趙維香

摘要：我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“人類的動(dòng)作十有八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分又是在幼年養(yǎng)成的;所以幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成”由此可見，良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，同時(shí)也是可以通過教育熏陶來培養(yǎng)的。而小班幼兒期恰是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，幼兒教師要切實(shí)抓住這一段關(guān)鍵時(shí)期，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，永遠(yuǎn)是幼兒教育工作的主題。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;良好習(xí)慣;培養(yǎng)

教育家陳鶴琴說：“人類的動(dòng)作十有八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分又是在幼年養(yǎng)成的;所以幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成”。對(duì)于陳老師的這個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己多年來的小班教育經(jīng)歷，我深有體會(huì)。我調(diào)查了自己曾經(jīng)教過的幾個(gè)幼兒成年后的情況，得出一個(gè)結(jié)論：從小家庭、學(xué)校注重習(xí)慣培養(yǎng)的幼兒，成年后無論是工作還是家庭都經(jīng)營(yíng)得比較成功。反之，則是默默無聞、普普通通或是遭遇挫折比較多。通過比較可知，良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。而且幼兒的行為習(xí)慣是可以通過教育熏陶來培養(yǎng)的。小班幼兒期恰是培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，幼兒教師要切實(shí)抓住這一段關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)不同幼兒存在的問題，對(duì)幼兒進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、行為常規(guī)的教育。

一、充分利用晨間活動(dòng)對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育。

常言道“一日之計(jì)在于晨”每個(gè)人一切的行為舉止從起床開始，就在生活這個(gè)大舞臺(tái)上一一體現(xiàn)。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒也不例外，但這些幼兒就像剛離巢的鳥兒，對(duì)自身以外的東西都非常好奇，都想去探個(gè)究竟，但又不知道應(yīng)該如何處理好一切。因此作為幼兒老師，在早晨幼兒入園后的晨間活動(dòng)中，就應(yīng)當(dāng)先教會(huì)幼兒養(yǎng)成文明禮貌，勤奮做事的好習(xí)慣。如：一句簡(jiǎn)單的“早上好”“謝謝您”“對(duì)不起”的話語，一個(gè)幫忙把小朋友的小椅子搬下來的舉動(dòng)，一件讓幼兒一起幫忙準(zhǔn)備和收拾晨間活動(dòng)材料的事，雖然這些只是小小的環(huán)節(jié)，但無一不體現(xiàn)著孩子的文明禮貌和勞動(dòng)熱情。由此可知，晨間活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成是有重要意義的。

二、抓住教育活動(dòng)契機(jī)培養(yǎng)小班幼兒良好的行為習(xí)慣。

首先教師對(duì)幼兒提出一些注意的事項(xiàng)，讓幼兒按照要求做，從而在這個(gè)過程中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。如要讓幼兒安靜下來聽我上課，我會(huì)教幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱兒歌：“伸伸小手，舉舉小手，拍拍小手，大家坐坐好”。幼兒在唱完兒歌后不知不覺就安靜下來了，從中可以看出活動(dòng)教育的有效性和實(shí)用性。另外，老師可根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)，如幼兒看書寶寶時(shí)，不愛護(hù)自己的書，會(huì)亂撕、亂畫，我就編了首兒歌：“書寶寶我愛你，就像老鼠愛大米，我不亂撕你，我不亂畫你，我要好好的保護(hù)你”幼兒很快就記住了這首兒歌，可見培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣應(yīng)該及時(shí)抓住教育活動(dòng)的契機(jī)。

三、開展游戲活動(dòng)對(duì)小班幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在幼兒園里，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在游戲中，幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。比如：剛?cè)雸@的幼兒經(jīng)常會(huì)把教室的桌子、凳子隨意拿來用，這樣的習(xí)慣很不好，為了讓幼兒正確使用自己的小桌子和小凳子，我特意設(shè)計(jì)了小班游戲活動(dòng)“我的桌子、我的凳子在哪里”。游戲開始前，我在桌子上貼有小動(dòng)物的標(biāo)記圖，讓幼兒選出同樣的一張動(dòng)物圖片，當(dāng)老師播放找朋友的音樂時(shí)，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱：“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”兒歌唱完，每個(gè)人找到自己的標(biāo)記圖，確定好自己的桌子、椅子的位置之后，如果老師檢查與桌子上的圖片是完全一樣的。此時(shí)，我就把這張漂亮的圖片就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小桌子和小凳子，他們的精神上也獲得了愉悅感和成就感?？梢?，開展有趣的游戲活動(dòng)對(duì)小班孩子養(yǎng)成最初的意志行為和良好生活習(xí)慣是很有用的。

四、讓生活活動(dòng)成為對(duì)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

《幼兒園工作規(guī)程》明確提出，幼兒教育要保教結(jié)合，寓教于一日活動(dòng)之中;促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的自理能力。而這些任務(wù)的完成都離不開生活活動(dòng)，因?yàn)樯罨顒?dòng)貫穿在一日活動(dòng)始終，是一日活動(dòng)的重要組成部分，它能有效地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如剛?cè)雸@的大部分幼兒，在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習(xí)慣，亂丟、亂放;到衛(wèi)生間洗手時(shí)不知道怎么洗;甚至有的孩子趁老師不注意在盥洗室里玩水，要么弄濕袖子，要么把水灑在地上等等。針對(duì)幼兒的不同問題，我就播放收玩具的兒歌組織幼兒進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，并多次重復(fù)訓(xùn)練，時(shí)間一長(zhǎng)幼兒養(yǎng)成了不用提醒，聽到播放收玩具的兒歌幼兒就能自覺、積極地將玩具放回原處的好習(xí)慣。不僅如此，我還對(duì)收拾得認(rèn)真的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆笑臉貼到他們的紅花欄上，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感。對(duì)于浪費(fèi)水，愛玩水的幼兒用貼在墻面上水龍頭大哭的圖片，提醒他們關(guān)水龍頭、節(jié)約用水。對(duì)照評(píng)比每天一次，這大大促進(jìn)了小班幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、家園配合，共同促進(jìn)小班幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

蘇霍林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?，良好的習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)過程，只有家長(zhǎng)和教師一致要求，共同培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，才能取得較好的效果。為了讓家長(zhǎng)把老師的好習(xí)慣模式延伸到家庭教育中來，我校老師采用了多種多樣的家校聯(lián)合方式：利用晨間入園和放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)談話，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;使用幼教云、電話、QQ 群和微信等形式進(jìn)行訪問;每月家訪，了解幼兒在家的一些情況，同時(shí)也把孩子在園的表現(xiàn)與家長(zhǎng)做溝通、并把家訪記錄發(fā)布到幼教云平臺(tái)，供其他家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;更換家園聯(lián)系窗周計(jì)劃育兒知識(shí)和家長(zhǎng)需要配合的相關(guān)工作內(nèi)容;組織各種親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的育兒方法，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，在幼兒園一日生活中訓(xùn)練幼兒形成良好的行為習(xí)慣是必不可少的。但是良好習(xí)慣的形成絕對(duì)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程，需要家園攜手，共同努力，在幼兒的生活中為孩子們創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的環(huán)境，在尊重幼兒的身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诤椭C的氛圍中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們受益一生。

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