陳英梅

【摘要】教育要有合適的意境以及氣氛，其最高境界為不留痕跡，在潛移默化中提高學(xué)生的思想和能力。因此，良好的書香氣氛不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德，同時(shí)也能賦予學(xué)生智慧，讓學(xué)生開闊眼界，與書為伴，成為有學(xué)識(shí)、有文化的人才。

【關(guān)鍵詞】書香;育德;錘煉思維;成長(zhǎng)

古語有云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀好書能給人帶來無盡的樂趣，讀好書就像是與先賢進(jìn)行對(duì)話。正所謂：書者，怡情、明理、啟慧也。做了二十年的班主任工作，讓我更切身體會(huì)到學(xué)生喜愛閱讀對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助、思想品德都有著不可估量的作用。

一、書香沉淀，塑個(gè)性

古語有云：腹有詩(shī)書氣自華。因此經(jīng)常讀書的兒童會(huì)具備特殊的文化氣息，體現(xiàn)出知性美。即使再好動(dòng)的孩子，只要愛上閱讀，當(dāng)手里拿著心愛的書時(shí)，也會(huì)如獲至寶，能靜靜地坐在某個(gè)角落津津有味地閱讀起來。進(jìn)行閱讀期間，學(xué)生不僅能掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也磨煉了自己的意志，讓性格變得更加穩(wěn)重。所以，每任教一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)想方設(shè)法讓教室充滿書香之“氣”。第一步是豐富紅領(lǐng)巾圖書角。每年的寒暑假，我布置的其中一項(xiàng)作業(yè)，就是買五本新書來閱讀，新學(xué)期開學(xué)后，動(dòng)員所有學(xué)生把假期閱讀完的五本新書帶回來讓我檢查，檢查完后便捐給班級(jí)的圖書角。學(xué)期結(jié)束后，還給學(xué)生;并叫學(xué)生再買新的看，開學(xué)后，又把新的捐回來，如此循環(huán)，使圖書角成為學(xué)生博覽群書的陣地，散發(fā)著濃濃的書香味。其次，還會(huì)充分利用校園書香文化建設(shè)引導(dǎo)孩子愛上閱讀，品味閱讀的樂趣。因?yàn)榘嗬镉袌D書角，校園里有圖書館，還有閱讀墻，所以隨時(shí)可以給孩子們提供閱讀資源。孩子們閱讀多了，自然而然體味到閱讀的樂趣，因?yàn)槌两陂喿x的樂趣中，浮躁的心得到安撫，個(gè)性也變得沉穩(wěn)起來。如，我所任教過的小宗、小鑫同學(xué)被醫(yī)院確診為多動(dòng)癥，長(zhǎng)期需要藥物治療。但因?yàn)橄矚g閱讀，所以，只要手里捧著心愛的書籍，總會(huì)忘我地閱讀，安靜得像一尊雕像。

二、沐浴書香，孕育睿智

（一）沐浴校園書香春風(fēng)，洗滌心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)

莎士比亞曾經(jīng)提到過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊怨诺浇瘢S多偉人的睿智都離不開博覽群書。 比如呂淑湘提到過，他在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，尤其是學(xué)習(xí)語文這門課程的時(shí)候，百分之三十的知識(shí)來源于課內(nèi)的學(xué)習(xí)，百分之七十的知識(shí)來自于課外閱讀。事實(shí)上，通過課外閱讀我們能夠開闊視野，了解更多、更多元化的知識(shí)。此外，在課外閱讀的過程中還能學(xué)習(xí)到很多精美的語句并將其運(yùn)用到寫作當(dāng)中。只要一個(gè)人有了讀書的習(xí)慣，那么他就會(huì)不斷地提升自我，通過書籍不斷的獲得成長(zhǎng)。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生閱讀這一方面也進(jìn)行了具體的規(guī)定，主要內(nèi)容是：九年課外閱讀總量應(yīng)該超過400萬字以上（總目標(biāo)），課外閱讀總量不應(yīng)該低于260萬字。校園、班級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生活常駐的地方，所以，作為育人圣地的學(xué)校、班級(jí)都應(yīng)營(yíng)造濃郁的書香氛圍。孩子們漫步校園，沐浴書香春風(fēng)，洗滌心靈，澄澈思想，汲取營(yíng)養(yǎng)，錘煉思維。如，校園里的中華經(jīng)典園，展示著一首首膾炙人口的古詩(shī)，在引導(dǎo)孩子們沐浴中華傳統(tǒng)文化的春風(fēng)之際，還指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、傳承中華傳統(tǒng)文化。當(dāng)木棉花怒放枝頭時(shí)，孩子們吟著賀知章的《詠柳》，觸景生情，都躍躍欲試當(dāng)回小詩(shī)人，不一會(huì)兒，就寫出一首首充滿童趣的小詩(shī)，如“樹上長(zhǎng)燈籠，夜里卻無光。招蜂引蝶來，空中滿是春。”“木棉身高有十尺，半身披著紅旗袍。不知何時(shí)換新衣，期待等候已多時(shí)。”春日木棉滿樹開，紅似燈籠紅似火等等。這些優(yōu)美的詩(shī)句給人帶來無限的遐想。品讀著蘇東坡的“改聯(lián)立志讀書”故事，引導(dǎo)孩子們立志發(fā)奮;而在閱讀“錢學(xué)森的故事”之后，學(xué)生們會(huì)在心中溢滿愛國(guó)之情。帶著孩子們流連校園名人故事園，引導(dǎo)孩子們閱讀著名人故事，不光勵(lì)志，還激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，嘗試給身邊的名人寫故事。

（二）沐浴班級(jí)書香春風(fēng)，澄澈思想，錘煉思維

建好班級(jí)圖書角，搭建給孩子展示的平臺(tái)，不僅使孩子們置身書海中，與書結(jié)緣，與書為伴，還要讓孩子們有“英雄用武之地”。如，班會(huì)上可以讓學(xué)生展示自己記錄在讀書筆記里的好詞佳句，也可以出示自己新買的課外書向同學(xué)們介紹，或者讀讀自己運(yùn)用了一些好詞佳句的某篇作文或者日記;也可以展示小組合編的好詞佳句手抄報(bào)，并把這些展示作品張貼在學(xué)習(xí)園地里。為了讓同學(xué)們向更高層次努力，我經(jīng)常不斷地表?yè)P(yáng)那些讀書筆記寫得好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)那些正確運(yùn)用、大膽運(yùn)用好詞佳句的學(xué)生。還創(chuàng)建了一個(gè)專門發(fā)表孩子們優(yōu)秀文章的博客，讓更多的孩子們體會(huì)到發(fā)表文章的快感，還指導(dǎo)孩子們積極向一些報(bào)刊投稿，比如，班上的吳素瑤、陳秋雨等同學(xué)就分別在《青蘋果》上發(fā)表了文章，讓同學(xué)們體會(huì)到了與好書報(bào)交朋友的成功感，提升了孩子們的習(xí)作水平，錘煉了孩子們的思維，閱讀與寫作相得益彰，孩子們而更加有興趣、更自覺地閱讀好書報(bào)，形成你追我趕的新局面。

三、家校合作，書香伴成長(zhǎng)

古語有云：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句話的意思是只要經(jīng)常讀書，即便是愚笨的人也能成為智者。因此要想讓學(xué)生更快速的成長(zhǎng)起來，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人就應(yīng)該培養(yǎng)其愛讀書的好習(xí)慣。所以，我要求在校有圖書角，在家還有圖書架，平時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)或者家訪的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們推薦有閱讀價(jià)值的書籍，介紹讀書方法，明確讀書重要性，倡導(dǎo)每天讀書不得少于半小時(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也可以為自己的孩子建立一個(gè)專門讀書的空間，并且跟孩子一起閱讀，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。而且，在此過程中家長(zhǎng)的知識(shí)水平也能夠得到提升，可以跟孩子一起成長(zhǎng)。

教育要有合適的意境以及氣氛，其最高境界為不留痕跡，在潛移默化中提高學(xué)生的思想和能力。因此，良好的書香氣氛不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德，同時(shí)也能賦予學(xué)生智慧，讓學(xué)生開闊眼界，與書為伴，成為有學(xué)識(shí)、有文化的人才。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣之后學(xué)生就可以不斷的提高自己，并逐漸成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國(guó)教育部.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》[J]，2012年1月

（責(zé)任編輯：鄭曉玲）