李曉紅

不合邏輯，是與概念、判斷、推理等形式邏輯以及事理邏輯不相符的一種語(yǔ)病類型。這類語(yǔ)病迷惑性強(qiáng)，識(shí)別難度大，稍不注意，同學(xué)們就容易失分。對(duì)此，筆者就談?wù)劤Ｒ?jiàn)的幾類“不合邏輯”的病句。

類型之一：概念不清

概念不清，主要是指對(duì)詞語(yǔ)的理解不當(dāng)，導(dǎo)致語(yǔ)句不合邏輯，出現(xiàn)概念交叉、概念并列等語(yǔ)病。對(duì)于這類語(yǔ)病，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要注意語(yǔ)句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如頓號(hào);注意關(guān)聯(lián)詞，如“和”，看一看所列舉的事物是否存在種屬、并列、交叉等關(guān)系，從而準(zhǔn)確識(shí)別句中的語(yǔ)病。

例題：

選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一組（）

A.家政作為近年新出現(xiàn)的事物，其工作有家庭、兒童教育、食品與營(yíng)養(yǎng)、服務(wù)與織物、居室與環(huán)境、家庭理財(cái)、家庭保健、居室美化、身體保養(yǎng)等。

B.《朗讀者》開(kāi)播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。

C.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

D.古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。

解析：A項(xiàng)中的“居室與環(huán)境”與“居室美化”、“食品與營(yíng)養(yǎng)”與“家庭保健”以及“身體保養(yǎng)”存在概念交叉的問(wèn)題，不能并列;B項(xiàng)中的“留學(xué)生吟誦社”是團(tuán)體，不屬于“朗誦愛(ài)好者”，不能與前面的短語(yǔ)并列;C項(xiàng)中的“球衣、球鞋”與“球臺(tái)、球拍”不屬于同一范疇的概念，并列不當(dāng)。故本題的正確答案為D選項(xiàng)。

類型之二：前后矛盾

前后矛盾，是指語(yǔ)句表達(dá)的語(yǔ)意前后不一致，自相矛盾，不合邏輯。對(duì)于這類語(yǔ)病，在做題時(shí)，同學(xué)們要留意相對(duì)詞、程度詞、范圍詞等，弄清它們是否存在前后矛盾的問(wèn)題，從而選出正確答案。

例題：

下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)孩子學(xué)畫畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸夸他，哪怕給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫越有信心。

B.當(dāng)你佇立岸邊，放眼無(wú)邊的大海，眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。

C.近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。

D.隨著國(guó)人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來(lái)旅游部門將開(kāi)發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度滿足市場(chǎng)需求。

解析：B項(xiàng)語(yǔ)意前后矛盾，不合邏輯，既然是“放眼無(wú)邊的大?！保敲闯尸F(xiàn)的圖畫必然是“大海上的情景”，而不是“陸地上的情景”;C項(xiàng)表達(dá)前后矛盾，不合邏輯，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，那么“一些地方在權(quán)衡之后”應(yīng)該選擇后者，即“保護(hù)林地”，而不是選前者;D項(xiàng)中的“近年來(lái)”和“將”在時(shí)態(tài)上自相矛盾，不合邏輯。故正確答案為A選項(xiàng)。

類型之三：主客顛倒

主客體之間往往具有主要與次要、主動(dòng)與被動(dòng)之分，若句子的主體與客體位置顛倒，就極易出現(xiàn)關(guān)系錯(cuò)位、表意不明、邏輯混亂等問(wèn)題。對(duì)于這類語(yǔ)病，同學(xué)們只要能分清句子之間的主體與客體，就不難選出正確答案。

例題：

下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.《人民日?qǐng)?bào)》的這篇社論對(duì)我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。

B.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽(tīng)藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。

C.普希金一生歷盡磨難，他追求真善美的自由天性，他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和他產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

D.無(wú)論干部和群眾，都必須嚴(yán)格遵守社會(huì)主義法制。

解析：A項(xiàng)中《人民日?qǐng)?bào)》的這篇社論”與“我們這些即將畢業(yè)的青年”主客顛倒，不合邏輯，應(yīng)改為“我們這些即將畢業(yè)的青年對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》的這篇社論感到特別親切”;C項(xiàng)中的“他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和他產(chǎn)生了不可調(diào)的矛盾”主客顛倒，不合邏輯，應(yīng)改為“他和他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”;D項(xiàng)中的“無(wú)論”與“和”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)改為“無(wú)論……還是……”的形式。故正確答案為B選項(xiàng)。

總之，語(yǔ)病辨析是高考語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于歸類整理，熟知病句的類型，掌握正確的方法，準(zhǔn)確識(shí)別語(yǔ)病，避免出現(xiàn)失分的情況。

（作者單位：江蘇省建湖縣第一中學(xué)）