵其他的音樂類型。由此可以看出，當(dāng)前學(xué)生對音樂的理解并不成熟，不懂得欣賞和感知音樂的魅力。因此，在這樣的背景下，必須要從本質(zhì)上改變大學(xué)生對于音樂課程的態(tài)度，進(jìn)而提升他們的音樂鑒賞力。要讓他們多欣賞不同種類的音樂，從中發(fā)現(xiàn)音樂之間的差異，進(jìn)而區(qū)分音樂的性質(zhì)，然后努力構(gòu)建自己的音樂知識體系，欣賞那些高雅的音樂，從中感知音樂世界的魅力。

（三）全面發(fā)展

高校教育中藝術(shù)教育的重要性日益凸顯。這是因為藝術(shù)教育在一定程度上不僅可以豐富學(xué)生的精神世界，使其感知世界的美好，還可以提升學(xué)生欣賞美的能力。其中，音樂課程的教育能夠培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之更好地適應(yīng)社會的需求。在學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀的音樂作品時，學(xué)生完全可以從中汲取音樂的精髓，進(jìn)而提升自我，感知世界。比如，我們在欣賞《黃河大合唱》的過程中，要把握其內(nèi)在的情感——悲愴，否則將難以感受到其中包含的愛國精神，進(jìn)而也就不能受到鼓舞，肩負(fù)起中華民族復(fù)興的偉大使命。當(dāng)然，除此之外，音樂還可以在一定程度上通過其優(yōu)美的旋律緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及不良情緒，讓學(xué)生可以更好地享受大學(xué)的生活，最終促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

四、如何更好地提高大學(xué)生鑒賞能力

（一）開展多元化的音樂活動

要想改善當(dāng)前學(xué)生對于音樂的態(tài)度，高校的音樂教師要重視相關(guān)音樂課程，比如舉辦一些音樂方面的活動等，這樣不僅可以在短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過活動中的交流提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如，音樂教師在國慶節(jié)可以組織學(xué)生開展歌唱比賽，進(jìn)而對參與活動的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)點評和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解各個作品的特點，體會音樂帶來的意境。除此之外，高校還需要加強(qiáng)和校外的音樂組織之間的聯(lián)系，共同開展音樂活動，一起學(xué)習(xí)音樂，溝通音樂。如果能獲得音樂專業(yè)人士的指導(dǎo)，學(xué)生音樂鑒賞能力將大大增強(qiáng)。

高校開展音樂教育的時候，千萬不可盲目進(jìn)行，而要把學(xué)生作為教育的主體，一方面要通過一定的方式培養(yǎng)學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升他們的音樂素養(yǎng)以及對音樂的鑒賞力；另一方面要通過音樂自身的魅力激發(fā)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，除此之外，高校的音樂教師需要摒棄傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新構(gòu)建教育體系，不僅要豐富教育的內(nèi)容和教育活動，還要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而最大限度地提高學(xué)生的音樂鑒賞力。

（二）豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容

流行音樂是現(xiàn)代音樂的主流，在大學(xué)音樂教育過程中，教師要適當(dāng)引入流行音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以將流行音樂與古典音樂進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生聆聽這兩種音樂，發(fā)現(xiàn)這兩種音樂的不同點，使學(xué)生自主接受古典音樂，這樣可以有效提高其鑒賞能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的優(yōu)點，促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞水平的提升。

（三）創(chuàng)新教育方式

首先，音樂教師在教育的過程中要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，千萬不可盲目地將自己的想法灌輸給學(xué)生，否則將對學(xué)生鑒賞力的提升產(chǎn)生阻礙作用。比如，對于一些不太了解音樂知識的學(xué)生，教師可以讓他們先從基礎(chǔ)的知識學(xué)起，然后再進(jìn)行聲樂方面的學(xué)習(xí)，為之后提升他們的音樂鑒賞力打下堅實的基礎(chǔ)；對于有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生來說，教師應(yīng)該從樂曲旋律入手，讓學(xué)生接觸一些較為深層的內(nèi)容，進(jìn)而使其在學(xué)習(xí)的過程中提升音樂鑒賞力。其次，在實際的教學(xué)過程中，教師要將音樂本身與音樂情境相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，因為這樣不僅可以讓學(xué)生更好地欣賞音樂，還可以通過真實的畫面讓學(xué)生感知音樂所反映的情感，進(jìn)而更貼切地理解音樂作品，提升音樂鑒賞力。

音樂教育中切不可忽略學(xué)生的主體地位，一方面，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣；另一方面，教師要在此基礎(chǔ)上拓展教育內(nèi)容，提升教育的高度，最終在不同教育階段的學(xué)生心中引發(fā)共鳴?；诖?，最好是在中小學(xué)時期就開始培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。這個時期是接觸新事物的重要時期，學(xué)生很容易對新事物產(chǎn)生興趣。

五、結(jié)語

音樂鑒賞對大學(xué)生來說，是非常有意思且充滿藝術(shù)氣息的課程。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，必定事半功倍。音樂鑒賞不是在商家和媒體的炒作中去追逐所謂的潮流，而是讓學(xué)生欣賞和理解音樂的本性，對音樂形成正確的認(rèn)知和感受，學(xué)習(xí)其中包含的道理，感受其由內(nèi)而外散發(fā)的魅力。