邵桂英

摘要：21世紀(jì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能跟上時(shí)代發(fā)展腳步，這就需要當(dāng)代教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生充分地享受豐富多彩、五彩繽紛的現(xiàn)代教育教學(xué)資源。教師要應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在課堂教學(xué)中靈活使用好交互式電子白板，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它將是教師教學(xué)的好幫手。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;教師;教學(xué);好幫手

21世紀(jì)的教師正處在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在改變著各行各業(yè)的工作方式和工作效率。尤其作為一名一線(xiàn)教師我深切感受到了這種變化對(duì)教育領(lǐng)域所帶來(lái)的巨大沖擊力。傳統(tǒng)教育已經(jīng)制約了學(xué)生的全面發(fā)展，這就促使教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，并將這種先進(jìn)的教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生都能公平、公正地享受豐富多彩的現(xiàn)代教學(xué)資源，使每一位學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

一、交互式電子白板改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段和教學(xué)方法

交互式電子白板，將教師從繁重、枯燥的工作中解放出來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段就是教師一本書(shū)、一根粉筆和一塊黑板。教學(xué)手段簡(jiǎn)單，教師所有的板書(shū)都要在黑板上書(shū)寫(xiě)，而且書(shū)寫(xiě)量大，如理科類(lèi)學(xué)科教師每節(jié)課在黑板上都要書(shū)寫(xiě)很多內(nèi)容，長(zhǎng)此以往工作量是多么巨大。不僅如此，每節(jié)課教師和學(xué)生都要吸入大量的粉筆灰塵，嚴(yán)重?fù)p害了師生的身心健康。交互式電子白板以其先進(jìn)的教學(xué)手段徹底改變了現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，它具有豐富的操作界面，教師可以根據(jù)課堂需要靈活自如地運(yùn)用各種書(shū)寫(xiě)筆在屏幕上書(shū)寫(xiě)，批注。顏色豐富多彩，筆畫(huà)粗細(xì)不一，勾畫(huà)出的線(xiàn)條清晰、柔和，視覺(jué)效果好，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交互式電子白板是一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)資源庫(kù)

教師可以選擇性地把電子白板軟件中的教學(xué)資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以豐富學(xué)生的知識(shí)面。不管是鴻合還是希沃電子白板軟件都有大量各學(xué)科優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。涵蓋了九年義務(wù)教育階段的各門(mén)學(xué)科，譬如語(yǔ)文學(xué)科的識(shí)字教學(xué)就不需要教師再示范，直接用電子白板來(lái)展示，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。數(shù)學(xué)學(xué)科各種圖形繪制，不需要教師再用圓規(guī)、直尺在黑板上一步步地畫(huà)，費(fèi)時(shí)又麻煩，資源庫(kù)中有各種圖形工具，教師只需要在電子白板中用手指輕輕一點(diǎn)，就能畫(huà)出各種圖形。物理、化學(xué)、生物學(xué)科中各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，教師先利用資源庫(kù)中的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示即形象又直觀(guān)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果逼真、明顯，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后再讓學(xué)生利用事物動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更透徹、更深刻。英語(yǔ)學(xué)科單詞讀音、翻譯、詞匯的運(yùn)用使用電子白板來(lái)展示更快捷、準(zhǔn)確、規(guī)范。交互式電子白板資源庫(kù)中教學(xué)資源教師可以直接使用，不需要再花費(fèi)大量時(shí)間和精力到網(wǎng)上搜索、整合，大大提高了教師的備課效率，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增大了課堂教學(xué)容量。

三、交互式電子白板將課堂教學(xué)變得充滿(mǎn)活力

過(guò)去教師使用黑板授課，課堂教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥、沒(méi)有生機(jī)。而自交互式電子白板運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂容量變大了，教師將制作好的教學(xué)課件利用交互式電子白板展示給學(xué)生，課件所展示的知識(shí)除教材外，還可以對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，學(xué)生接收到媒體素材不單是文本，還有圖片、音樂(lè)、視頻等，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能力，讓學(xué)生在一種和諧、愉悅、輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中師生之間可以更好地進(jìn)行互動(dòng)、交流、溝通，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而且充分挖掘?qū)W生的思維能力和想象力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。課堂不再只是教師的講和學(xué)生的聽(tīng)，師生之間建立了一種平等、和諧的溝通方式。課堂教學(xué)不再沉悶，而是變得生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)活力。

四、交互式電子白板具有黑板不可替代的優(yōu)勢(shì)

教師在課堂教學(xué)中每時(shí)每刻都離不開(kāi)黑板，而交互式電子白板同樣可以當(dāng)作黑板來(lái)使用，但它又有黑板所無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)。交互式電子白板的書(shū)寫(xiě)筆就有很多種，如硬筆、毛筆、熒光筆、激光筆、紋理筆等，教師可以根據(jù)需要選擇不同的書(shū)寫(xiě)筆，對(duì)所講知識(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、批注，知識(shí)的重難點(diǎn)展示更加突出。即使教師的粉筆字寫(xiě)得不好看，也可以通過(guò)字體設(shè)置對(duì)話(huà)框來(lái)修飾和美化，將教師的板書(shū)達(dá)到預(yù)想的效果，板書(shū)也更加清楚、規(guī)范、結(jié)構(gòu)明了。假如教師寫(xiě)錯(cuò)了字只需用橡皮工具輕輕一擦就可以擦除，也不會(huì)出現(xiàn)大量粉筆灰塵，既環(huán)保又健康。

五、交互式電子白板可以制作出豐富多彩的教學(xué)課件

教師在平時(shí)制作教學(xué)課件時(shí)都習(xí)慣用PPT軟件，其實(shí)用交互式電子白板制作教學(xué)課件更方便、快捷。用PPT制作教學(xué)課件需要搜集大量素材，有時(shí)還需要對(duì)素材進(jìn)行加工處理，既麻煩又費(fèi)時(shí)。采用交互式電子白板可以節(jié)省很多時(shí)間，利用其中的百寶箱、資源庫(kù)、百科等工具提供的優(yōu)質(zhì)資源，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)將這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源直接運(yùn)用在教學(xué)課件中，而且制作好的教學(xué)課件在使用時(shí)也不需要先將教學(xué)課件導(dǎo)入交互式電子白板，只需教師登錄自己的賬號(hào)和密碼直接在交互式電子白板中就可以打開(kāi)課件進(jìn)行教學(xué)，免去了很多不必要的麻煩。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，使得傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，新時(shí)代的教師要更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此運(yùn)用好交互式電子白板是當(dāng)代教師需要掌握的一門(mén)技術(shù)，在使用過(guò)程中你一定會(huì)有意想不到的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]王德勇.如何運(yùn)用信息技術(shù)搞好語(yǔ)文教學(xué)[J].都市家教（月刊），2012（9）：138-139.